Aprendizaje basado en proyectos by claudia montero
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Este documento describe un proyecto de trigonometría diseñado por la autora para estudiantes de tercer grado de secundaria en 2012. Incluye un enlace al proyecto publicado en un blog y una evaluación del proyecto usando una rúbrica, identificando puntos fuertes como la apropiación de los contenidos para la edad de los estudiantes, y puntos débiles como la falta de objetivos de aprendizaje claramente definidos y de indicadores para la evaluación.
Aprendizaje basado en proyectos by claudia montero
- 2. + Proyecto:Trigonometría n Yo soy la autora de este proyecto, lo diseñé para la clase de matemáticas de tercer grado de secundaria en el año 2012 n Éste es uno de mis primeros proyectos y bueno… no tenía muy claro todos los aspectos que debía cubrir, pero considero que para ser de los primeros no estuvo nada mal. n Pero veamos como me quedo después de evaluarlo con la rúbrica propuesta. n Link del proyecto: n http://claudiamonteromatematicas.blogspot.mx/2012/03/ trigonometria.html
- 3. + Blog: crazy4math (2012) by Claudia Montero 3. Los contenidos son apropiados para la edad y el nivel educativo de los estudiantes.
- 4. + Se establecen relaciones entre los conocimientos previos y los nuevos conocimientos.
- 5. + Se detallan todos los pasos a seguir y la secuencia temporal es detallada, coherente y factible.
- 6. +Se requiere que los estudiantes resuelvan un problema de complejidad adecuada a su edad y nivel con los apoyos necesarios para ello.
- 7. + Se explica cómo se realizará la exposición o presentación del producto final de la tarea.
- 8. +Se detallan todos los pasos a seguir y la secuencia temporal es detallada, coherente y factible.
- 9. +Socialización rica Se ofrecen oportunidades para que el estudiante realice actividades en su entorno (toma de muestras, entrevistas, reportajes fotográficos,...). Se ofrecen oportunidades para que agentes externos participen en el desarrollo del proyecto aportando sus conocimientos o experiencia. Se usan las TIC como medio para abrir el proyecto al entorno o para permitir que agentes externos colaboren en el desarrollo de la tarea.
- 10. + Los plazos están claramente marcados y son razonables en relación con el tiempo de trabajo disponible para el estudiante.
- 11. + n Los invito a visitar el blog y ver los vídeos, realmente realizaron un trabajo muy bueno los estudiantes. Puntos débiles detectados n Los objetivos de aprendizaje no están claramente definidos. n No Se han definido indicadores de éxito del proyecto para la evaluación.