Docencia e Informatica
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El documento discute la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación universitaria. Los medios masivos se han convertido en vehículos importantes de adquisición de conocimiento y juegan un papel educativo junto con la escuela y la familia. Sin embargo, la mayoría de los profesores no han recibido capacitación inicial sobre medios de comunicación y manifiestan resistencia a usar Internet como recurso didáctico, aunque también ofrece ventajas como una mayor comunicación entre profesores y estudiantes.
Docencia e Informatica
- 1. La Informática en la Formación Docente.La introducción de las Tecnologías de la Comunicación y la Información en el ámbito educativo se despliegan en todos sus niveles, pero aquí nos centraremos en la incidencia producida en las instituciones universitarias.
- 2. Los medios, como espacio para la construcción Ciudadana La relación que existe entre el público y los medios implica una interacción que va en aumento.Hay una cierta “toma de poder” del receptor. A través de los blog produce difunde noticias y opiniones, controla y critica el contenido de los medios o aporta nuevos datos a la información.Ello implica una presión de los ciudadanos sobre los contenidos informativos
- 3. Los medios mass-mediaLos medios se han convertido en vehículos de adquisición y transmisión de conocimientoSon referentes esenciales a la hora de tener una determinada concepción del mundo Juegan un rol imprescindible en la educación formal a la hora de seguir nuestras pautas culturales.
- 4. Los medios, agentes educativosEn ese sentido son agentes educativos que se suman a los tradicionales de la escuela y l a familiaLa gente habla y opina de los temas que tratan los medios e ignora los hechos que no tienen cobertura noticiosa
- 5. Los medios : competencia MediáticaINTERACTUARREFLEXIONARCapacidad para conocer, entender y analizar los nuevos lenguajes y códigos de los medios
- 6. Conocimiento del proceso de producción de contenidos
- 7. Capacidad de interactuar con los medios de forma reflexiva y de producir mensajes con un mínimo de calidadREDES E INTERNET Las redes permiten extender los estudios universitarios a colectivos sociales que no pueden acceder a las aulas. Con Internet el proceso de aprendizaje universitario no puede consistir en la mera recepción y memorización de datos.
- 8. FORMACIÓN DE PROFESORES-Uno de los problemas más importantes es que la mayoría de los profesores no han recibido una formación inicial sobre medios de comunicación en sus facultades de origen.-La mayoría se confiesan autodidactas en este campo.-La mayoría manifiesta resistencia, a la hora de pensar a la “internet” como recurso didáctico.
- 9. Aspectos Negativos-Positivos del uso de la RedNEGATIVOPOSITIVO La navegación por los atractivos espacios de Internet. Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
- 10. QUÉ PASA CON LOS DOCENTESNEGATIVOPOSITIVONecesidad de actualizar equipos y programas. Contactos con otros Profesores y centros educativos.