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- 3. Jose Nevardo Rodriguez Celina Nuñez Quintero Docente Enrique Pardo Farelo. Sede Principal El Carmen-Norte de Santander Atención Dispersa
- 4. Contenid os 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
- 6. Atención dispersa de los estudiantes en el aula de clases c Los estudiantes presentan poco interés y desatención en el aula de clase..
- 7. Problematización Nuestra Institución presenta dificultades de atención en nuestros estudiantes, lo cual acarrea problemas en el aprendizaje y obviamente en el rendimiento académico, ya que no logran concentrarse y atender las diferentes explicaciones de los docentes. Esta falta de atención presenta una gran dificultad en los diferentes grados, ya que la atención dispersa de algunos estudiantes contagia a los demás, volviéndose generalizada ocasionando la indisciplina y el desinterés, los cuales provocan este problema. Los docentes, queremos articular las TICS en las diferentes clases, para motivar y estimular a los educandos a desarrollar la atención por medio de: videos, diapositivas o documentales, sobre todo en las clases teóricas.
- 8. Objetivo general Desarrollar planes de área de las áreas teóricas, articulando y manejando las TICS.
- 9. Objetivos especificos . Elaborar planes de áreas incluyendo la transversalidad entre las áreas teóricas y la informática. Desarrollar los planes de áreas en todas las sedes. Crear espacios lúdicos implementado el software. .
- 10. Indagación Como solución a la problemática presente en las aulas, se piensa darle un giro al desarrollo de las clases, volviéndolas más dinámicas; donde el estudiante no sólo escuche todo el tiempo al docente o escriba, sino que vea y escuche los diferentes temas de las programaciones estipuladas en cada área. Además actualmente se exige la transversalidad en las áreas y vivimos en una época invadida por la tecnología, donde ya ha llegado hasta los rincones más apartadas del planeta. Esto puede producir en los estudiantes una motivación y expectativa que les desarrolle una mejor atención y concentración en las clases y un mayor aprendizaje y por ende un mayor rendimiento académico. Además el colegio va a contar con unas Tablet y el servicio Wii – Fi, el cual facilitaría más el proceso.
- 11. Referente Conceptual Tematización Desatención: Ausencia de atención durante el proceso de clase Tics: implementación y articulación de las tic, Técnicas de la Informática y la Comunicación.. ).
- 12. Metodología Enseñar a los estudiantes el programa Power Point. Preparar con antelación las diferentes clases a desarrollar. Observar como utiliza el estudiante este programa. Ejecutar el plan de área.
- 13. Aplicación • A través de este proyecto de aula se pudo detectar en los estudiantes la participación activa y creativa que mostraron en cada actividad realizada por medio de las Tic. • Implementar y articular las Tic a las aulas de clase mejora el aprendizaje y la atención. Articulación TIC y participación de estudiantes
- 14. Aplicación Los estudiantes participaron activamente en el proceso de las técnicas de la información y la comunicación. Valoración
- 17. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!
Notas del editor
- #2: Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
- #3: Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
- #6: Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden. Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
- #7: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
- #8: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
- #9: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #11: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #12: La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #13: La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #17: Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.