Activ. 1 evalua
- 1. PRIMERA ACTIVIDAD CONCEPTO DE EVALUACION AUTOR: fecha de publicación: Nombre de la publicación: conceptos y características de la evaluación Dirección de correo electrónico: http://gobiernodecanarias.orgeducacion/3/usrn/decurfp7program/evalua/evalua1.htm Concepto: Es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que los profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Tipos de evaluación Por su finalidad formativa, sumativa Por su extensión global, parcial Por los agentes evaluadores que interna: autoevaluación, heteroevaluación, intervienen coevaluación externa Por el momento de aplicación Inicial, procesual y final. AUTOR:Ana Isabel Mora Vargas fecha de publicación:2004 Nombre de la publicación: La evaluación educativa: concepto, periodos y modelos. Revista electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”. Dirección de correo electrónico: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/447/44740211.pdf Concepto: Es una fase de control que tiene como objeto no solo la revisión de lo realizado sino también el análisis d sobre la causas y razones para determinados resultados, y la elaboración de un nuevo plan en la medida que proporciona antecedentes para el diagnostico. (Duque, 1993, p. 167). AUTOR: Profa. Nancy fecha de publicación: 05 Marzo 2009 Nombre de la publicación: Evaluación, área de pedagógicas Dirección de correo electrónico: http://www.slideshare.net/mechasp/evaluacin- pedagogicas Concepto: es un proceso mediante el cual se recoge y analiza información en forma objetiva, que evidencia los logros (cognitivos, procedimentales y actitudinales) alcanzados por los estudiantes, identificando las fortalezas, debilidades, oportunidades, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- 2. La evaluación es un proceso sistemático y continuo de reflexión e investigación por la cual nos permite conocer las dificultades y avances tanto de los niños como los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje para tomar una decisión de acuerdo al desempeño de ambos agentes. LA FUNCION PEDAGOGICA DE LA EVALUACION PROPUESTAS DEL AUTOR MODELOS DE NUESTRA ELEMENTOS DE UNA EVALUACION AVELUACION La evaluación debe ser capaz Se evalúa en prescolar de manera Esta evaluación es una de dar respuesta a los intereses cualitativa. herramienta para saber que y dificultades de cada niño. avances llevan los alumnos. Toda actividad de evaluación es Se evalúa Por medio de la observación Los aspectos a evaluar. un proceso en tres etapas que donde evaluamos la actitud de los niños, Actitudes son: su desenvolvimiento, su seguridad, su Aptitudes Recogida de información expresión oral, entre otras. Valores que puede ser o no Dialogo instrumentada. Es de carácter social y de carácter Observación Análisis de esta información pedagógico del proceso de enseñanza- Cuestionario y juicio sobre el resultado de aprendizaje. Entrevistas este análisis. Situaciones didácticas Toma de decisiones de No quiere decir que la evaluación se Exposición acuerdo con el juicio identifique como un examen, sino es un Juegos emitido. resultado de una visión parcial. Portafolio Menciona tres instrumentos de evaluación; Evaluación diagnostica Evaluación formativa Evaluación sumativa También la evaluación inicia por lo cualitativo y después dar paso a lo cuantitativo. El autor propone tres criterios de evaluación que son; Autoevaluación, es la evaluación por parte de los estudiantes de sus propias producciones. Coevaluacion, evaluación de la producción de un estudiante por el mismo y por el profesor. Evaluación mutua, por un alumno o grupo de alumnos de las producciones de otro grupo o alumno.