Alexandra
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Este documento describe un proyecto para crear un "carro purificador" que purifique el agua para hacerla potable en la Escuela Técnica Industrial Simona Duque en Marinilla, Antioquia, Colombia. El proyecto tiene como objetivo general crear un artefacto que purifique el agua para que pueda ser consumida de manera segura. Los objetivos específicos incluyen identificar los componentes para la purificación del agua y el proceso de purificación, así como ayudar a personas que carecen de agua y purificar ríos contaminados
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- 1. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN NOMBRE: Alexandra Palacios Morales GRUPO: 9-BTEL: 3136214929 Dirección General Dirección de Formación Profesional DIRECCIÓN WEB: http://equipo1de9b.blogspot.com/E-MAIL:alexithatekelo@hotmail.com 1. Información básica del proyecto (Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio) 1.1 Institución 1.3 Nombre del proyecto: E.T.I.S.D. El carro purificador 1.2 Regional: Antioquia MARINILLA 1.4 Programa de Formación al que da Parque explora, ondas, sala de tecnología respuesta 1.5 Tiempo estimado de ejecución del 9 meses proyecto (meses): 1.6 Empresas o instituciones que participan No existe en su formulación o financiación: (si existe) 1.7 Palabras claves de búsqueda Carro, purificación, agua 2. Estructura del Proyecto 2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar Cuales serian la metodología que podemos utilizar en la sala de tecnología de la i.e.t.i.s.d. para desarrollar un carro purificador que potabilice totalmente las aguas 2.2 Justificación del proyecto: Este artefacto ayudara a cuidar el agua y a reutilizar la responsablemente, el carro purificador brinda una gota mas de agua a las personas más necesitadas y que carecen de este recurso
- 2. 2.3 Objetivo general: Crear un artefacto (carro purificador) que purifique el agua para potabilizarla y así poder consumirla con mayor confianza y seguridad 2.4 Objetivos específicos: Identificar cuáles son los componentes para la purificación del agua Identificar el proceso por el cual pasa el agua antes de ser totalmente potable Ayudar a las personas que carecen de este recurso Purificar totalmente los ríos contaminados del mundo 2.5 Alcance el proyecto está funcionando de manera positiva por que promueve valores ecológicos 2.5.1 Beneficiarios del proyecto Contribuye a la reutilización del agua, hace parte de un movimiento ecológico 2.5.2 Impacto Social: Este proyecto influye mucho en la sociedad porque contribuye a la adecuada utilización de los recursos tan valiosos Económico: Este proyecto no se trata de cuanta plata necesitamos, si no de que va a funcionar, por eso la realizamos con componentes naturales Ambiental: El proyecto tiene mucho que ver con el medio ambiente porque vamos a descontaminar los ríos de Colombia Tecnológico: El proyecto se divide en dos factores: natural y mecánico. Los dos combinados forman el carro purificador 2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: uno de los riesgos puede ser que el carro se vare o se explote, otro es que el agua se podría filtrar y salir sucia 2.5.4. Productos o resultados del proyecto: el proyecto todavía no lo hemos finalizado, pero esperamos unos resultados eficientes . 2.6 Innovación/Gestión Tecnológica ¿El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N S ¿El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N S ¿El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N N ¿Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N S ¿Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? N 2.7 Valoración Productiva ¿Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N S Viabilidad de proyecto para plan de negocio: S
- 3. 3. Planeación 3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO: 3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de formación) Fase 1: Fundamentación. En esta fase los estudiantes incorporan herramientas que permiten movilizar habilidades de pensamiento, interpretan la forma metodológica fundamentada en proyectos colaborativos y fundamentan sobre aspectos esenciales de las competencias comprometidas. En esta fase el equipo incremento una serie de procedimiento s como: el listado único de palabras Fase 2: Formulación y contextualización: Aquí los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Industrial "Simona Duque" formulan su proyecto en los idiomas Español e Inglés con base en la pregunta de investigación seleccionada por el equipo; definen el artefacto tecnológico a construir y realizan bocetos del mismo. Fase 3: Diagnóstico: Recolección de datos, tabulación y presentación de informes Fase 4: Análisis y Construcción de la propuesta:Los estudiantes hacen el análisis de la información recolectada y la incorporan a su proyecto de investigación. Ajustes finales al artefacto tecnológico y demuestran su aplicabilidad Fase 5: Socialización final participación en eventos científicos : realización de un evento de socialización, para el que confluyen los logros obtenidos en las competencias comunes, el segundo, la indagación y sistematización en un informe del balance que todos los estamentos involucrados hacen de la experiencia formativa 3.4 COMPETENCIA ASOCIADA 3.5 EVIDENCIA En esta fase aprendimos como se empieza a elaborar un proyecto, así, desde el listado único de palabras, con su respectivo valor y su pregunta, hasta que sacamos la pregunta definitiva de investigación En esta fase utilizamos nuestros conocimientos para realizar un proyecto bien elaborado como pasa con el listado único de palabras que de esta sacamos una sola pregunta Tenemos como evidencia el listado único de palabras (lup) y las 40 preguntas con su porcentaje luego sacamos las 5 mejores y de estas la pregunta de investigación Realizar un carro purificador para potabilizar el agua y así consumirla con mayor seguridad Realizar diagnósticos de cómo va el trabajo Analizar el análisis final y llevar a cabo la publicidad Después de tener la pregunta de investigación el equipo puso en marcha la construccion del artefacto para así tener una evidencia de cómo funciona el proyecto En esta fase utilizamos dos componentes uno natural y otro tecnológico, los cuales nos permitieron llevar a cabo la construcción del artefacto Aprendimos a analizar el proyecto con la Utilizamos todos los datos ayuda de los datos recolectados de antecedentes para analizar el proyecto Tenemos como evidencia los antecedentes del análisis del proyecto Finalizar el proyecto Después de haber terminado el proyecto debemos exponer y participar en ondas Tenemos como evidencia el participar del evento científico En esta fase interactuamos con el grupo En esta fase utilizamos los para realizar una pequeña revisión del medios para la revisión del proyecto trabajo Nos apropiamos del tema y lo expusimos Adjuntar cuadro de valoración, cronograma de actividades y presupuesto del proyecto de investigación. (Solo el monitor del equipo) Tenemos como evidencia la pregunta de investigación la cual nos ayuda a construir el carro purificador para así dar cuenta de su funcionamiento Tenemos como evidencia el resultado del proyecto