Andres 9b (1)
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Este documento presenta un proyecto de construcción de un "carro purificador de agua" con el objetivo de potabilizar agua para su consumo. El proyecto se llevará a cabo en 9 meses en 5 fases: 1) fundamentación, 2) formulación, 3) diagnóstico, 4) análisis y 5) socialización. El proyecto busca beneficiar a la comunidad al proveer agua potable de manera gratuita y sostenible, mientras genera aprendizajes sobre purificación de agua.
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- 1. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN Dirección General Dirección de Formación Profesional NOMBRE: Andrés Felipe zapata Londoño GRUPO: 9:b TEL: 5661098 DIRECCIÓN WEB: www.bloggspot.com E-MAIL: andres-felipe-zapata@hotmail.com 1. Información básica del proyecto (Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio) 1.1 Institución.Edu.Tec.Ind. Simona duque 1.3 Nombre del proyecto: 1.2 Regional: Antioquia ESCANER X Carro purificador de agua 1.4 Programa de Formación al que da Fortalezco mi perfil para el mundo del trabajo. (Integración de los grados 9º de la IETISD con la Media Técnica) respuesta ONDAS 1.5 Tiempo estimado de ejecución del proyecto (meses): 9 MESES 1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulación o financiación: (si existe) 1.7 Palabras claves de búsqueda Carro, Agua, Purificador. 2. Estructura del Proyecto 2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar Purificar el agua para distribuirla a quienes la necesitan. 2.2 Justificación del proyecto: Nosotros queremos construir este prototipo para ayudar a purificar las aguas y a la vez no contaminar el aire. Este proyecto tiene el fin de que podamos consumir las aguas con mayor confianza, con este podemos mejorar el medio ambiente. 2.3 Objetivo general:
- 2. Construir un artefacto (carro purificador de agua) que potabilice las aguas para consumirlas. 2.4 Objetivos específicos: Identificar cuáles son los componentes para la purificación del agua Observar detenidamente la crisis de falta de agua en algunos países Ayudar a personas que no carecen de este recurso Observar las conclusiones y resultados del proyecto Identificar el proceso por el que pasa el agua antes de ser totalmente potable 2.5 Alcance Purificar totalmente los ríos de nuestro municipio 2.5.1 Beneficiarios del proyecto 2.5.2 Impacto Social: La comunidad que no carece de este recurso se puede beneficiar. Económico: Evita menos gastos, ya que estamos purificando el agua sin ningún costo. Ambiental: Ayuda al medio ambiente trae más beneficios y ayuda a descontaminar el agua. Ayuda a innovar. Tecnológico: 2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: El agua no queda totalmente purificada por ello hay que agregarle dos gotas de cloro por cada litro de agua para una mayor satisfacción y una Mayor confianza. 2.5.4. Productos o resultados del proyecto: El proyecto tiene como resultado el aprecio por la comunidad. 2.6 Innovación/Gestión Tecnológica ¿El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N SI ¿El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N SI ¿El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N NO ¿Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N SI ¿Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? NO 2.7 Valoración Productiva ¿Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N SI Viabilidad de proyecto para plan de negocio: El proyecto quiere buscar los diferentes patrocinios para buscar el plan de negocio que favorezca tanto a la comunidad como a nosotros mismos. 3. Planeación
- 3. 3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO: 3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de formación) Fase 1: Fundamentación. En esta fase los estudiantes incorporan herramientas que permiten movilizar habilidades de pensamiento, interpretan la forma metodológica fundamentada en proyectos colaborativos y fundamentan sobre aspectos esenciales de las competencias comprometidas. En esta fase el equipo incrementó una serie de procedimiento s como el listado único de palabras. En esta fase aprendimos como se empieza a elaborar un proyecto, así, desde el listado de palabras, con su valor y su pregunta hasta la pregunta definitiva de investigación. En esta fase utilizamos nuestros conocimientos para realizar un proyecto bien elaborado como pasa con la lista de palabras que esto sacábamos una sola pregunta. Fase 2: Formulación y contextualización: Aquí los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Industrial "Simona Duque" formulan su proyecto en los idiomas Español e Inglés con base en la pregunta de investigación seleccionada por el equipo; definen el artefacto tecnológico a construir y realizan bocetos del mismo. Realizar un carro purificador para potabilizar el agua y así consumirla. Después de tener la pregunta de investigación el equipo puso marcha a la construcción del artefacto para sí tener una evidencia de cómo funciona el proyecto. En esta fase utilizamos dos componentes unos de la naturaleza y otros de la tecnología, los cuales nos permitieron llevar a cabo la construcción del artefacto. Fase 3: Diagnóstico: Recolección de datos, tabulación y presentación de informes Realizar diagnostico de cómo va el trabajo. Realizar el análisis final y llevar a cabo la publicidad. En esta fase interactuamos con el grupo En esta fase utilizamos los para realizar una pequeña revisión del medios para la revisión del proyecto. trabajo. Exponer el proyecto. Después de haber terminado el proyecto lo debemos exponer y participar en ondas. Fase 4: Análisis y Construcción de la propuesta:Los estudiantes hacen el análisis de la información recolectada y la incorporan a su proyecto de investigación. Ajustes finales al artefacto tecnológico y demuestran su aplicabilidad Fase 5: Socialización final participación en eventos científicos : realización de un evento de socialización, para el que confluyen los logros obtenidos en las competencias comunes, el segundo, la indagación y sistematización en un informe del balance que todos los estamentos involucrados hacen de la experiencia formativa Aprendimos a analizar el proyecto con la ayuda de los datos recolectados. 3.4 COMPETENCIA ASOCIADA Utilizamos todos los datos de antecedentes para analizar el proyecto. 3.5 EVIDENCIA Tenemos como evidencia el listado único de palabras y el cuadro de valoración con las 40 preguntas. Tenemos como evidencia la pregunta de investigación. Tenemos como evidencia el resultado del proyecto. Tenemos como evidencia los antecedentes y el análisis del proyecto. Nos apropiamos del tema y lo exponemos. Adjuntar cuadro de valoración, cronograma de actividades y presupuesto del proyecto de investigación. (Solo el monitor del equipo) Tenemos como evidencia el participar del evento científico.