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EDUCACIÓN   VIRTUAL UNIVERSIDAD RICARDO PALMA Segunda Especialidad: Didáctica Universitaria Diseño Multimedia en la Educación Superior PROFESOR: Jorge Luis Albarrán
VENTAJAS Permite armar una Comunidad de Aprendizaje sin importar el lugar de residencia de los alumnos. Promueve que el alumno acceda a los conocimientos a través de una variedad de modalidades (videos, simulaciones, documentos, etc.). Respeta la heterogeneidad de los tiempos de aprendizaje. Genera crecientes niveles de autonomía en el aprendizaje de los alumnos.
LIMITACIONES No es aplicable a todos los niveles de escolaridad. No todos los contenidos son susceptibles de ser comunicados por vía virtual. Se produce una dependencia del soporte tecnológico.
Aprendizaje Virtual como resultado de una Comunicación Didáctica Mediada Alumnos Docentes (tutores): hacen orientación, asesoramiento, seguimiento, fortalecen la relación afectiva, motivan a los alumnos.  Contenidos (adaptados para ser comunicados en forma virtual) Materiales didácticos de apoyo. Modalidades de interacción tutor – alumno  / alumno – alumno (chat, foros, mail, etc.)
PREGUNTAS FUNDAMENTALES ¿Qué implica enseñar en forma virtual? ¿Qué implica aprender en forma virtual? ¿Cómo pensar la evaluación de los procesos de aprendizaje que se dan en la virtualidad?

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  • 1. EDUCACIÓN VIRTUAL UNIVERSIDAD RICARDO PALMA Segunda Especialidad: Didáctica Universitaria Diseño Multimedia en la Educación Superior PROFESOR: Jorge Luis Albarrán
  • 2. VENTAJAS Permite armar una Comunidad de Aprendizaje sin importar el lugar de residencia de los alumnos. Promueve que el alumno acceda a los conocimientos a través de una variedad de modalidades (videos, simulaciones, documentos, etc.). Respeta la heterogeneidad de los tiempos de aprendizaje. Genera crecientes niveles de autonomía en el aprendizaje de los alumnos.
  • 3. LIMITACIONES No es aplicable a todos los niveles de escolaridad. No todos los contenidos son susceptibles de ser comunicados por vía virtual. Se produce una dependencia del soporte tecnológico.
  • 4. Aprendizaje Virtual como resultado de una Comunicación Didáctica Mediada Alumnos Docentes (tutores): hacen orientación, asesoramiento, seguimiento, fortalecen la relación afectiva, motivan a los alumnos. Contenidos (adaptados para ser comunicados en forma virtual) Materiales didácticos de apoyo. Modalidades de interacción tutor – alumno / alumno – alumno (chat, foros, mail, etc.)
  • 5. PREGUNTAS FUNDAMENTALES ¿Qué implica enseñar en forma virtual? ¿Qué implica aprender en forma virtual? ¿Cómo pensar la evaluación de los procesos de aprendizaje que se dan en la virtualidad?