Algoritmo de la suma
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Un algoritmo es un conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema mediante una secuencia de pasos. Los ejemplos incluyen algoritmos de multiplicación, división y el algoritmo de Euclides.
Algoritmo de la suma
- 1. ALGORITMO Algoritmo es un conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solución de un problema.
- 2. Método para resolver un problema mediante una secuencia de pasos a seguir. Dicha secuencia puede ser expresada en forma de diagrama de flujo con el fin de seguirlo de una forma más sencilla.
- 3. Ejemplos algoritmo de multiplicación, para calcular el producto el algoritmo de la división para calcular el cociente de dos números el algoritmo de Euclides para obtener el máximo común divisor de dos enteros positivos
- 4. ALGORITMO DE LA SUMA Son las operaciones que se utilizan para la solución de un problema. Procurar presentar las operaciones contextualizadas, a ser posible con situaciones próximas a la vivencia de los alumnos.
- 5. ALGORITMO DE LA RESTA Es una operación difícil para los niños. Se suele enseñar como si fuese algo exclusivo de quitar.
- 6. Se procede colocando el minuendo encima del sustraendo, ordenando las cifras en columnas de derecha a izquierda según el orden de unidades, decenas, centenas etc.
- 7. ¿Cómo enseñar adición y sustracción en niños preescolares?
- 8. El maestro es un mediador entre los conocimientos que el niño posee y los conocimientos que se pretende que adquiera.
- 9. Conceptos previos a trabajar en pensamiento matemático: Conocer las agrupaciones, los conjuntos, la cantidad, la medida, el número. Ambas operaciones se pueden trabajar desde todas las áreas curriculares. Por ejemplo a través de los cuentos.
- 10. Materiales aptos para trabajar: Que sea discreto, que se pueda contar, agrupar y separar. Teniendo en cuenta diferentes propiedades: forma, color, tamaño, grosor y textura.
- 11. Características del pensamiento matemático según la edad 3 años: “Los niños en esta edad no tiene una auténtica noción de la cantidad, por lo tanto no tiene la capacidad de operatividad” La operatividad se construye sobre la base de la acción (Unir y separar objetos).
- 12. 4 años: Composición y descomposición de conjuntos de 3 o 4 objetos en cantidades más pequeñas, Juegos de compra y venta arribando hasta cuatro y cinco. Cálculos mentales sencillos sin pasar de 4.
- 13. 5 años: Unir conjuntos ligada a la idea de sumar. Solamente a nivel manipulativo y verbal. Descomponer con materiales y dibujos cantidades de elementos no superiores a 7. Resolver situaciones y problemas sencillos planteados con materiales y dibujos. Pasar a representar en papel la situación. Practicar la suma y resta.
- 14. La adición implica: Reunir, agrupar, juntar, unir, sumar, agregar, adicionar, aumentar, incorporar, añadir.
- 15. Juan cogió 3 flores y luego 2 más. ¿Cuántas flores ha juntado o reunido en el florero? 5
- 16. La sustracción implica: Comparar cardinales, quitar, hallar diferencias, sustraer, buscar complementos, disminuir.
- 17. Juanita tiene en su jardín 5 pinos. Si 3 son verdes ¿Cuántos pinos no son verdes o de otro color?