2.proyecto
- 1. ANA ELCIDA NOVA DE CALVO RESURRECCIÓN RINCÓN MOJICA. SANDRA YANETH PALACIOS B. ROBERTO MOISES PABON. LESLY YANETH BAUTISTA R. IE SAN BARTOLOME DOCENTES INVITADOS DE CER LA PRIMAVERA CUCUTA 2014 FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACION PEDAGOGICA DE LASTIC
- 2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA En el Colegio San Bartolomé Sede Comuneros Jornada de la Tarde se observa a diario elementos de desecho; papeles, latas, botellas plásticas, corteza de frutas y gran cantidad de contaminantes que están generando mala presentación, además contribuyen a la contaminación de la atmosfera y ambiente escolar afectando la salud física, social y mental de las personas que convivimos en este entorno.
- 3. OBJETIVO GENERAL: ● Mantener limpio el establecimiento para mejorar el aprendizaje y resaltar el sentido de pertenencia de los estudiantes. OBJETIVOS ESPECIFICOS: ● Mantenimiento e implementación de recursos necesarios para la recolección de basuras de la sede comuneros de la institución educativa colegio san Bartolomé. ● Implementación de elementos necesarios para la recolección de basuras ● Sensibilización de los estudiantes sobre el manejo de las basuras
- 4. METODOLOGÍA Se tendrá en cuenta el método teórico-práctico; es importante que el estudiante conozca el significado de contaminación y ecología y luego a través de la práctica lograr permanentemente el cuidado de la contaminación en el entorno escolar por medio de la concientización de toda la comunidad educativa Recursos: El recurso humano fueron los docentes inscritos en el programa, y la Ingeniera Lorena Ortega, formadora del programa, quien brindo asesoría y orientación.
- 5. REFERENTETEORICO MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SÓLIDOSY PROCESOS DE RECICLAJE • La temática “manejo adecuado de residuos sólidos y procesos de reciclaje” busca generar una conciencia de reducción y consumo responsable, mostrando que la elevada generación de residuos sólidos, comúnmente conocidos como basura y su manejo inadecuado son uno de los grandes problemas ambientales y de salud, los cuales se han acentuado en los últimos años debido al aumento de la población y a los patrones de producción y consumo, mostrando algunas alternativas y usos que se pueden dar a materiales que comúnmente son desechados como “basura”. • El aprovechamiento y valorización de los residuos es un compromiso de corresponsabilidad tanto de las autoridades ambientales, de los entes territoriales y de la comunidad.Con el único fin de salvaguardar y proteger el medio ambiente, con todos sus recursos naturales, renovables que se encuentran a disposición de los seres vivos que habitan el planeta. • La Constitución brinda el marco conceptual para que el Estado colombiano a través de las políticas públicas y la participación ciudadana desarrollen acciones para preservar y respetar el ambiente. • En esta línea se suscriben los programas y proyectos que la Corporación Empresarial Ambiental CAEM apoya. Para el tema del reciclaje diseña planes de gestión ambiental con el objetivo de poner en marcha un plan de acción para el manejo de residuos, con recomendaciones y acciones para la implementación del sistema de reciclaje. http://www.semarnat.gob.mx/temas/residuos-solidos-urbanos
- 6. • Reducir = Disminuir la cantidad de recursos que utilizamos por medio de otros hábitos y/o técnicas; por ejemplo no pedir bolsas en los supermercados a menos que sea necesario, reducir el consumo de papel etc. • Reutilizar = La mayoría de los materiales que usamos día a día pueden ser reutilizados de alguna manera: imprimir el papel por los dos lados, reutilizar la madera de tarimas, donar libros, aparatos eléctricos etc. • Reciclaje = Debe de ser la última opción si es que las otras dos R´s no funcionaron o en su defecto, el reciclaje es inevitable. El reciclaje es una manera de aprovechar los materiales, sin embargo hay que recordar que al reciclar se gasta energía y se contamina al reprocesar. La mayoría de todos los materiales que usamos pueden ser reciclados y usados en otras aplicaciones; materiales como el vidrio, pueden reciclarse 40 veces por ejemplo. Es nuestro compromiso reciclar lo mayor posible y disminuir la producción de basura.
- 7. Contexto: LOS BENEFICIARIOS DEL PRESENTE PROYECTO SON ALUMNOS DEL GRADO CUARTO DE BÁSICA PRIMARIA QUE ESTAN ENTRE LAS EDADES DE NUEVE (9) A DIEZ (10) AÑOS, DE ESTRATIFICACIÓN 1 Y 2 ; NETAMENTE CAMPESINOS, CUYAS FAMILIAS SE DEDICAN AL CULTIVO DEL CAFÉ, BASE FUNDAMENTAL DE LA ECONOMÍA DE LA REGIÓN
- 8. PROCESO DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO Se aplicó el programa Cuadernia con una secuencia de actividades que incluye: • La fundamentación teórica; Observación Diagnostico, Motivación, Capacitación, Talleres y Evaluación, mostrando videos e imágenes de conducta de entrada. • Talleres (Organizar mensajes relacionados con el tema, colorear y clasificar, sopa de letras virtuales, recortar y pegar, manualidades). • Se sitúa al estudiante dentro de una problemática real y se le orienta a buscar solución dentro de la temática propuesta (Contaminación). • Los estudiantes en el desarrollo del proyecto elaboran competencias manuales y trabajo en equipo. La estrategia es aplicada a los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Colegio San Bartolomé sede Comuneros Jornada de la tarde. Los docentes pensaron en las etapas de desarrollo del trabajo:
- 9. ATube Cátcher: Usado para descargar videos como conducta de entrada motivacional frente a la temática de estadística. ● ETAPA DE DISEÑO: PRIMER MOMENTO Se seleccionan los recursos educativos digitales con los cuales se aplicó el proyecto.
- 10. Google: Buscador para adquirir artículos, videos e imágenes necesarios para el cuadernillo virtual.
- 11. Cuadernia: Recurso Educativo Digital que a través del internet permite el diseño, la creación, almacenamiento y publicación de materiales y contenidos educativos.
- 12. ● ETAPA DE EJECUCIÓN SEGUNDO MOMENTO: 1. DIAGNOSTICO Iniciamos presentando una imagen de diagnóstico, donde se reflejó las consecuencias de la contaminación.
- 13. 2. MOTIVACIÓN Frases e imágenes sobre el cuidado del medio ambiente.
- 14. En ésta exposición se hizo una breve descripción de cómo clasificar el reciclaje según la composición de sus elementos (plástico, envases de vidrio, latas, corteza de fruta, entre otros) 3. CAPACITACION Charla de inducción a la problemática de la contaminación.
- 15. 4. ACTIVIDADES OTALLERES PRÁCTICOS Los estudiantes de forma individual y grupal se le asignaron tareas las cuales se describen de la siguiente forma: 1. Pintar cada recipiente con el color correspondiente y colocar el nombre según los desechos
- 18. 2. Pintar, recortar y elegir los elementos asignados a cada contenedor.
- 19. 3. Actividad en Cuadernia Se seleccionaron a dos estudiantes de cada curso, estos pasaron al computador y aplicaron la actividad (sopa de letras a las cuales se le dieron instrucciones para la solución del mismo)
- 20. Se finalizó el proyecto con la elaboración de un matero plástico colgante, utilizando el siguiente procedimiento: 1. Recolección del material (botellas plásticas) 2. Uso de bisturí para recortar el envase plástico ETAPA DE EVALUACIÓN ●TERCER MOMENTO
- 21. 3. Relleno de abono en la parte interna del envase plástico.
- 22. 4. Se sembró la planta en el recipiente.
- 23. CONCLUSION • Saber reciclar todos los residuos, respetar el medio ambiente y conocer qué hacer para preservar nuestro entorno, son algunas de las grandes enseñanzas que se pretenden resaltar en este proyecto y de igual modo sensibilizar y concientizar a los niños y niñas de la institución educativa Colegio San Bartolomé sede Comuneros, Jornada de la tarde, la mentalidad de que es necesario luchar y aportar cada uno de nosotros un granito de arena para ayudar a mantener limpio nuestro entorno escolar.