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Análisis crítico de un
proyecto
PROYECTO INTERDISCIPLINA:
FITOATOCHA: UN HERBARIO DIGITAL
Tarea 2 de la Unidad 1- @alveigaf

“Fitoatocha: un herbario digital”
Es un proyecto interdisciplinar que pretende aproximar la Botánica a los
estudiantes, usando las herramientas digitales como medio de expresión y
creatividad, así como favorecer la elaboración de material propio y el trabajo
en grupo.
 1º de Bachillerato del Colegio Salesianos Atocha (Madrid). Año 2008
 Desarrollado y publicado en Fitoatocha, un wiki creado al efecto en
wikispaces.
 186 alumnos y 10 profesores
 Departamentos: Ciencias Naturales, Informática, Lengua Española,
Lenguas Clásicas, Lenguas Modernas, Matemáticas y Dibujo Técnico.
OBJETIVOS
Investigación de un entorno cercano, los Jardines del Buen Retiro
(Madrid), debían crear un herbario digital (y audiovisual), además de
planificar rutas dentro del mismo, a disposición de cualquier persona, a
través de dispositivos móviles.
DIRIGIDO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
PROYECTO BASADO PROBLEMAS

Análisis de los 6 elementos que este proyecto
presenta y todos debieran tener:
RIGOR
ACADÉMICO
Es un punto fuerte la integración de las distintas disciplinas: dibujo,
ciencias para el mundo, tecnología informática, lengua inglés, francés,
griego, latín. Se hace relevante el uso de contenidos esenciales sobre
todo en asignaturas de humanidades y tecnología informática.
Los alumnos deben indagar en varias disciplinas y realizar sus
producciones también en varias de las mismas.
A lo largo del trabajo los alumnos han tenido que realizar
extrapolaciones de contenidos y han usado elementos que le han
obligado a ir un paso más allá en su conocimiento.
APLICACIÓN DEL
APRENDIZAJE
Al realizar audio guías de la naturaleza, en el Jardín Botánico; ayuda a
otros usuarios del mismo.
El alumnado pone en juego el aprendizaje utilizando trabajo
cooperativo. Para hacer este trabajo es indispensable la cooperación e
entre todos.
AUTENTICIDAD El elemento que incentiva la motivación del alumnado es el conocimiento y
cuidado del medio ambiente, además de realizar un elemento útil para la
comunidad: la audio guía en un entorno público y de visita de toda la
comunidad colegial o no.
El producto es la audio guía, un producto útil para lo comunidad, con un valor
fuera del ámbito escolar y con un componente importante de ayuda a la
comunidad

EXPLORACIÓN
ACTIVA
Requiere que los alumnos hagan trabajo de campo, trabajo
estético y creativo, al tratar las fotografía. Para ellos utilizan
distintas fuentes de información, y distintas metodologías de
cooperación y organización. El hilo conductor es la wiki
realizada a tal fin. Al final el alumno debe mostrar el trabajo
realizado con la producción de un audio guía.
Análisis de los 6 elementos que este
proyecto presenta y todos debieran tener:
INTERACCIÓN
CON
ADULTOS
En el proceso de realización del trabajo han tenido que
contactar con adultos en diversos entornos; estos
necesariamente han ayudado a evaluar sus producciones y
sus apreciaciones en los distintos momentos del proyecto.
EVALUACIÓN
Existe un proceso de evaluación, basándose en la producción
final: el audio guía; no obstante, hay auto y coevaluación. Es
de suponer que a lo largo del trabajo los adultos han tenido
que retroalimentar el mismo con sus evaluaciones,
apreciaciones.

Criterios de valoración del proyecto (según rúbrica Conecta13)
Preparación del Proyecto:
Comentario:
Me ha sorprendido
encontrar
Un proyecto que relaciona
distintas asignaturas en
1º de Bachillerato.
Se podría haber incluido la
Biología y Geología con los
contenidos relacionados
con la clasificación de los
seres vivos, suelo,
geología.
No obstante la
preparación me parece
impecable.

Criterios de valoración del proyecto
Análisis del Proyecto I:
Comentario:
En relación a los
conocimientos previos, no
dispongo de datos, ni se
desprende de las
explicaciones del proyecto
en las web, wiki...
Es interesante la relación
con su contexto vital. Un
elemento que incentiva
más la motivación.
La descripción realizada
excelente.

Análisis del Proyecto II
Comentario:
No se
desprende de
las
presentaciones
que se haya
tenido en
cuenta el ítem
nº15.
No obstante
presume de una
socialización
rica.

Análisis del Proyecto III:
Comentario:
De la visión del
trabajo no deduzco
que se realicen
ciertas estrategias de
aprendizaje.
Habría que tener una
charla con el
profesorado del
proyecto.

Análisis del Proyecto IV:
Comentario:
Así como la exposición de
toda la producción, la
realización de síntesis
utilizando diversas
metodologías en la web
2.0 es excelente, no
deduzco algunas preguntas
referentes a los ítem de
evaluación, como por
ejemplo el nº 34.
Sería necesario auditar
este aspecto con el
profesorado para tener
clara la evaluación.

ENLACE A PRESENTACIÓN DE FITOATOCHA
Aspectos que destaco del proyecto:
 Cuando se revisan los proyectos en distintos buscadores, se percibe de
forma cualitativa que hay pocos que se desarrollen y se dirijan a los
alumnos de Bachillerato. Etapa eminentemente propedéutica con claro
contenido y proceso de enseñanza encaminado, sobre todo, a las pruebas
de acceso a la universidad.
 Multi o interdisciplinar: se han implicado el trabajo colaborativo de gran
número de asignaturas, no solo de ciencias, sino también de humanidades.
 Gran número de alumnos implicados.
 Proceso de trabajo colaborativo: profesorado y alumnado. Con elaboración
propia de contenidos.
 Favorecen el conocimiento y la conservación del entorno cercano.
 Gran esfuerzo de globalización de las materias curriculares para centrarse
en los importante.
 Experimentación con herramientas web 2.0 y aplicaciones móviles.
 Fomento de la creatividad y expresión de esta mediante las TAC.

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