Actividad 1 B - learning
- 2. El B-Learning se refiere a una formación combinada o mixta entre el aprendizaje presencial y semipresencial. Utiliza todas las herramientas online como internet, videos y clases virtuales Puede contar con un profesor en el aula que supervise los trabajos y avances de los estudiantes.
- 3. Puede ser dirigido por el profesor del aula debido a que puede proponer tareas y resolver las dudas en el instante. A partir del 2010 utiliza una plataforma llamada E-thalent que se refiere a un sistema o herramienta de gestión y soporte en entorno web que permite de manera flexible la creación, parametrización, albergue (modelo ASP) y gestión de plataformas de servicios web, y cuya principal aplicación se materializa en la creación de entornos de educación y tele-educación. Puede utilizar todos los recursos del internet así como la utilización de audiovisuales. Se pueden utilizar diferente técnicas activas de aprendizaje.
- 4. Utiliza recursos como el papel para la didáctica. No aprovecha al máximo los recursos virtuales. Es más difícil para el profesor o tutor combinar las clases virtuales y presenciales. Puede tener problemas similares a los que se originan en un centro de enseñanza tradicional. Se puede limitar el acceso de una computadora o el acceso a internet.
- 5. Moodle: Aplicación web libre (GNU Public License), multiplataforma, que los educadores pueden utilizar para crear sitios de aprendizaje efectivo en línea. Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas fueron diseñadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. La instalación requiere una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos. Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.
- 6. Las características de administración que ofrece Moodle son: •Administración general por un usuario administrador, definido durante la instalación. •Personalización del sitio utilizando "temas" que redefinen los estilos, los colores del sitio, la tipografía, la presentación, la distribución, etc. •Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados en Moodle. •Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor integrado. •El código está escrito en PHP bajo GNU GPL versión 3. •Mejor potencialidad •Moodle tiene una base numerosa de usuarios: hay 67 000 sitios registrados, que ofrecen 5,5 millones de cursos, en los que participan 54 millones de usuarios. La plataforma está traducida a 86 idiomas (versiones 1.6 a 1.9). Link de referencia: http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle
- 7. • Amadeus Proyecto que permite extender las experiencias adquiridas presencialmente para diversas plataformas (Internet, desktop, celulares, PDAs, y en el futuro TV-Digital) de forma integrada y consistente. • El programa Sócrates de la Unión Europea financia en la actualidad el desarrollo de cursos semipresenciales en nueve idiomas europeos. Son dos los proyectos de desarrollo, Tool for Online and Offline Language Learning,3 coordinado por EuroEd Foundation, de Iasi, Rumanía y Autonomous Language Learning4 coordinado por CNAI, Pamplona, España. • Cada proyecto está construyendo programas de aprendizaje semipresencial en el nivel A2 'Básico' según los descriptores de competencia definidos en Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER). • Además del sector académico, el aprendizaje semipresencial también está siendo utilizado por el sector privado, posiblemente por tener un margen de coste-beneficio superior a la formación tradicional, aunque no existen estudios que apoyen este ahorro de costes. Una de los primeras ofertas comerciales vino de Virtual College, que introdujo el aprendizaje semi-presencial con el sistema NVQ a principios de 1995.5 • Willow y Nvolve son otras plataformas para la creación de cursos de aprendizaje semipresencial Link de referencia: http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/