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El documento describe el desarrollo fonológico en los niños. Explica que los niños pasan por etapas prelingüísticas y lingüísticas, y utilizan procesos de simplificación del habla como la omisión de consonantes y la reducción de grupos consonánticos, para producir sonidos antes de dominar completamente la pronunciación. También describe los diferentes tipos de fonemas según su sonoridad, punto y modo de articulación, e identifica algunos sonidos como las fricativas y vibrantes que son más difíciles
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- 1. La Procesos relativos a la estructura de la sílaba. Fonemas Etapa preelingüística. Procesos Asimilatorios. Etapa lingüística. Desarrollodel lenguaje: Nivel fonológico. 1.-sonidos vocálicos 2.-Sonidos consonánticos velares (k-g-j) (producción de vocalizaciones como “go”, “ajo”) 3.-consonantes adelantadas (“pa- ma, etc.”) Vibración de las cuerdas vocales: si hay vibración el fonema será sonoro y si no la hay será sordo. Sonoros: /b/d/g/m/n/ñ/l/ll/y/r/rr/ Sordos: /p/t/k/f/z/j/s/ch/ Punto de articulación: según el lugar de articulación el fonema será: Labial: /p/b/m/ Labiodental: /f/ Dental: /t/d/ Interdental: /z/s/ Alveolar: /s/n/l/r/rr/ Palatal: /y/ll/ch/ñ/ Velar: /k/g/j/ Modo de articulación: según si los articuladores se cierran totalmente (oclusiva) o si el aire escapa por alguna zona el fonema será: Oclusivo: /p/t/k/b/d/g/ Fricativo: /f/s/z/j/ Africado: /ch/ Nasal: /m/n/ñ/ Lateral: /l/ll/ Vibrante: simple /r/ múltiple /rr/ -Primer mes: arrullos “u” -Tercer ysexto mes:balbuceo 1. Progresivas: cuando el primer segmento influye en el siguiente Ejemplo: “elefante”: “elefanfe”. 2. Regresivas: cuando el segmento posterior influye en el que le precede. Ejemplo: “elefante”: “eletante”. 1.Frontalizaciòn: un fonema posterior (velar) es sustituido por uno anterior (labial o dental). Ejemplo: “tasa” por “kasa”. 2. Posteriorizaciòn: se trata del proceso contrario al anterior; un fonema anterior es sustituido por uno posterior. Ejemplo: “kasa” por “taza”. 3.- Ausencia de vibrante múltiple o simple. Las consonantes /r/y/rr/ por ejemplo: “cado” por “carro”. 4. Oclusivizaciòn de fricativas. Las fricativas se sustituyen por las oclusivas (por ejemplo: “ti” por“sí” 5. Pérdida de sonoridad. Por ejemplo “pola” por “bola”. 6. Seseo y ceceo. / (ejemplo: “zol” por “sol”). El desarrollo fonológico, al igual al que acontece en otras áreas es paulatino; el niño utiliza el lenguaje sin haber adquirido aún una correcta pronunciación de todos los sonidos del mismo, esto tiene lugar gracias al despliegue de unos procesos de simplificación del habla. Supresión de consonantes finales .Ejemplo. “Tambor - Tambó”. Supresión de silabas átonas. Ejemplo. “ventana”: “tana”. Metátesis o inversión de sonidos. Ejemplo. “piedra”: “pierda”. Reducción de grupos consonánticos Ejemplo. “plato”: “pato”. Omisión de consonantes iniciales. Ejemplo: “rosa”: “osa”. Reducción de diptongos a un elemento. Ejemplo “puente”: “pente”. Epéntesis o inserciones de sonidos. Ejemplo. “globo”: “golobo”. Existen unos sonidos más difíciles, o al menos, que se dominan más tardíamente que otros: lasfricativas, y en nuestro idioma, también las vibrantes. Los sonidos se adquieren gradualmente, y existen períodos en los que un sonido se produce en ocasiones correctamente y en otras incorrectamente. Son las unidades mínimas de una lengua y se caracterizan por ser discretas y no significativas,es decir,que si conmutamos un fonema por otro cambiamos el significado de las palabras.
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