5°Eval. Diag. DPCC 2022.pdf
- 1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1. DATOS GENERALES I.E.: DOCENTE: ESTUDIANTE: 2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te presentamos la (s) competencia (s), que se evaluará (n), las evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades Competencias a evaluar Evidencias Criterios de evaluación Construye su identidad. ➢ Texto argumentativo sobre la importancia de una convivencia sin discriminación. ➢ Reflexiona sobre la convivencia sin discriminación, asumiendo una postura crítica y ética, y considera la valoración de las personas, la dignidad y los derechos. ➢ Da a conocer su rechazo ante la discriminación racial y valora la importancia del autocuidado y la autorregulación de emociones frente a situaciones de discriminación Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. ➢ Propuesta de alternativas para erradicar la discriminación étnico-racial ➢ Propone alternativas para erradicar la discriminación étnico- racial y considera el reconocimiento de los derechos y la dignidad de las personas, así como la importancia de respetar las normas y leyes. ➢ Reconoce la importancia de valorar y respetar las diferencias, así como los derechos de las personas, promoviendo los derechos de todos. ➢ Plantea argumentos a partir de su toma de postura para deliberar sobre el problema de la discriminación.
- 2. 4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA La discriminación es un problema que aqueja a la sociedad peruana; pues, según el INEI (2015), más de un millón de peruanos han sufrido de discriminación. También, el 79 % de la población dice que «El Perú es un país racista», esta idea se refuerza ya que en tiempos de pandemia hemos sido testigos de los diferentes sucesos discriminatorios entre peruanos y extranjeros lo que ha desatado una intolerancia más agresiva. Por ello el Ministerio de Cultura ha lanzado la campaña «Alerta contra el racismo» y que en convenio con el Ministerio de Educación nos orienta a promover el derecho a la igualdad y no discriminación en nuestra comunidad. Respecto a la situación planteada, responde las interrogantes: ➢ ¿cómo podríamos cambiar la imagen que se tiene de un Perú “racista”? ➢ ¿sufriste algún tipo de discriminación o conoces casos cercanos? Explique. ➢ ¿Cuál es tu opinión frente a los casos de discriminación que informan los medios de comunicación entre peruanos y extranjeros? ➢ ¿Cuál sería tu propuesta concreta para eliminar la discriminación? Esta experiencia de aprendizaje servirá para evaluar el nivel de logro con respecto a la competencia priorizada. Contiene actividades que debes desarrollar de acuerdo a los criterios que se han establecido en el cuadro anterior. Finalmente, te recuerdo que debes programar tu tiempo para que desarrolles las actividades propuestas para que no te quedes atrás. Es todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo hacia una persona o grupo, motivado por las características físicas (como el color y tipo de piel o cabello, facciones, estatura, entre otros) y étnico-culturales (lengua materna, acento o dejo, costumbres, indumentaria, símbolos, creencias y otras prácticas culturales o formas de vida, identificación y pertenencia a un grupo étnico o cultural) que tiene como resultado el limitar sus derechos y/o libertades fundamentales. En una sociedad altamente desigual como la nuestra, el nivel socio-económico refuerza este tipo de actos/situaciones al condicionar el acceso y ejercicio de derechos, bienes y servicios de calidad como la educación, salud, empleo digno, seguridad, participación y otros de determinada población. A continuación, se te presentará diversas fuentes para comprender la situación planteada, te pedimos que leas detenidamente y continúes con las indicaciones
- 3. Luego, la o el docente solicita que respondan a las interrogantes de forma individual: ✓ ¿Qué es la discriminación étnico-racial? ✓ Según la encuesta, ¿cuáles son los motivos más comunes de discriminación? ✓ ¿Cuáles son los tipos de discriminación? ✓ ¿Alguna vez fuiste víctima de discriminación? ¿Cómo la enfrentaste? ¿Cómo la enfrentarías ahora? ✓ ✓ El racismo es un fenómeno social que tiene diferentes componentes que se materializa en la exclusión y vulneración de derechos y libertades de las personas. Es un problema que afecta gravemente a la sociedad peruana, más de la mitad de peruanos/as se ha sentido discriminado siendo las principales manifestaciones de discriminación la negativa a ser atendido/a, el trato diferenciado y las bromas*. Esto acentúa la desintegración nacional y profundiza las impidiendo un desarrollo basado en la igualdad y afectando principalmente a personas pertenecientes a pueblos indígenas, población afrodescendiente y personas de origen o ascendencias andina o amazónica. Según la I Encuesta Nacional ‘Percepciones y Actitudes sobre Diversidad Cultural y Discriminación Étnico-Racial’ revela que el 53% de los/as encuestados/as considera a los peruanos/as racistas, pero solo el 8% se considera a sí mismo racista. La diferencia porcentual entre aquellos que se identifican como racistas y a quienes consideramos como racistas nos permite identificar como uno de los principales problemas para enfrentarlo es su normalización, lo que lleva a la negación de que el racismo existe y de las consecuencias que tiene en la forma como nos organizamos como sociedad. En el Perú existen muy pocos procedimientos administrativos o judiciales iniciados por motivos de discriminación étnico-racial; las personas no suelen denunciar haber sido víctimas o testigos de este tipo de hechos. Esta situación se explica por diversos factores que limitan las posibilidades de reconocer y actuar ante esta problemática y perpetúan el daño social que causa. Entre los principales encontramos: ➢ La vergüenza de denunciar tales hechos ➢ La negación y normalización de actos, frases o palabras racistas ➢ El desconocimiento de los mecanismos de denuncia ➢ La reproducción de estereotipos y prejuicios en medios de comunicación ➢ La dificultad para contar con medios probatorios ➢ La ausencia de una cultura de sanción social contra la discriminación. Cifras. El 59 % de peruanos/as percibe que la población quechua y aimara es discriminada por su forma de hablar, su vestimenta e idioma o lengua que hablan. El 60 % percibe que la población afroperuana es discriminada por su color de piel, rasgos físicos y porque son asociados a la delincuencia. El 57 % percibe que la población indígena o nativa de la Amazonía es discriminada por su forma de hablar, su vestimenta y sus rasgos físicos. La normativa contra la discriminación racial. 1948 Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea General el 10 de diciembre de 1948, día que fue designado en adelante Día de los Derechos Humanos. En su artículo 1 señala que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. El artículo 2 consagra el derecho a la igualdad y no discriminación sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. 1993 La Constitución de 1993 garantiza el derecho a la igualdad y no discriminación y amplía los motivos prohibidos a origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
- 4. Felicitaciones. Hemos terminado, pronto habrá nuevas indicaciones ACTIVIDAD 02: “Elaboramos un texto argumentativo sobre sobre la importancia de la convivencia sin discriminación” ME AUTOEVALUÓ Si No Comprendí la lectura de los recursos presentados Respondí las preguntas luego de analizar las fuentes consultadas Expliqué ¿Qué es la discriminación y de que formas se da? Distinguí las causas y consecuencias de la discriminación en mi País Propuse alternativas de solución para erradicar la discriminación ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las puedo mejorar? • ¡AHORA ES TU TURNO ¡ • A continuación, redacta un ensayo en el que respondas las siguientes preguntas sobre el fenómeno de la discriminación: ¿Existen motivos para discriminar? ¿Por qué? RESPONDE: ➢ ¿Por qué es importante contar con normas que garanticen el derecho a la igualdad y sancionen la discriminación étnico-racial? ➢ ¿Por qué crees que no se ha podido erradicar la discriminación? ➢ ¿Consideras importantes estas normas? ¿Por qué? ¿Crees que es necesario modificar estas normas? Una vez terminada tu evidencia, te invitamos a autoevaluarte, esto te permitirá identificar tus aciertos y los aspectos que debes mejorar antes de presentar esta experiencia al docente: introducción Desarrollo Conclusión