3 tic tabla
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El documento describe los cambios organizativos, metodológicos y actitudinales asociados con la innovación educativa apoyada por las TIC. Entre los cambios organizativos se encuentran la creación de un clima positivo de trabajo, el apoyo a la innovación por parte del equipo directivo, y el uso de espacios de comunicación no presenciales. Los cambios metodológicos incluyen nuevas tareas para estudiantes y docentes como realizar búsquedas de información, debates y foros virtuales. Los nuevos entornos tecn
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- 1. Elabora una tabla con los cambios organizativos, metodológicos y actitudinales en un proceso de innovación educativa apoyado con TIC. Cambios organizativos: - clima positivo de trabajo en el centro - apoyo y potenciación de procesos de innovación por parte del quipo directivo - creación de espacios no presenciales de comunicación con la comunidad educativa - uso de esos espacios para difundir proyectos realizados - aprovechamiento de las tecnologías digitales en el centro y en los portales educativos nacionales y autonómicos Las Tic y la organización en los centros: - los ordenadores se centralizan en el aula - emplear pizarras digitales - emplear formas de comunicación no presencial - contar con el apoyo del coordinador Tic cuyas funciones son: - apoyo técnico al profesorado - apoyo didáctico al profesorado - organización de los recursos a través de una mediateca Cambios metodológicos: Tareas del docente - Actividades de refuerzo - Actividades con contenido de gramática, ortografía, cálculo… - Actividades lúdicas con componente didáctico - Actividades específicas para alumnos con necesidades educativas - Búsqueda de información seleccionando la más importante - Participación en webquests y caza de tesoros - La producción de textos - La creación de imágenes y vídeos - Diseño de documentos escolares para difundir noticias de interés - utilización de cuaderno digital personal - Actividades de debate y realización de foros virtuales - El empleo de un blog de clase Tareas del estudiante - Informarse: buscar información disponible en su entorno - Aprender: construir conocimientos a partir de la información - Autoevaluarse: comprobar la consecución de los objetivos propuestos - Comunicarse: presentar los conocimientos adquiridos Nuevos entornos tecnológicos de enseñanza y aprendizaje en el aula - Pizarra digital - Ordenadores de apoyo - Trabajo individual o por parejas - Trabajo extraescolar del estudiante en el centro o en su hogar
- 2. Ventajas del trabajo por proyectos con el uso de las Tic - La mejora de las capacidades de análisis y síntesis - Promover el compromiso y responsabilidad de los estudiantes - Ofrecerles la posibilidad de aprender y resolver sus problemas - Favorecer la auto y la heteroevaluación - Posibilitar la interacción entre estudiantes de distintas universidades - Desarrollar en los docentes y estudiantes habilidades tecnológicas - Ayudar a superar barreras de distancia, lenguaje, horarios - Ofrecen recursos como las plataformas, las webquests, el portafolio electrónico, las páginas webs, los blogs o las wikis. Cambios actitudinales En el alumno - Valora positivamente el apoyo que les proporciona estos nuevos recursos En el docente - Unos rechazan las herramientas tecnológicas: no hay evidencias constatables de que la tecnología mejore el rendimiento y aprendizaje de los estudiantes - Otros, los entusiastas, consideran que el entorno tecnológico está muy relacionado con un mejor rendimiento de los estudiantes. - La gran mayoría de los docentes se encuentran en medio de los dos extremos anteriores