Actividad 1 modulo 2
Descargar como DOCX, PDF0 recomendaciones326 vistas
El documento presenta una propuesta de actividad de aprendizaje basada en problemas (ABP) para desarrollar competencias docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La actividad consiste en nueve pasos que guían a los participantes en la creación y edición de un blog educativo. El objetivo es que los docentes mejoren su capacidad de integrar las TIC en sus prácticas pedagógicas mediante la experimentación y retroalimentación entre pares.
Actividad 1 modulo 2
- 1. Semana 1 1.1 ABP Aprendizaje Basado en Problemas Actividad 4: Diseño de actividad de aprendizaje bajo la metodología ABP por perfil profesional Objetivos: Diseñar una actividad de aprendizaje bajo la metodología ABP por perfil profesional que pueda ser aplicable al contexto donde se desempeña actualmente. Instrucciones: Después de realizar las lecturas clave correspondientes a esta semana deberá diseñar una actividad de aprendizaje bajo la metodología ABP por perfil profesional que pueda ser aplicable al contexto donde se desempeña actualmente. 1.-De acuerdo al autor de preferencia deberá diseñar una actividad de aprendizaje fundamentada en las condiciones básicas para el desarrollo de ABP. Bruno Cuenca Ana María MÓDULO 2. Actividad - 1
- 2. APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE EN EL CUAL LOS ESTUDIANTES PARTICIPAN DE MANERA ACTIVA ABP De acuerdo a lo que entendí en la lectura de los artículos de ABP, comprendo de la importancia de elegir una estrategia instrucional, como es la ABP, con el fin de disminuir la incomprensión de los temas que se verán durante el curso; Ya que desde un inicio queda planteado el problema a resolver con claros objetivos, con lo cual se podrá realizar un análisis del problema y de ahí el estudiante podrá identificar las necesidades de aprendizaje, así también podrá detectar las áreas que debe reforzar para un mejor aprendizaje. Bruno Cuenca Ana María MÓDULO 2. Actividad - 1
- 3. El rol del instructor, se convierte en facilitador, guía y tutor; por lo cual deberá poseer una comprensión profunda de los contenidos de la materia del curso, así mismo deberá definir, los objetivos, diversas estrategias y métodos, para la evaluación del aprendizaje, también deberá de coordinar las actividades. El rol del estudiante: Mostrar disposición para trabajar en equipo, deberá hacer uso de sus habilidades para interactuar y solucionar problemas, habilidades de comunicación y pensamiento reflexivo, deberá ser responsable en la aportación de información y lo más importante deberá de tener apertura para aprender de los demás y dejar el temor a preguntar. Métodos de evaluación: Evaluación entre compañeros, autoevaluación, evaluación del tutor, presentación oral, presentación de exámenes, reporte por escrito, examen practico Bruno Cuenca Ana María MÓDULO 2. Actividad - 1
- 4. TALLER DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL USO DE LAS TIC´S PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la actualidad nos encontramos con una gran dificultad de aprendizaje del uso de las tecnologías de información y comunicación y son pocos los docentes que se han adoptado un cambio y han desarrollado sus capacidades y habilidades en el uso de estas herramientas, así como al uso real de las mismas. La experiencia en las TIC´s de los profesores en comparación con sus alumnos, prácticamente “Nativos Digitales” es menor, el problema no radica en la disponibilidad a los recursos informáticos sino a la falta de disposición para trabajar en equipo y a la falta de apertura para aprender de los demás, ya que el docente en este caso es que necesita crearse la necesidad de conocer como involucrarse en las nuevas tecnologías que manejan los alumnos. El blog es para la publicación de material didáctico que apoye a entender que es la obesidad infantil y los problemas que esta enfermedad trae a quien la padece, en este espacio podrán compartir experiencias, y comentarios que permitan la retroalimentación. Se sugiere el uso de un blog gratuito de www.google.com el blogger.com Bruno Cuenca Ana María MÓDULO 2. Actividad - 1
- 5. Descripción de la propuesta de ABP Sternber Espacios de problemas mal definidos Actividad Objetivo Descripción Fecha de entrega Evaluación Identificar que conocimientos previos Que conocimientos y habilidades se 1. 20 al 24 de agosto Evaluación por el tutor se necesitan para requieren para la elaboración de un blog elaborar un blog Consultar manuales de http://es.scribd.com/doc/14017068/Manual- elaboración de un blog 2. para-elaborar-un-blog 20 al 24 de agosto Caso practico en la siguiente dirección comprender la importancia del uso de Realizar actividades “ Las Tecnologías de la Información y Evaluación entre 3. docentes utilizando las 27 al 31 de agosto Comunicación (TIC´s)” en el desempeño compañeros TIC´s del docente Todos los participantes deben de crear un blog y acceder a él con su usuario y 03 al 07 de Sesión de 4. Edición de blog contraseña en condiciones de regularidad septiembre Presentación oral y seguridad Edición de texto en Escribir en la interfaz de edición el 10 al 14 de Evaluación realizada 5. blog nombre de la asignatura septiembre entre pares Editar en post de blog o en perfil de Edición de archivo de 10 al 14 de Evaluación realizada 6. usuario de imagen, desde escritorio de imagen en blog septiembre entre pares equipo Edición de vídeo en Editar vídeo editado en línea no propio por 10 al 14 de Evaluación realizada 7. blog copiado de código HTML septiembre entre pares Retroalimentación utilizando los Publicación de 17 al 21 de 8. comentarios sobre los contenidos de Caso práctico comentarios en blog septiembre tarea o actividad dirigida Diseñar un blog que hable sobre la asignatura que imparte, deberá contar con recursos multimedia los cuales permitan desarrollar el 21 de septiembre 9. Caso Practico pensamiento reflexivo de los jóvenes. Fin de curso Proyecto final Bruno Cuenca Ana María MÓDULO 2. Actividad - 1
- 6. Ventajas del aprendizaje basado en problemas (ABP) desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo, integración, aprendizaje más significativo, comprensión y atención, motivación en el estudiante, y permite la integración de conocimientos previos de otras asignaturas. Bruno Cuenca Ana María MÓDULO 2. Actividad - 1
- 7. Bruno Cuenca Ana María MÓDULO 2. Actividad - 1