2o parte de foro
- 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 111 PUEBLA LICENCIATURA DE NIVELACION EN EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR. 4º CUATRIMESTRE MODULO: Construcción de saberes corporales, motrices y lúdicos. BLOQUE 1 2º Parte de foro. Actividades que deberían cambiar, complementar o permanecer para desarrollar una educación física para la primera infancia, basada en la corporeidad NOMBRE: BERTHA PORTILLA VIVEROS ASESORA: CLAUDIA MADRID SERRANO
- 2. *Aquellas actividades en donde se aborda la educación física solo desde el punto de vista físico- biològico, donde se ve y evalúa a los niños y niñas solo desde su rendimiento físico. Actividades y otros elementos a cambiar Otro elemento es la actitud de los maestros y maestras de grupo cuando se trata de realizar actividades lúdicas que implican movimiento. Debemos de ser abiertos, expresivos, motivadores,. En una comunidad escolar es impresionante como los niños y niñas reflejan en su actuar, en su comportamiento, y hasta en sus movimientos a su maestra. Otro elemento es el tiempo que dedicamos a la educación física, sobre todo en el nivel inicial y preescolar, en donde la necesidad de movimientos de los niños y niñas es mayor, y conscientes de que es a través del movimiento que los niños aprenden. Otro elemento es que haya una comunicación constante entre el maestro o maestra de educación física y los y las docentes, ello para caminar en el misma dirección. Comprender y entender la finalidad de educación física Dejar de ver el momento de Educación Física, como el momento en que los niños se cansarán para llegar al salón más “tranquilos”
- 3. Resulta muy importante realizar actividades de equilibrio, fuerza etc. Sin embrago éstas deben complementarse desde el punto de vista de que los niños y niñas a través de ellas desarrollen confianza en si mismos, respeto hacia los demás, y valores necesarios para la convivencia sana y respetuosa. También podríamos complementar las actividades formando equipos de futbol u otro, pues esto ayudaría a los niños y niñas a desarrollar el trabajo en equipo, una competencia sana, desarrollar valores, manejo de la frustración…..
- 4. Actividades que deben permanecer Las actividades con sentido lúdico.. Aquellas actividades que promueven el desarrollo integral y que van allá de atender solo lo físico, de resistencia etc. Las actividades donde el maestro o maestra se involucran activamente y motiven a los niños y niñas Las actividades que garantizan el interés y la participación activa de los niños y niñas.
- 5. F I N