3er reporte
- 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR ALUMNA: HERNÁNDEZ FIERRO ISABEAU NOMBRE DE LA MATERIA: INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE MAESTRO: María Monserrato Zacarías Bernal GRADO Y GRUPO: 3RO “A” “REPORTE DE PRÁCTICA: 3RA. JORNADA”
- 2. Mis prácticas me tocan en el jardín de niños Francisco Gabilondo Soler en la ciudad de Poza Rica Ver. Colonia Prensa Nacional en el 2do. Grado grupo B, donde solo 2 de los 10 niños que asisten hicieron primer año, por tanto en el caso de los demás pequeños es la primera vez que asisten al jardín. El jardín de niños se encuentra bien protegido, está cercado con malla, cuenta con un salón para cada educadora, baños para niños y niñas, aparte uno para maestras, cuenta con una dirección, todo está construido de cemento y su cancha esta techada. Lleve a cabo las actividades de mi planeación y también serví de apoyo junto con mis compañeras practicantes en las actividades en las que cada maestra requiera de nuestro apoyo. Es por tato que en el siguiente reporte de práctica se muestra en forma de listado las dificultades y los logros obtenidos a lo largo de una semana de trabajo, recalcando que las situaciones didácticas que se planearon y los materiales fueron lo suficientemente llamativos para que los alumnos aprendieran de manera fácil sobre las figuras geométricas. LOGROS: El niño reconoció el triángulo y menciono sus características. El pequeño identificó el cuadrado en su entorno, además de crear su propia definición sobre él, mencionó sus características y las diferencias que tiene del triángulo. Mejoró su motricidad fina con ayuda del tablero para formar las figuras. Los videos le ayudaron mucho, ya que se interactuó más con ellos, captaron su atención, comprendieron de manera más sencilla y divertida. Desarrollaron su propio de cada figura ellos solos. Se interesaron más por las actividades.
- 3. Después de un rato aprendieron a escuchar indicaciones y a seguirlas correctamente. Fueron participativos. DIFICULTADES: Al comenzar a ver el tema de las figuras geométricas, a pesar de que es un tema que ellos ya vieron con la educadora, no recordaban nada. No comprendían en algunas ocasiones las indicaciones que se les estaban dando por lo que era indispensable mencionárselas muchas veces. Se distraían con facilidad. Por falta de mucha motricidad fina en sus manitas, algunos pequeños les costó trabajar con las ligas y el poder formar las figuras en el tablero. Falta de tiempo y comunicación con mi educadora. No les gusta trabajar en equipo No les gusta compartir y pelean por las cosas. Falta de entusiasmo por parte de algunos niños. Desorden y llanto CONCLUSIÓN De acuerdo a las actividades que se realizaron con los pequeños puedo decir que se obtuvo en la mayoría de los casos una respuesta buena, ya que conocieron mejor las figuras geométricas y mejoraron su motricidad fina con ayuda del tablero, las adecuaciones curriculares lograron mejores resultados en la integración del niño y a evitar que se distrajeran más de lo que comúnmente lo hacen. Considero que esta última jornada fue fructífera ya que se despertó en el niño la curiosidad por descubrir las cosas y la relación que estas tienen con su vida cotidiana.