Actividades variables de lenguaje junio
- 1. ACTIVIDADES VARIABLES DE LENGUAJE “Conociendoel mundode las letras”MESDE JUNIO NIVEL NT2 “A”,“B”,“C”,“D” Núcleo Eje Aprend. Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Indicador de Logro Recursos Evaluación Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal-Iniciaciónala lectura Iniciarse en la interpretación de signos escritos, asociando los fonemas a sus correspondientes grafemas, Vocal u Inicio:(Vamos asociar el fonema a su correspondiente grafema) Escuchan texto pág. 85 “Ursula”., comentan y responden preguntas Desarrollo: Observan lamina con grafema de vocal U en sus cuatro formas graficas y reconocen cada una de ellas, luego trabajan en texto pag, 84 en la cual encierran de color naranja las vocales u que encuentren en el interior del N° 1, colorean elementos que comiencen con u, después responden las preguntas basadas en el texto de la vocal “u”, Finalización: comentan lo realizado y responden a ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo aprendiste? ¿Cuáles son las 4 formas graficas de la vocal? Reconoce vocal u Texto trazos y letras pág. 84 y 85. E. Formativa Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal-Iniciaciónala lectura Asociar vocal y su fonema a su correspondiente grafema Vocal u Inicio:(Vamos asociar el fonema a su correspondiente grafema) Observan, recuerdan y mencionan lamina con grafema de vocal u en sus cuatro formas. Desarrollo: Los niños(as) trabajan en texto mineduc pag.45 en la cual; nombran palabras con sonido inicial “u”, observan y colorean el unicornio según las claves de color indicadas. Y escriben su nombre según corresponda único o única. Finalización: comentan lo realizado y nombran palabras con i por ellos conocidas Reconoce vocal u Texto mineduc pag.45 E. Formativa Lenguaje Comunicación enguajeverbalIniciacióna lalectura Reconocer palabras a primera vista Vocal u inicial Inicio:( Vamos a reconocer algunas palabras)Los alumnos observan fichas de palabras que comienzan con vocal u Desarrollo: Nombran objetos que comienzan con u por ellos conocidos. Trabajan con las imágenes de las fichas de palabras observadas, asocian la palabra a su correspondiente imagen. Finalización: Comentan lo realizado y responden a ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Qué fue lo mas fácil? Y ¿lo más difícil? Arma pareja palabra imagen Fichas de palabras vocal “u” Imágenes de fichas de palabras E. Formativa
- 2. Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal-Iniciacióna lalectura Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de un poema para ampliar sus competen- ciaslinguisticas, imagi- nacion y conocimiento del mundo Cancion Inicio: (Vamos a disfrutar ) Los niños escuchan canción “La mar estaba serena” y responden preguntas ¿Qué es? ,¿Les gusta? ,¿La habían escuchado antes? Desarrollo: Escuchan la canción , la repiten y comentan,( canción mineduc pag.46),luego cantan canción cambiando las vocales por la vocal “a”, luego vocal “e”, después “vocal i”,etc.Y responden a ¿de que habla la canción. Finalizacion: Comentan ¿les gusto la cancion?¿qué les gusto?¿que hicimos con esta cancion?, ¿Cómo lo logramos?, ¿Podemos hacerlo con otra cancion?. Responde pregunta especificas Texto MINEDUC pag.46. E. Formativa Cuento Comunicación Lenguajeverbal-Comunicación Oral Disfrutar de algunos textos orales, breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, manifestando sus impresiones y preferencias Cuento Inicio: (Vamos a escuchar un cuento y responder algunas preguntas) Trabajan con cuento, nombrando sus partes; tapa, contratapa, titulo, imagen, editorial o autor. De a cuerdo a la portada infieren el posible titulo. Desarrollo: Escuchan la narración, responden preguntas, descubren nuevas palabras, buscan en diccionario definición incrementando su vocabulario. Finalización: Comentan el cuento, comprueban hipótesis del nombre o titulo de este. Argumentan sus respuestas. Trabajan, con la ayuda de la educadora, con el diccionario de manera de descubrir definición de las nuevas palabras. Responde pregunta argumentando su respuesta. Cuento. Diccionario E. Formativa Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal-Iniciacióna escritura Representar gráficamente vocal a respetando aspectos de la regularidad de la escritura como la dirección. Vocal u Inicio: ( Vamos a escribir vocal “u”)Los alumnos observan lamina, reconocen vocal u y su forma grafica que es imprenta mayúscula y minúscula Desarrollo: Nombran objetos que comienzan con u. Trabajan en texto pág. 86. en la cual grafican vocales u y rellena la vocal mayúscula. Remarcan vocal mayúscula, luego rellenan con vocal u minúscula y remarcan la vocal minúscula. Finalización: Exponen y comentan lo realizado, y responden ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo hiciste?¿Qué fue lo más difícil?, Escribe vocal u según trazo convencional de la escritura Texto Trazos y letras pág., 86. E. Formativa
- 3. Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal- Iniciaciónaescritura Representar gráficamente vocal incrementando su vocabulario Vocal u Inicio: ( Vamos a escribir vocal “i”)Los alumnos observan lamina y recuerdan grafema de vocal u en sus cuatro formas; nombran cada una de ellas, Desarrollo: Observan texto pág. 87 ,Colorean a Ulises, y luego escriben la u minúscula manuscrita, observan pag.88, colorean universo y escriben vocal u mayúscula manuscrita. Finalización: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Qué fue fácil para ti y porque?. Escribe vocal u mayúscula y minúscula. Texto Tazos y letras pág., 87, 88. E. Formativa Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal-Iniciación alalectua Reconocer vocal en posición inicial,medial y final Vocal u Inicio: (Vamos a reconocer la vocal en silaba inicial, medial o final)Leen cartilla con imágenes y palabras descriptivas en las que se encuentra la vocal u Desarrollo: Encierran en un circulo la vocal en cada palabra,recortan las imágenes y las ubican en tablero clasificándolas de acuerdo a posición inicial, media o final en la que se encuentre. Cierre: Comentan lo realizado. Leen palabras y su ubicación, ¿fue difícil encontrar la ubicación de la vocal? Reconoce ubicación en la que la que se encuentra la silaba en las palabras Lamina N° 1 E. Formativa Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal- Iniciaciónalalectura Representar gráficamente vocales incrementando su vocabulario Vocales a ,e ,i ,o, u Inicio: (Vamos a escribir vocales) Los alumnos observan lamina con crucigrama de imágenes y palabras a las cuales les faltan vocales, nombran las imágenes que que se observan. Desarrollo: Completan las palabras escribiendo la vocal que falta formándolas e identificando la imagen la cual colorean. Finalización: Eligen una palabra y la transcriben en su cuaderno, Exponen lo realizado Escribe vocales completando palabra Lamina N° 2 Cuaderno de ciencias E. Formativa Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal-Iniciaciónaescritura Representar gráficamente vocales respetando aspectos de la regularidad de la escritura como la dirección. Diptongos ua, ue, ui, uo Inicio:(Vamos a escribir vocales)Los niños(as) observan y luego leen diptongo escrito en la pizarra ua, ue, ui, uo Desarrollo: Trabajan lamina alusiva a diptongos, los escriben y posteriormente clasifican palabras de acuerdo diptongo que en ella se encuentra. Finalización: Comentan lo realizado Inicio: (Vamos a escribir vocales)Recuerdandiptongos trabajados en la clase anterior, los nombran. Desarrollo:Escriben diptongos respetando aspectos de regularidad de la escritura en sus cuadernos de lenguaje Finalización: Comentan lo realizado, y responden ¿Qué aprendiste hoy? ,¿Cómo lo hiciste?, ¿Qué fue lo más difícil? Escribe diptongo Escribe diptongo Lamina N° 3 Cuaderno de lenguaje. E.Formativa E.Formativa
- 4. Cuento Comunicación Lenguajeverbal- ComunicaciónOral Comprender información explicita evidente de texto literario, mediante la escucha atenta, Cuento Inicio: (Vamos a comprender la narración de un cuento)Los niños (as) escuchan y siguen con su índice lectura de cuento” EL osito que quería patinar”. Desarrollo: responden guía de comprensión lectora de acuerdo a indicaciones Cierre: Abogando a sus conocimientos previos realizan una síntesis de lo realizado. Revisan sus respuestas en conjunto Responde preguntas específicas. Texto comprensión lectora E.FormativaLenguaje Comunicación Lenguajeverbal-Iniciaciónalalectura Iniciarse en la interpretación de signos escritos, asociando los fonemas a sus correspondientes grafemas, Vocal o Inicio::(Vamos asociar el fonema a su correspondiente grafema) Observan lamina con grafema de vocal O en sus formas graficas imprenta mayúscula y minúscula y manuscrita mayúscula y minúscula. Desarrollo: Los niños(as) trabajan en texto trazos y letras pag, 78 y 79 en la cual encierran de color amarillo las vocales o que encuentre en la olla , encierran solo los elementos que comiencen con o , luego escuchan narración de texto para luego responden las preguntas basadas en el texto de la vocal “o”, Finalizacion: comentan lo realizado y responden a ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo aprendiste? Reconoce vocal o Texto trazos y letras pág. 78 y 79. E. Formativa Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal-Iniciaciónala lectura Asociar vocal y su fonema a su correspondiente grafema Vocal o Inicio:(Vamos asociar el fonema a su correspondiente grafemaObservan lamina con grafema de vocal o en sus formas graficas imprenta mayúscula y minúscula y manuscrita mayúscula y minúscula. Desarrollo:Los niños(as) trabajan en texto mineduc pag.44 en la cual ; nombran palabras con sonido inicial “o”, observan la imagen y descubren las vocales oi” que están escondidas, nombran las palabras que están indicadas y repasan la vocal “o”. Finalizacion: comentan lo realizado y nombran palabras con o por ellos conocida., Reconoce vocal o Texto mineduc pag.44 E. Formativa
- 5. Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal-Iniciaciónala lectura Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de un poema para ampliar sus competen- ciaslinguisticas, imagi- nacion y conocimiento del mundo Trabaleng uas Inicio: (Vamos a conocer un Trabalenguas)Los niños responden preguntas ¿Qué es un trabalenguas?¿Les gustan los trabalenguas?¿conocen alguno? Desarrollo: Escuchan el texto y comentan que tipo de texto es,(trabalenguastexto mineduc pag.19 ), repiten trabalenguas , memorizan el que mas le gusta, juegan a repetir lo y posteriormenteinventan otro trabalenguas. Finalizacion: Comentan ¿les gustaron los trabalenguas?¿cual les gusto mas?¿que trabalenguas recuerdan? Memorizan trabalenguas Texto MINEDUC pag.19. E. Formativa Cuento Comunicación Lenguajeverbal-ComunicaciónOral Disfrutar de algunos textos orales, breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, manifestando sus impresiones y preferencias Cuento Inicio: (Vamos a escuchar un cuento y responder algunas preguntas) Trabajan con cuento, nombrando sus partes; tapa, contratapa, titulo, imagen, editorial o autor. De a cuerdo a la portada infieren el posible titulo. Desarrollo: Escuchan la narración, responden preguntas, descubren nuevas palabras, buscan en diccionario definición incrementando su vocabulario. Finalización: Comentan el cuento, comprueban hipótesis del nombre o titulo de este. Argumentan sus respuestas. Trabajan, con la ayuda de la educadora, con el diccionario de manera de descubrir definición de las nuevas palabras. Responde pregunta argumentando su respuesta. Cuento. Diccionario E. Formativa Lenguaje Comunicación enguajeverbalIniciación alalectura Reconocer palabras a primera vista Vocal o inicial Inicio::( Vamos a reconocer algunas palabras)Los alumnos observan fichas de palabras que comienzan con vocal o Desarrollo: Nombran objetos que comienzan con o por ellos conocidos. Trabajan con las imágenes de las fichas de palabras observadas. Finalización: Comentan lo realizado y responden a ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Qué fue lo más fácil? Y ¿lo más difícil? Arma pareja palabra imagen Fichas de palabras vocal “o” Imágenes de fichas de palabras E. Formativa
- 6. Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal- Iniciaciónaescritura Representar gráficamente vocal a respetando aspectos de la regularidad de la escritura como la dirección. Vocal o Inicio: ( Vamos a escribir vocal “o”)Los alumnos observan lamina reconociendo vocal o manuscrita mayúscula y minúscula Desarrollo: Nombran objetos que comienzan con vocal o. Trabajan en texto pág. 81 en la cual buscan en revistas vocales o y rellena la vocal mayúscula. Remarcan vocal mayúscula, luego rellenan con vocal o minúscula y remarcan la vocal minúscula. Finalización: Exponen y comentan lo realizado Escribe vocal o manuscrita según trazo convencional a la escritura Texto Tazos y letras pag, 81. E. Formativa Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal-Iniciación aescritura Representar gráficamente vocal incrementando su vocabulario Vocal o Inicio: ( Vamos a escribir vocal “o”)Los alumnos observan lamina y recuerdan grafema de vocal o en sus formas graficas imprenta mayúscula y minúscula y manuscrita mayúscula y minúscula Desarrollo: Observan texto pág.82 ,Colorean a Oscar, y luego escriben la O mayúscula manuscrita, observan pag.83, colorean oso y escriben vocal o minúscula manuscrita. Finalización: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Qué fue fácil para ti y porque?. Escribe vocal i mayúscula y minúscula. Texto Tazos y letras pág., 82, 83. E. Formativa Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal- Iniciaciónalalectua Reconocer vocal a en posición inicial, medial y final Vocal o Inicio: (Vamos a reconocer la vocal en silaba inicial, medial o final)Leen cartilla con imágenes y palabras descriptivas en las que se encuentra la vocal o Desarrollo: Encierran en un circulo la vocal en cada palabraRecortan las imágenes y las ubican en tablero clasificándolas de acuerdo a posición inicial, media o final en la que se encuentre. Cierre: Comentan lo realizado. Leen palabras y su ubicación. Reconoce ubicación en la que la que se encuentra la silaba en las palabras Lamina N° 4 E. Formativa Lenguaje Comunicación Lenguajeverbal- Iniciaciónala lectura Representar gráficamente vocales incrementando su vocabulario Vocales a,e,i, o Inicio: (Vamos a escribir vocales)Los alumnos observan lamina con crucigrama de imágenes y palabras a las cuales les faltan vocales Desarrollo: Completan las palabras escribiendo vocal formándolas e identificando la imagen la cual colorean. Finalización: Eligen una palabra y la transcriben en su cuaderno, Exponen lo realizado Escribe vocales completando palabra Lamina N° 5 Cuaderno de ciencias E. Formativa
- 7. Cuento Comunicación Lenguajeverbal- ComunicaciónOral Comprender información explicita evidente de texto literario, mediante la escucha atenta, Cuento Inicio: (Vamos a comprender la narración de un cuento)Los niños (as) escuchan y siguen con su índice lectura de cuento”EL sol dormilón”. Desarrollo: responden guía de comprensión lectora de acuerdo a indicaciones Cierre: Abogando a sus conocimientos previos realizan una síntesis de lo realizado. Revisan sus respuestas en conjunto Responde preguntas específicas. Texto comprensión lectora E.Formativa