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- 3. Luis Carlos Verge Carlos Julio Becerra Peñaranda Daine Cecilia G Carlos Andres Sanchez Contrera Docente Centro Educativo el Zul. Sede Educativa Lagunetas El Carmen- Norte de Santander Monotonia en clase de artistica
- 4. Contenid os 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
- 6. Monotonia en clase de artistica, carencia de un plan de área Los estudiantes muestran apatia en clase de artistica, no hay suficiente material para desarrollar esta área, primordial en su motricidad..
- 7. Problematización Nuestra sedes Educativas se encuentran ubicadas en la parte rural de Municipio del Carmen, muy distante de la cabecera principal, en la cual se presenta dificultades de aprendizaje y desarrollo de motricidad en especial en el área de artística, carecemos de material lúdico y un plan de área especifico, la cual es un área reglamentaria y obligatoria en nuestras Sedes Educativas, a través del tiempo se ha dificultado su ejecución, ya que nuestras sedes Educativas, se implementa la Metodología Escuela Nueva es decir nuestras aulas de clases son multigrado y unitarias ( debemos atender desde el grado 0 hasta el grado 5° ) A través de esta propuesta, los docentes pretendemos articular las TIC en la clase de artística para motivarnos como docentes y estimular a los estudiantes en creaciones artísticas a través del SOFTWARE. La no aplicación arrojaría docentes y estudiantes desmotivados en el desarrollo especifico de esta área. Estudiantes apáticos y poco recursivos en la aplicación de esta área.
- 8. Objetivo general Desarrollar el plan de área de educación artística, articulando y aplicando el manejo de las TIC.
- 9. Objetivos especificos . Elaborar estándares apropiados para esta área articulado con las TIC Construir un Plan de Área donde se incluya la transversalidad entre la educación artística y el área de informática Dar a conocer el plan de área a todas las sedes Implementar Plan de Área en cada una de las sedes.
- 10. Indagación Como respuesta a dicha dificultad se pensó en dar una educación artística de forma dinámica, que los estudiantes se sientan a gusto con la clase, además los lineamientos curriculares exigen que las áreas sean trasversales y que es una obligatoriedad el uso de las TIC en el aula de clase. Por eso en esta necesidad hemos decidido integrar el área de Artística con el área de informática, mediante el programa Excel, para realizar dibujos, trazos de líneas y curvas entre otros. Esto produjo que los estudiantes se motivaran, ya que el uso del equipo de cómputo asociado al dibujo creara una expectativa en cada clase y con esto estaríamos dándole solución a todos esos problemas que se presentan en el desarrollo de las áreas de Artística e informática en el programa de Escuela Nueva y no perder ese fin que tiene este programa que busca que las clases sean activas y dinámicas donde el estudiante aprende haciendo.
- 12. Metodología Ejecutar el plan de área. Explicar las partes del computador y su función. Enseñar a los estudiantes el programa office. Manejar con los estudiantes la hoja de cálculo (Excel). Preparar con antelación las diferentes clases de artísticas a desarrollar. Diseñar posibles dibujos para aplicar en la hoja de calculo. Observar como utiliza el estudiante este programa.
- 13. Aplicación La experiencia como docente es satisfactoria, pues se implementa y articula las tics al plan de área de artística logrando un nuevo impacto en los estudiantes y docentes. Con esta implementación los estudiantes se muestran motivados y creativos a utilizar el computador. Articulación TIC y participación de estudiantes
- 14. Aplicación Como herramienta digital se utiliza el computador.. Valoración
- 17. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!
Notas del editor
- #2: Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
- #3: Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
- #6: Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden. Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
- #7: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
- #8: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
- #9: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #11: La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #12: La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #13: La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
- #17: Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.