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Este documento propone implementar las TIC para mejorar la comunicación entre estudiantes y hacerlos más activos en el aprendizaje. Se presentan 4 docentes que trabajarán en el proyecto. El objetivo general es fomentar el uso de las TIC para mejorar la comunicación de los estudiantes. Los objetivos específicos incluyen crear medios escolares, desarrollar metodologías para comprender los medios de comunicación, e incorporar más información para la formación integral de los estudiantes. Se describen actividades de aprendizaje relacionadas con la
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- 1. LAS TIC UNA ALTERNATIVA DE CAMBIO Y MEJORAMIENTO EDUCATIVO Y FORMATIVO
- 2. LENGUA CASTELLANA La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. La entidad emisora se considera única, aunque simultáneamente pueden existir diversas entidades emisores transmitiendo la misma información o mensaje. Por otra parte puede haber más de una entidad receptora. En el proceso de comunicación unilateral la entidad emisora no altera su estado de conocimiento, a diferencia del de las entidades receptoras.
- 3. PRESENTACION DOCENTE EL CENTRO EDUCATIVO CORTADERAS TRABAJO EN LA IMPLEMENTACION DE ESTE PROYECTO CON LOS SIGUIENTES DOCENTES: ELODIA ALBARES LEONOR GAVIRIA CARMEN ENEIDA MENESES NURY ELISABETH ANACONA
- 4. PRESENTACION PROBLEMA La comunicación un factor que dificulta el aprendizaje de los estudiantes, y las relaciones interpersonales de estas mismas, haciendo del estudiante un sujeto pasivo escuela rural mixta cortaderas Partimos de reconocer que en la mayoría de instituciones educativas muy poco se ha considerado la utilización de los medios de comunicación como una herramienta en el quehacer pedagógico, no solo en el aprendizaje de estos, sino también en la manera como son leídos, utilizados y realizados los medios dentro de las instituciones. Por esta razón, es pertinente y oportuno hacer una reflexión concienzuda práctico-teórica de la utilización de los medios de comunicación para la construcción del conocimiento y de las aptitudes argumentativas e interpretativas de los estudiantes.
- 5. Como uno de los papeles fundamentales de las instituciones educativas es el de crear ambientes educativos que a la vez promueven los aprendizajes significativos, favorezcan la transferencia de conocimientos y preparen a sus estudiantes para integrarse a un mundo en el cual las comunicaciones y los medios audiovisuales juegan un rol preponderante, se debe asumir la responsabilidad de llevar a cabo una transferencia de este tipo de habilidades. Esto significa que el estudiante debe ser capaz de interpretar situaciones comunicativas en el contexto, analizarlas, formular hipótesis y ser capaz de aplicar en otros contextos los saberes aprendidos. Un ámbito fundamental en el funcionamiento del mundo actual lo constituye la comunicación, dentro del cual las personas y las instituciones satisfacen objetivos que son inherentes al funcionamiento de la sociedad.
- 7. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Fomentar la implementación de las TIC para mejorar la comunicación en los estudiantes en el aula de clase haciéndolos seres activos en el desarrollo de las actividades
- 8. OBJETIVOS ESPECIFICOS Crear medios escolares que se incorporen al desarrollo del proceso pedagógico – académico en la E.R.M C, su institucionalidad y su proyección a la comunidad. Desarrollar metodologías que permitan aprehender y comprender los significados de los medios de comunicación. Ampliar el mundo del aula, incorporando información relevante para la formación integral de los estudiantes
- 9. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA Computador. Microsoft Word interet http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C 3%B3n http://www.promonegocios.net/publicidad/tipos- medios-comunicacion.html http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo http://www.definicionabc.com/general/educacion.ph p http://usodelainformaticaenlaeducacionn.blogspot.co m/
- 10. http://www.youtube.com/schools?feature=inp-bl- paq&hl=es http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm
- 11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Objetivo Especifico 1 Crear medios escolares que se incorporen al desarrollo del proceso pedagógico – académico en la E.R.M C, su institucionalidad y su proyección a la comunidad. En esta actividad se pretende hacer grupos para mejorar la comunicación entre estudiantes para hacer un periódico escolar que será diseñado en Word Esta actividad tiene como finalidad estimular la creatividad de cada estudiante mediante exposiciones de los periodicos realizados en los diferentes programas de la herramienta tecnológica. (Computador)
- 12. Objetivo Especifico 2 Desarrollar metodologías que permitan aprehender y comprender los significados de los medios de comunicación.En este actividad el estudiante buscara en internet temas que favoresca la comunicación entre los miembros del salón de clases y a partir de ahí escribirán una historia y realizaran una presentación con la ayuda de power point Esta actividad está basada en la Lectura, análisis y crítica del lenguaje publicitario mediante los anuncios en video publicados en internet.
- 13. Objetivo Especifico 3 Ampliar el mundo del aula, incorporando información relevante para la formación integral de los estudiantesEn esta actividad cada estudiante utilizara los exploradores de internet con el fin de ampliar sus conocimientos el tema será de libre elección al finalizar se realizara un escrito donde plante todo lo aprendido
- 14. EVALUACION Podremos determinar que Aunque los medios de comunicación se utilicen en los contextos educativos, en concreto su uso es excesivamente transmisor y pensamos que queda mucho por recorrer y muchas cuestiones que exigen respuestas y clarificaciones previas que van a influir en el modelo de diseño, desarrollo e innovación que se adopte. En definitiva, una vez más se pone en evidencia, la carencia de una formación específica en este ámbito. El verdadero sentido de una formación crítica en el uso de los medios de comunicación implicaría la amplitud en la que los profesores y alumnos sean críticos en su propio uso, más allá del contexto de aplicación en el aula o la Institución, lo que garantizaría un saber construido para integrarlo en la ciudadanía.
- 16. GRACIAS