3 a 4 años(1)
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Este documento presenta los objetivos de desarrollo en diferentes áreas para niños de 3 a 6 años. Incluye habilidades en identidad personal y relaciones interpersonales, desarrollo del lenguaje oral y escrito, pensamiento matemático incluyendo números y formas espaciales, y objetivos específicos para cada rango de edad.
3 a 4 años(1)
- 1. CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO RELACIONES INTERPERSONALES HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS SE INICIA EN EL CONTROL DE SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS SE IDENTIFICA COMO “UNO MISMO” EN RELACION CON LOS OTROS Y CON EL MEDIO DESARROLLA TECNICAS DE BASTARSE POR SI MISMO APREDE NUEVOS JUEGOS Y RESPETA SUS REGLAS AYUDA A SUS COMPAÑEROS DESARROLLA LA RESPONSABILIDAD CON EL MATERIAL PROPIO Y EL COMUN CONOCE Y SE DESPLAZA DE FORMA AUTONOMA POR LAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO DESARROLLA EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD ADQUIERE LA AUTONOMIA PROPIA Y COORDINA SUS MOVIMIENTOS PARA ABOTONARSE Y DESABOTONARSE, DESVESTIR Y VESTIRSE SOLO, CEPILLARSE LOS DIENTES, LAVARSE LAS MANOS Y LA CARA… FOMENTA LOS HABITOS DE CORTESIA CON LAS PERSONAS QUE LE RODEAN CONOCE Y ASUME SU PROPIO YO SEXUAL TOMA CONCIENCIA DE SI MISMO Y SE AUTOCONFIRMA CONOCE Y ASUME EL PROPIO YO SEXUAL AJUSTA PROGRESIVAMENTE SU PROPIA CONDUCTA DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA COMO EXPRESION DE SI MISMO Y LA BUSQUEDA DE SU PROPIA IDENTIDAD DEARROLLA CONDUCTAS Y ACTITUDES POSITIVAS CON RESPECTO A LAS DIFERENCIAS RESPECTO AL SEXO POTENCIA SU SENTIDO DE RESPONSABILIDAD ADQUEIRE CONFIANZA Y SEGURIDAD BASICAS DESARROLLA CONDUCTAS ESPECIFICAS DE AUTOCONTROL 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS PARTICIPA EN LA VIDA ESCOALR Y FAMILIAR CON ACTITUDES DE DISPONIBILIDAD, COLABORACION Y ALEGRIA DESARROLLA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION UTILIZA LAS NORMAS ELEMENTALES DE CONVIVENCIA TAPARSE LA BOCA NO GRITAR SE SUENA LA NARIZ NO EMPUJA A S DESARROLLA CONDUCTAS DE INTEGRACION GRUPAL E INTEGRACION DE VALORES SOCIALES BASICOS AMOR, BELLEZA Y ALEGRIA ESTABLECE RELACIONES DE INTEGRACION Y AUTONOMIA CON SUS COMPAÑEROS TOMA CONCIENCIA DE LOS OTROS Y ESTABLECE RELACIONES DE COMUNICACIÓN CON LOS ADULTOS PARTICIPA EN LA RESOLUCION DE CONFLICTOS ENTRE SUS IGUALES A TRAVES DEL DIALOGO TOMA CONCIENCIA DE LOS OTROS Y ESTABLECE CON ELLOS RELACIONES DE COMUNICACIÓN E INTEGRACION GRUPAL ESTABLECE ACTITUDES Y RELACIONES DE RESPETO Y COLABORACION ADQUIERE LA CONFIANZA EN SI MISMO INVENTANDO JUEGOS Y JUGUETES PARA DISTRAER A SUS COMPAÑEROS
- 2. CAMPO FORMATIVO DESARROLLO LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECTO LENGUAJE ORAL HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES CAMPO FORMATIVO DESARROLLO LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECTO LENGUAJE ESCRITO HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS MANTIENE LA ATENCIION EN LOS PERIODOS CORTOS DE TIEMPO COMPRENDE Y REALIZA ORDENES ORALES SENCILLAS PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS SONIDOS DEL IDIOMA, YA SEAN AISLADOS O EN PALABRAS ADIVINA UN OBJETO POR SU DESCRIPCION ORAL O FIGURADA COMPRENDE MENSAJES QUE IMPLIQUEN VARIAS ACCIONES SUCESIVAS MEMORIZA POESIAS Y CANCIONES SENCILLAS Y DECLAMA CON BUENA ENTONACION Y RITMO PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS NOMBRES Y UTILIZARLOS EN FRASES ADECUADAS EN SINGULAR O PLURAL CONTESTA Y EXPONE ORALMENTE CON FRASES BIEN CONSTRUIDAS DE AL MENOS 3 PALABRAS PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS VERBOS Y LOS UTILIZA EN FRASES EN PRESENTE, PASADO Y FUTURO. UTILIZA ADECUADAMENTE EL VOCABULARIO EN LA NARRACION DE HISTORIAS Y VIVENCIAS MANTIENE LA ATENCION EN LOS PERIODOS CORTOS DE TIEMPO IDENTIFICA Y DIFERENCIA SONIDOS CONOCIDOS IDENTIFICA Y DESCRIBE OBJETOS POR TAMAÑO, FORMA Y COLOR PRONUNCIA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO BASICO UTILIZA LOS NOMBRE EN FRASES DE FORMA ADECUADA EN FEMENINO, MASCULINO, SINGULAR Y PLURAL CONSTRUYE DE FORMA ADECUADA FRASES EN PRESENTE, PASADO Y FUTURO PARTICIPA EN DIALOGOS EBTRE VARIOS RESPETANDO LAS NORMS QUE LOS RIGEN: ESCUCHAR, ESPERAR TURNO. REPRODUCE Y COMPRENDE ADIVINANZAS PRONUNCIA PALABRAS Y FRASES DANDO LA ENTONACION ADECCUADA Y UTILIZANDO CORRECTAMENTE LOS VERBOS EN FRASES EN PRESENTE, PASADO Y FUTURO NARRA UN CUENTO SIGUIENDO LAS ILUSTRACIONES MEMORIZA POESIAS Y LAS DECLAMA CORRECTAMENTE AMPLIA EL VOCABULARIO DE ADJETIVOS, UTILIZANDO LOS CORRECTAMENTE EN LAS FRASES EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, VIVENCIAS E IDEAS CON UN LENGUAJE ORAL CORRECTO MANTIENE ATENCION EN PERIODOS CORTOS ADIVINA UN OBJETO POR SU DESCRIPCION REAL O FIGURADA UTILIZA CON PROPIEDAD EL LENGUAJE ORAL CONSTRUYENDO FRASES CON CORRECCION EN TIEMPOS VERBALES Y CONCORDANCIAS DE GENERO Y NUMERO DIFERENCIA E IDENTIFICA SONIDOS CONOCIDOS UTILIZA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO BASICO EN LA ELABORACION FRASES DE CONSTRUCCION GRAMATICAL MAS COMPLEJA PRONUNCIA E IDENTIFICA LA POSICION INICIAL O FINAL DE FONEMAS Y SILABAS. CONOCE E IDENTIFICA FONETICA GRAFICAMENTE LAS VOCALES Y LAS CONSONANTES PRONUNCIA COREECTAMENTE LOS SONIDOS DE LA LENGUA Y REALIZA ANALISIS DE LOS SONIDOS QUE COMPONEN LAS PALABRAS (FONEMAS Y SILABAS) DESCRIBE ORALMENTE PERSONAJES Y SITUACIONES CON COHERENCIA EN EL ESPACIO, TIEMPO VERBALES, GENERO Y NUMERO PRONUNCIA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO BASICO SEGMENTE Y CLASIFICA PALABRAS SEGÚN LOS SONIDOS QUE CONTENGAN O EL NUMERO DE SILABAS. PRONUNCIA PALABRAS Y FRASES CON LAS ENTONACION CORRECTA; NARRA CUENTOS O HECHOS DE FORMA ORDENADA 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS REALIZA GARABATOS LIBRES CONTROLANDO POCO A POCO LA DIRECCIONALIDAD DEL TRAZO INTERPRETA Y LEE PICTOGRAMS Y ANUNCIOS DE OBJETOS DE SU VIDA COTIDIANA CONTROLA LA DIRECCIONALIDAD DEL TRAZO Y REPRODUCE DISTINTOS TIPOS DE LINEAS: VERTICALES, HORIZONTALES, INCLINADAS Y RECORRIDOS CURVOS, Y EN LA REALIZACION DEL TRAZO DE LOS NUMEROS 1, 2 Y 3 DESARROLLA LA LECTURA DE IMÁGENES SIGUIENDO LA DIRECCIONALIDAD NECESARIA PARA LA ESCRITURA IDENTIFICA Y DIFERENCIA ENTRE DIBUJO Y LENGUAJE ESCRITO LEE SU NOMBRE Y DIFERENCIA LOS DE ALGUNOS COMPAÑEROS LEE SU NOMBRE Y RECONOCE SUS GRAFIAS EN EL NOMBRE DE OTROS COMPAÑEROS RECONOCE LAS GRAFIAS DE LAS VOCALES INTERPRETA ANUNCIOS Y ETIQUETAS DE LOS PRODUCTOS CONTRUYE FRASES SENCILLAS CON PICTOGRAMAS Y LAMINAS DE IMAGENS CONOCIDAS RECONOCE PALABRAS ESCRITAS DEL ENTORNO DE LA CLASE LEE PALABRAS SENCILLAS Y COMPRENDE SU SIGNIFICADO IDENTIFICA Y REPRODUCE ALGUNAS LETRAS CONSTRUYENDO PALABRAS CON ELLAS REALIZA TRAZOS: VERTICALES, HORIZONTALES, INCLINADOS, RECORRIDOS CURVOS, RECORRIDOS EN ESPIRAL HACIA LA IZQUIERDA Y DIRECCIONALIDAD EN CIRCULOS, TRAZOS CURVOS ABIERTOS HACIA ARRIBA Y HACIA ABAJO, CURVOS ABIERTOS HACIA ARRIBA / HACIA ABAJO ENCADENADOS, CURVOS ABIERTOS DERECHA/ IZQUIERDA, COMBINADOS CURVOS / RECTOS Y ESCRIBE LAS VOCALES a,e,i,o,u Y EL Nº 1 EL 2, LOS NUMEROS 1,2,3,4,5,6, y 7. DESARROLLA LA PERCEPCION VISUAL MEDIANTE LA IDENTIFICACION DE IMAGENS ATENDIENDO A SU FORMA REPRESENTA GRAFICAMENTE LAS VOCALES Y SILABAS PRESENTADAS LEE Y CONSTRUYE FRASES CON LA AYUDA DE PICTOGRAMAS Y LA UTILIZACION DE PALABRAS QUE CONTENGAN LAS GRAFIAS TRABAJADAS CONOCE, IDENTIFICA Y REPRODUCE LOS FONEMAS ADIESTRAMIENTO MOTOR FINO PARA LA PROGRESIVA ADQUISICION DEL TRAZO RECONOCE DIFERENTES TIPOS DE INTRUMENTOS ESCRITOS PARA ADQUIRIR INFORMACION LEE PALABRAS Y FRASES SENCILLAS Y COMPRENDE SU SIGNIFICADO REPRESENTA GRAFICAMENTE LETRAS, IDENTIFICANDOLAS DE FORMA AISLADA Y FORMANDO SILABAS Y PALABRAS
- 3. CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO NÚMERO HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO FORMA ESPACIO Y MEDIDA HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS REALIZA AGRUPACIONES SENCILLAS DIFERENCIA LAS NOCIONES DE CANTIDAD: MUCHOS – POCOS IDENTIFICA COLECCIONES DE ELEMENTOS IGUALES. FORMA AGRUPACIONES DE 5 ELEMENTOS AL MENOS. IDENTIFICA LOS NUMEROS UNO 1 DOS 2 TRES 3 UTILIZA ADECUADAMENTE LAS NOCIONES DE CANTIDAD: UNO, NINGUNO, MUCHOS, POCOS, CUENTA MAS DE 5 ELEMENTOS FORMA COLECCIONES DE 1 A 7 ELEMENTOS RECONOCE LOS SIGNOS O GRAFIAS DEL 1 AL 7 Y ASIGNA EL CARDINAL ALAS COLECCIONES DE OBJETOS ASINA EL CARDINAL A LAS COLECCIONES DE OBJETOS DE 1 A 7 ORDENA TRES ELEMENTOS UTILIZANDO LOS CARDINALES PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO REALIZA COMPOSICIONES Y DESCOMPOSICIONES DE CANTIDADES DEL 1 AL 7 FORMA COLECCIONES DE 0 AL 10 ELEMENTOS RECONOCE LOS SIGNOS O GRAFIAS DEL 0 AL 10 ASIGNA EL CARDINAL A LAS COLECCIONES DE OBJETOS REALIZA LA COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE LOS NUMEROS 0 AL 10 RECONOCE POSICIONES CON RELACION A UNO MISMO Y A OTROS OBJETOS PRMERO, SEGUNDO, TERCERO, CUARTO Y QUINTO CAPTA LA IDEA DE CORRESPONDENCIA CUYO CRITERIO SEA “TIENE TANTOS ELEMENTOS COMO” INTRODUCIENDO EL SIMBOLO IGUAL (=) RESUELVE SITUACIONES PROBLEMITICAS SENCILLAS REPRESENTANDOLAS MEDIANTE SIMBOLOS MATEMATICOS 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS RECONOCE LAS FORMAS GEOMETRICAS: CIRCULO, CUADRADO Y TRIANGULO DIFERENCIA Y UTILIZA LAS NOCIONES TERMPORALES: AYER-HOY, MAÑANA, DIA, NOCHE UTLIZA DE FORMA ADECUADA LAS NOCIONES DE MEDIDA DE TAMAÑO: ALTO-BAJO, GRANDE-PEQUEÑO APRECIA Y LAS NOCIONES TEMPORALES: RAPIDO- LENTO RECONOCE PROPIEDADES DE OBJETOS : COLOR, FORMA REDONDA DIFERENCIA LAS NOCIONES ESPACIALES DE : ADENTRO-FUERA, ARRIBA-ABAJO, DELANTE-ATRÁS, CERCA-LEJOS. REALIZA CLASIFICACIONES UTILIZANDO CUALIDADES DE OBJETOS POR SU TAMAÑO, FORMA O COLOR ASOCIA IMÁGENES ATENDIENDO A LA SEMEJANZA Y DIFERENCA DE TAMAÑO, COLOR, SIGNIFICADO, USO ETC IDENTIFICA Y COMPARA LOS TAMAÑOS: GRANDE, MEDIANO, PEQUEÑO UTILIZA LAS NOCIONES DE MEDIDA: LARGO, CORTO. IDENTIFICA Y RECONOCE LAS PROPIEDADES DE LOS OBJETOS: MEDIDA: LLENO-VACIO, IGUAL QUE, COLOR: ROJO, AZUL, VERDE, AMARILLO, CAFÉ. REALIZA CLASIFICACIONES Y SERIACIONES UTILIZANDO PROPIEDADES DE LOS OBJETOS: LARGO-CORTO, GRUESO-DELGADO, ANCHO ESTRECHO, ALTO-BAJO. RECONOCE Y REALIZA LAS FIGURAS: CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO YRECTANGULO ORGANIZA LABERINTOS DE TRES ELECCIONES REALIZA ROMPECABEZAS DE AL MENOS 7 PIEZAS, FRISOS ETC UTILIZA MEDIDAS NO CONVENCONALES EN LA MEDICION DEL TAMAÑO DE OBJETOS IENTIFICA EL RELOJ COMO INSTRUMENTO DE MEDIDA DEL TIEMPO REALIZA EXPERIENCIAS DE PESOS DIFERENCIANDO ENTR PESADO Y LIGERO EMPLEA LAS NOCIONES TEMPORALES:ANTES.AHORA, DESPUES Y DIAS DE LA SEMANA, MESES, ESTACIONES REALIZA SERIACIONES TENIENDO EN CUENTA 2 CARACTERISTICAS DE LOS OBJETOS (TAMAÑO Y COLOR, FORMA Y COLOR, TAMAÑO Y FORMA) EXPLORA E IDENTIFICA LA SIMETRIA DE LOS OBJETOS IDENTIFICA Y COLOCA LOS OBJETOS ENEL ESPACIO CON RELACION A LAS POSICIONES: CERCA-LEJOS, ENCIMA- DEBAJO, ARRIBA-ABAJO, IZQUIERDA-DERECHA, ALREDEDOR DE, PRIMERO-ULTIMO. REPRODUCE LAS FORMAS GEOMETRICAS SENCILLAS: CIRCULO,TRIANGULO, CUADRADO Y RECTANGULO REALIZA SERIACINES DE 3 OBJETOS TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS: TAMAÑO, COLOR Y FORMA RECONOCE POSICIONES CON RELACION A UNO MISMO Y A OTROS OBJETOS: PRIMERO, SEGUNDO , TECERO ETC
- 4. CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO FORMA MUNDO NATURAL HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO CULTURA Y VIDA SOCIAL HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS DIFERENCIA LOS PRINCIPALES PARTE DEL CUERPO IDENTIFICA LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y RECONCE PARA QUE SIRVEN RECONOCE ALGUNOS ANIMALES SEGÚN EL MEDIO EN EL QUE SE DESENVUELVEN:TERRESTRES, ACUATICOS, VOLADORES MUESTRA CURIOSIDAD Y CUIDADO POR LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS DE SU ENTORNO OBSERVA Y DIFERENCIA LA FORMA DE VIDA DE ALGUNOS ANIMALES: FORMA DE DESPLAZARSE, ALIMNETACION, ENTORNO ENEL QUE SUELEN VIVIR… COLABORA CON LA LIMPIEZA Y CUIDADO DE SU ENTORNO UTILIZA ADECUADAMENTE LAS PAPELERAS (BOTES DE BASURA) RECONOCE EL PROPIO CUERPO: PARTES, UTILIDAD DE CADA UNA, ORGANOS DE LOS SENTIDOS IDENTIFICA EN LAS PLANTAS DE SU ENTORNO RAIZ, TALLO, HOJAS, FLORES, FRUTAS, RAMAS, TRONCO, COPA DE LOS ARBOLES DIFERENCIA DE LOS AMIMALES MAS CERCANOS A EL: CARACTERISTCIAS EXTERNAS, FORMAS DE ALIMENTACION Y COSTUMBRES RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL SOL, EL AGUA Y EL AIRE PARA LA VIDA VALORA LA IMPORTANCIA DEL MEDIO NATURAL MANIFESTANDO ACTITUDES DE RESPETO Y CUIDADO CONOCE LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Y LAS NOMBRA CORRECTAMENTE: SEGMENTOS Y ARTICULACIONES RECONOCE LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y SUS FUNCIONES, APRECIANDO SU IMPORTANCIA DESCRIBE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE SU ENTORNO CON OTROS LEJANOS PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE RECONOCE LOS CAMBIOS EN EL ENTORNO FISICO Y TRANSCURSO DE LAS ESTACIONES COMPRENDE LA NECESIDA DE PROTEGERSE CON LA ROPA Y ADAPTARSE A LOS CAMBIOS CLIMATICOS DEL ENTORNO CONOCE ALGUNOS ANIMALES DEL ENTORNO SU VIDA, COSTUMBRES Y CARACTERISTICAS IDENTIFICAEN LOS ANIMALES DEL ENTORNO SU VIDA, COSTUMBRES Y CARACTERISTICAS CONOCE LAS PARTES DE UNA PLANTA SU UTILIDAD Y NCESIDADES CUIDA, RESPETA Y COLABORA EN EL CUIDADO DE LOS SERES VIVOS Y ENTORNOS NATURALES
- 5. CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA ASPECTO EXPRESION COPORAL Y APRECIACION DE LA DANZA HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS CONOCE LAS DISTINTAS DEPENDENCIAS DE LA ESCUELA CUIDA LOS ESPACIOS EN LOS QUE SE DESENVUELVE DIFERENCIA A LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA FAMILIA PARTICIPA EN LAS FIESTAS DE SU ENTORNO DIFERENCIA Y CUIDA LAS DEPENDENCIAS DE LA CASA: DORMITORIO, SALA, BAÑO Y COCINA ASUME PEQUEÑAS RESPONSABILIDADES EN LAS TAREAS DE USO COTIDIANO CONOCE LAS DISTINTAS OCUPACIONES DE LOS HOMBRES Y MUJERES DE NUESTRO ENTORNO IDENTIFICA ALGUNAS PROFESIONES Y SERVICIOS RELACIONADOS CON LA SEGURIDAD Y LA SANIDAD RECONOCE ALGUNOS INSTRUMENTOS NECESARIOS EN DISTINTAS PROFESIONES IDENTIFICA LSO MEDIOS DE COMUNICACIÓN: TELEFONO Y TV. UTILIZA ADECUADAMENTE LOS BOTES DE BASURA SE INTERESA EN LASAPLICACIONES BASICAS DE RECURSO DE INFORMACION Y APRENDIZAJE DE LOS INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS IDENTIFICA OBSERVACION Y EXPERIMENTACION DIRECTA DE LOS OBJETOS DE LA CLASE CONOCE Y SE DESENVUELVE DE FORMA AUTONOMA PRO LAS DEPENDENCIAS DE LA ESCUELA RECONOCE EL LUGAR QUE OCUPA CADA UNO EN LA FAMILIA DIFERENCIA Y UTILIZA ADECUADAMENTE LOS DISTINTOS CUARTOS DE LA CASA IDENTIFICA DIFERENTES TIPO DE TIENDAS SEGÚN EL PRODUCTO QUE SE VENDA DIFERENCIA LAS CARACTERISTICAS MAS GENREALES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN; TV, PRENSA, RADIO CONOCE LOS DISTINTOS MEDIOS DE TRASPORTE DISINGUE Y RESPETA DIFERENTES OFICIOS O PROFESIONES PARTICIPA EN LOS VALORES CULTURALES DE LA SOCIEDAD EN QUE VIVE DIFERENCIA Y VALORA LAS DISTINTAS FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA Y DE SUS DEPENDENCIAS TOMA CONCIENCIA DE PERTENECER A UN GRUPO FAMILIAR IDENTIFICA LA CASA COMO EL ESPACIO FAMILIAR, Y CONOCE SUS ELEMENTOS FUNCIONES CONOCE DIFERENTES TIPOS DE VIVIENDAS Y LAS FUNCIONES DE SUS DEPENDENCIAS RECONOCE LOS ELEMENTOS DE LA CALLE Y TRANSITA CORRECTAMENTE POR ELLA CONOCE DISTINTOS TIPOS DE OCUPACION Y RECNOCE EL SERVICIO QUE APORTAN A LA SOCIEDAD IDENTIFICAN LAS FUNCIONES DEL CMERCIO Y EL VALOR DEL DINERO COMO MEDI DE INTERCAMBIO, Y CONOCE EL USO DEL DINERO EN SUS FACETAS DE ADQUISICION Y AHORRO RECONOCE DISTINTOS MEDIOS DE LOCOMOCION PARA VIAJAR Y HACER EXCURSIONES OBSERVA Y EXPLORA ALGUNOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN VALORANDO LA UTILIDAD DE ESTOS COMO DE OCIO ASIMILA LAS NORMAS Y VALORES CULTURALES DE LA PROPIA COMUNIDAD 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS DIFERENCIA ENTRE SILENCIO Y RUIDO EXPLORA LAS PRODUCCIONES SONORAS DE LOS OBJETOS DEL ENTORNO DIFERENCIA ENTRE MUSICA LENTA Y RAPIDA DESARROLLA LOS ORGANOS FONADORES EN LA REPRODUCCION DE SONIDOS DE ANIMALES EXPLORA E IDENTIFICA LOS INTRUMENTOS MUSICALES: PANDERO, CROTALOS, TAMBOR, MARACAS, PLATILLOS REPRODUCE RITMOS A PARTIR DEL PROPIO CUERPO DIFRENCIA SONIDOS: SUAVE-FUERTE DIFERENCIA ENTRE RUIDO/SILENCIO, MUSICA/ CANCION. DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA POR MEDIO DEL CANTO ACOMPAÑA MELODIAS SENCILLAS CON INSTRUMENTOS NO CONVENCIONALES: TAPADERAS, CAJAS, BOTES DE PLATICO RECONOCE DIFERENTES SONIDOS Y SU PROCEDENCIA IDENTIFICA LA INTERPRETACION MUSICAL DE UN SOLISTA O UN CORO EN UNA CANCION DISCRIMINA Y REPRODUCE SONIDOS GRAVES Y AGUDOS CULTIVA LA MEMORIA AUDITIVA Y VOCAL EJERCITA LA RESPIRACION SIGUEINDO UNA MELODIA O UN RITMO ESTABLECIDO MARCA RITMOS LENTOS Y RAPIDOS MODULA LA VOZ DIFERENCIAS LAS FAMILIAS INTRUMENTALES: CUERDA, VIENTO, PERCUSION COORDINA PALABRAS Y RIMO IMITA DISTINTOS TIPOS DE VOCES LOGRA LA CAPTACION DE SONIDO Y SU PROCEDENCIA IDENTIFICA EL ARGUMENTO Y LOS PERSONAJES DE UNA CANCION A PARTIR DE SU AUDICION IDENTIFICA DIFERENTES TIPOS DE MUSICA (CLASICA, FOLCLORICA, MODERNA)
- 6. CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA ASPECTO EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRAL HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS ADAPTA LOS MOVIMIENTOS CORPORALES A RITMOS PREFIJADOS AJUSTA EL RITMO DE CANCIONES Y MELODIAS EXPLICA QUE SIENTE AL VER BAILAR A LOS DEMAS Y QUE SIENTE EL CUANDO BAILA ADAPTA LA VELOCIDAD DE LOS MOVIMIENTOS COPORALES AL RITMO DE UNA MELODIA EN LAS AUDICIONES PARTICIPA EN ACTIVIDADES GRUPALES EN LOS BAILES Y DANZAS INFANTILES COMENTA CON SUS COMPAEROS SUS PREFERENCIAS EN LA DANZA Y PORQUE DESARROLLO LA EXPRESION CORPORAL EN ACTIVIDADES MUSICALES SINCRONIZANDO LOS MOVIMIENTOS LOGRA COORDINAR LA EXPRESION MUSUCAL CON LA CORPORAL A TRAVES DE LA DANZA DANZA EN SOLITARIO Y CON LOSDEMAS, EXPRESANDO A LOS DEMAS SUS SENSACIONES AL BAILAR EN CADA CIRCUNSTANCIA DISFRUTA CON LOS ESPECTACULOS DE DANZA CLASICA O POPULAR 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS EXPRESA CON MINIMA EL SIGNIFICADO DE ALGUNOS NOMBRE Y ACCIONES O ESTADOS DE ANIMO IMITA SITUACIONES DE LA VIDA, COTIDIANA: LAVAR, PLANCHAR, COCINAR, BARRER REPREENTA EL MOVIMIENTO Y COMPORTAMIENTO DE UN ANIMAL DISFRAZANDOSE CON ELEMENTOS QUE LO IDENTIFIQUEN ESCENIFICA PROFESIONES Y OFICIOS EXPERIMENTA Y CONTROLA LAS DISTINTAS POSIBILIDADES DE SU CUERPO RELAJACION –RESPIRACION- REPOSO REPRESENTA SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA UTILIZA TECNICA DE EXPRESION CORPORAL MIMICA IMITA ANIMALES Y SUS DIVERSAS FORMAS DE DESPLAZAMIENTOS DRAMATIZA EN GRUPOS SITUACIONES DE LA VIDA DE SU ENTORNO REPRESENTA, CON LAS POSIBILIDADES CORPORALES A SU ALCANCE, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y COMPORTAMIENTOS DE PERSONAJES DE SU ENTORNO O DE LA CALLE EXPRESA CON SU CUERPO SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y EXPERIENCIAS REPRESENTA UN CUENO O EXPERIENCIAS UTILIZA LAS TECNICAS DE LA REPRESENTACION DE MIMOS REPRESENTA CON UN GRUPO DE COMPAÑEROS UNA OBRA CREADA POR ELLOS
- 7. CAMPO FORMATIVO DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTO PROMOCION DE LA SALUD HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS EXPRESA A TRAVES DE LA IMAGEN SUS PRPOIAS VIVENCIAS, INICIANDOSE EN LAS TECNICAS PLASTICAS DE MODELADO, PICADO Y RESGADO DE PAPEL EXPERIMETA CON LOS COLORES: ROJO,AZUL, AMARILLO, VERDE, ROSA, BLANCO, NEGRO Y MARRON SE INICIA EN LA UTILIZACION DE PINCELES GRUESOS EN LAS PRODUCCIONES PLASTICAS REALIZA ESTAMPADOS CON DISTINTOS ELEMENTOS UTILIZA ADECUADAMENTE PUNZON- PEGAMENTO; PLASTILINA-PINCEL GRUESO- TEMPERA SE INICIA EN EL RESPETO Y APRECIACION DE LAS OBRAS DE ARTE EXPRESA LIBREMENTE SU MUNDO AFECTIVO Y VIVENCIAS, APLICANDO DIFERENTES TECNICAS Y MATERIALES PLASTICOS EN LA REALIZACION DE UN MURAL: TEMPERAS, RECORTADO, RASGADO DE PAPEL, PICADO, PEGAMENTO, CERAS… INTERIORIZA EL ESQUEMA CORPORAL AL REPRESENTAR LA FIGURA HUMANA A TRAVES DE DIBUJO UTILIZA LAS TECNICAS DE DECORACION: MODELAR FORMAS Y FIGURAS PARA DECORAR CREA IMÁGENES PARTIENDO DE ESTIMULACIONES AUDITIVAS, TACTILES Y OLFATIVAS EXPERIMETA CON LOS COLORES: ROJO,AZUL, AMARILLO, VERDE, ROSA, BLANCO, NEGRO Y MARRON DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA EN LA REALIZACION DE COLLAGES DISFRUTA EN LA APRECIACION PLASTICA DE PINTURAS COMUNICA SUS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES POR MEDIO DE LAS TECNICAS PLASTICAS: ELABORACION DE MASCARAS GUIRNARLAS, CADENETAS, ETC REPRESENTA LA FIGURA HUMANA POR MEDIO DE DIFERENTES TECNICAS PLASTICAS EXPRESA LIBREMENTE SU MUNDO AFECTIVO EXPRESA LIBREMENTE A TRAVES DE LAS IMÁGENES PLASTICAS LAS PROPIAS VIVENCIAS DESARROLLA SUS CREATIVIDAD EN LA REALIZACION DE OBRAS PLASTICAS MEDIANTE LA TECNICA DE PLEGADO DE PAPEL CRREA IMÁGENES PARTIENDO DE ESTIMULACIONES AUDITIVAS TACTILES, OLFATIVAS, ETC REALIZA OBRAS PLASTICAS TRIDIMENSIONALES DESARROLLA LA APRECIACION PLASTICA DE LAS OBRAS DE SU ENTORNO Y OBRAS EN FOTOGRAFIAS UTILIZA EL MATERIAL DE DESECHO PARA CREAR OBRASZ PLASTICAS 3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS DESCUBRE Y EXPERIMENTA LOS BENEFICIOS DE LAS ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE CONOCE LA NECESIDAD DE ALIMENTARSE RESPETA LAS NORMAS DE SEGURIDAD VIAL: NO BAJAR LA ACERA, CRUZAR CON EL SEMAFORO EN VERDE SE INICIA EN EL CUIDADO DEL ENTORNO ADQUIERE LOS HABITOS DE HIGIENE Y SALUD CONOCE LA NECESIDAD DE ALIMENTARSE IDENTIFICA PRENDAS DE VESTIR SEGÚN LA EPOCA DEL AÑO RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL SOL, EL AGUA Y EL AIRE PARA LA VIDA UTILIZA ADECUADAMENTE LAS INSTALACIONES EVITANDO RIESGOS Y ACCIDENTES RESPETA LAS NORMAS DE SEGURIDAD VIAL A SU ALCANCE PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS TOMA CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE LLEVAR UNA DIETA EQUILIBRADA PARA EVITAR ENFERMEDADES COMPRENDE LA NECESIDAD DE MANTENER UNA HIGIENE PERSONAL ADECUADA CONOCE LAS PRINCIPALES NORMAS DE AUTOPROTECCION INDIVIDUAL Y COLECIVA: NO ENTRAR EN LA COCINA SI NO ES ACOMPAÑADO POR UN ADULTO, NO TOCAR CAZUELAS QUE CONTENGAS COMIDAS O LIQUIDOS, NO MANIPULAR AEROSOL U OBJETOS INFLAMABLES (ENCENDEDORES, CERILLOS), NO MAIPULAR OBJETOS QUE CONLLEVAN RIESGOS (CUCHILLOS, TIJERAS, CRISTAL…, NO METERSE COSAS EN LA BOCA, EVITAR CHUPAR COSAS DE PEQUEÑO TAMAÑO, NO JUGAR CON BOLSAS DE PLASTICO…, NO TOCAR ENCHUFES