Act 04 eda 08
- 1. ¡Bienvenidos! Estimados estudiantes a la EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08 del área de Ciencia y Tecnología, recuerda que, como programa de aprendizajes integrados estaremos desarrollando durante esta semana, LA ACTIVIDAD N° 04. Durante esta actividad, nos centraremos en Comprenderemos el efecto de los desechos sólidos en la salud. ¡¡Te deseo lo mejor!! en esta nueva aventura y, no olvides ingresar a tus reuniones programadas, te estaremos informando por el grupo de WhatsApp. Para el desarrollo de esta actividad ten en cuenta: PROPÓSITO: Desarrollar a competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. Los estudiantes identificarán el extendido uso del tecnopor en diversas actividades y lo difícil que es reciclarlo. Asimismo, reconocerán la relación entre la acumulación de desechos y la aparición de enfermedades Comprendemos el efecto de los desechos sólidos en la salud.
- 2. INICIAMOS: Paso 01 ¡Dialogamos entre nosotros! Conversamos mediante este medio entre los integrantes del aula, sobre algunas situaciones que se generan en algunas fiestas de la comunidad o ciudad. Luego respondemos en nuestro cuaderno a las siguientes preguntas: 1. ¿Cuáles son las festividades que se realizan en tu comunidad o ciudad? ¿Después de realizadas se acumulan residuos sólidos o "basura"? 2. ¿Cómo estudiante qué acciones propondrías para que los residuos sólidos no permanezcan mucho tiempo? 3. ¿Por qué crees que tus acciones propuestas pueden ser imitadas por tus compañeros? CONTINUAMOS: Paso 02 ¡Analizamos el audio! En esta parte te voy a apoyar con la lectura del primer texto, “El tecnopor: la amenaza invisible”, una vez culminada, te solicitaré tus intervenciones, teniendo en considerando las siguientes preguntas. 1. ¿Qué tan frecuente es el uso del tecnopor en actividades y festividades de nuestro entorno?
- 3. 2. ¿Qué tipo de contaminación se presenta en nuestra comunidad por el uso del tecnopor? 3. ¿Qué tipo de usos realizan tu familia y tú con el tecnopor? 4. Conversamos en nuestro hogar ¿qué acciones planteamos para reemplazar el uso del tecnopor en todas las actividades? CONTINUAMOS: Paso 03 ¡Analizamos el audio! Ahora analizamos el tercer texto “La acumulación de residuos sólidos puede generar afectaciones a la salud de la población” Respondemos a las siguientes interrogantes: 1. ¿Qué enfermedades son muy frecuentes en nuestra comunidad?
- 4. 2. ¿Cuál crees qué es el origen de estas enfermedades? 3. ¿Alguna enfermedad de tu comunidad se debe a la acumulación de residuos en el ambiente? 4. ¿Qué sugerencias propones para disminuir la acumulación de residuos sólidos? CONTINUAMOS: Paso 04 ACTIVIDAD CENTRAL PARA LA EVIDENCIA DE LA SEMANA ¡CORGANIZAMOS LO APRENDIDO! Después de haber respondido las preguntas sobre los audios propuestos y conocer los tipos de contaminación, elaboramos un texto que contenga lo siguiente: - Título, tesis o propuesta sustentada en teoría científica o confiable. - Argumentos. - Conclusiones. El texto debe guardar relación con los puntos y los audios analizados y discutidos en clases. Finalmente, después de organizar la información, reorganiza en diseño, esta vez en un formato de infografía, recuerda emplear gráficos y el texto preciso que transmitan el mensaje.
- 6. A partir de lo aprendido durante el desarrollo de esta actividad, respondamos brevemente: ¿Nuestra presentación logró impactar a los interlocutores?, ¿de qué manera? AUTOEVALUACIÓN: Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. CRITERIOS DE VALORACIÓN LO LOGRE ESTOY EN PROCESO DE LOGRARLO ¿Qué PUEDO HACER PARA MEJORAR MIS APRENDIZAJES? Comprendí a partir de información científica, los efectos de los residuos sólidos y tecnopor en la salud. Argumenté, con evidencias, una postura crítica frente al manejo inadecuado de los residuos sólidos