4 la resta sdn y algoritmos con material
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Este documento presenta varias estrategias para enseñar la resta a estudiantes de educación especial sin usar transformaciones, incluyendo el uso de regletas Cuisenaire, dados, barajas, tablas numéricas y ábacos. También describe cómo enseñar la resta con transformaciones usando la recta numérica, regletas y ábacos.
4 la resta sdn y algoritmos con material
- 1. LA SOLUCIÓN DE LOS ALGORITMOS CON MATERIAL CONCRETO. Matro. Enrique De La Cruz Romero. meipe_enrique1a@hotmail.com eduesp.enrique@gmail.com http://educacionespecialenrique.blogspot.com/ http://historiaenrique.blogspot.com/
- 2. ¿Cuál es su definición?
- 3. Representación y lectura de cantidades con regletas Cuisenaire. Apoyados con juegos con. Dados, barajas, palillos chinos… Sin transformaciones 7 2 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 1 2 3 4 5 Posibilidades de indicaciones: 1° 7-2=5 2do. A 7 le quito 2. me quedan 5 3ra. 2 para 7, es igual a 5
- 4. La resta sin transformación. (Diferencia, quitar o completar a decenas). Apoyados con juegos con. Dados, barajas, palillos chinos… 7 2 8 2 1 5 5 1 3
- 5. Representación y lectura de cantidades con regletas del SDN. Apoyados con juegos con. Dados, barajas, palillos chinos… Sin transformaciones C d U d U 2 3 1 2 Esta tablas puede 1 1 ser en una cartulina
- 6. Representación y lectura de cantidades con regletas del SDN. Apoyados con juegos con. Dados, barajas, palillos chinos… Sin transformaciones C Otra opción d U d U 1° Quitamos 2 unidades. La unidad que queda se 2 3 baja. 2° Quitamos 1 decena. La 1 2 decena que queda se baja. 1 1
- 7. Resta sin transformación. Con estampas o ley de cambio. Oscar tenia 28 globos y se le tronaron 12 ¿Cuántos le quedaron? Nota: Trabajar g=28 Datos: 10 1 1 el concepto t=12 ?= q 10 1 1 2 8 1 1 1 2 1 1 1 6 10 1 1 10 1 1 1 1 1 1
- 9. Resta con transformación con la recta numérica.
- 10. Resta con transformación con las regletas. 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 1 2 1 2 8 4 4
- 11. Resta con transformación. Con el estampas. Recuerden que en el pivote de las D U unidades 10 aros, equivalen a 1 aro del pivote de las decenas. 10 1 1 1 aro del pivote de las decenas, equivalen a 10 aros en el pivote de las unidades 1 1 1 Con lo anterior podemos resolver la operación: 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 8 4 1 1 1 1
- 12. Resta con transformación con el ábaco. María compro 23 dulces y regalo 8 a Ana ¿Cuántos le quedaron? 1° representamos 23 en el ábaco. 2do. Transformamos 1 decena en unidades, las colocamos en el lugar de las unidades. 3ro. Podemos quitar las 8 unidades. 2 3 8 1 5
- 13. Resta con transformación con el ábaco. 10 10 9 9 1 0 0 8 7 8 7 1 6 5 6 5 4 4 9 9 3 2 3 2 1 1 1 C D U C D U C D U
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