Analisis pedagogica
- 1. “FAMICUENTOS” Las tendencias educativas y experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje en la actualidad se convierten en apuestas innovadoras en la búsqueda del cambio que debe estar generándose dentro y fuera del aula de clases, de modo que se adaptan a las necesidades de las comunidades específicas de la actualidad, visionándolas hacia el futuro; dentro de ellas a partir de mi experiencia personal como docente de Lengua Castellana, desde esta área se está iniciando una experiencia de aprendizaje basada en proyectos, con los estudiantes del grado quinto de básica primaria, llamado “Famicuentos” el cual pretende abordar e intentar aplicar una estrategia de intervención a las dificultades de comprensión lectora, la poca producción escrita, los bajos niveles y hábitos lectores que presentan la gran mayoría de los niños en la Institución Educativa Madre Gabriela San Martin. Este proyecto está en el proceso de producción y revisión de los cuentos. El proyecto pretende involucrar no solo a los alumnos sino además a los padres de familia (quienes en muchos casos no acompañan de manera adecuada el proceso educativo de sus hijos), entre los cuales deben elaborar un cuento que cumpla con la estructura propia del texto narrativo y sus elementos constitutivos, el cual debe ser completamente original. Este cuento es iniciado por los niños en clase y lo continúan en casa con la ayuda de sus padres, los textos se someten a revisión una vez por semana, se realizan correcciones ortográficas, sintácticas, semánticas y se le dan las indicaciones para continuar la producción del texto. El cuento debe estar terminado aproximadamente al mes de ser iniciado y para dicha fecha se programa un rincón de lectura en la que participan alumnos y padres, quienes leen o representan los cuentos, para cuya sesión se ambienta y adecua el lugar.
- 2. Estas producciones serán coleccionadas en un portafolio el cual será elaborado y decorado por los estudiantes. En este momento se han realizado algunas revisiones a los cuentos y se nota gran interés y entusiasmo por parte de los estudiantes en la elaboración de los textos, los niños manifiestan que sus padres (generalmente las madres) los han ayudado mucho; entre compañeros comparten el contenido de sus producciones, las cuales han sido en su gran mayoría interesantes y cumplen con los requerimientos en su construcción; de modo que el proyecto está generando un impacto positivo entre la comunidad involucrada y sobre todo está despertando gran interés por la producción textual, la lectura, entre otros. Esta experiencia resulta significativa en la medida que aborda una problemática presente en esta comunidad educativa y que requiere una urgente intervención, por tanto a través del desarrollo de este proyecto se atiende una forma de aprendizaje que pretende articular el trabajo colaborativo entre alumno-padre de familia-docente y que busca elevar y desarrollar competencias propias del área de Lengua Castellana, indispensables no solo para esta área del conocimiento, sino que es fundamental y básica para el desempeño en las demás asignaturas y para la vida misma. Teniendo en cuenta todo lo anterior, el aprendizaje por proyectos resulta ser una apuesta innovadora que pretende romper los esquemas tradicionalistas en que ha sido enmarcado el proceso educativo, el cual es adaptable a la realidad de los diferentes contextos.