AnàLisis De Contenido (2)
Descargar como PPT, PDF0 recomendaciones636 vistas
El documento describe los usos y el proceso del análisis de contenido. Explica que el análisis de contenido se utiliza para describir tendencias, revelar diferencias, comparar mensajes, auditar contenido, identificar intenciones y más. Además, explica que el análisis de contenido implica codificar las características relevantes del contenido en unidades que permitan su descripción y análisis. Estas unidades incluyen palabras, temas, ítems y medidas espacio-temporales. Finalmente, proporciona detalles sobre cómo definir el
AnàLisis De Contenido (2)
- 1. Anàlisis de contenido (4) Elaborado por:; Msc. Lilly Soto Vàsquez
- 2. Usos del anàlisis de contenido…(1) Berelson (1971) 1. Describir tendencias en el contenido de la comunicaciòn 2. Develar diferencias en el contenido de la comunicaciòn ( entre personas, grupos, paìses) 3. Comparar mensajes, niveles y medios de comunicaciòn 4. Auditar el contenido de la comunicaciòn y compararlo contra estàndares u objetivos
- 3. Usos del anàlisis de contenido (2) 5. Construir y aplicar estàndares de comunicaciòn (polìticas, normas, etc) 6. Exponer tècnicas publicitarias y de propaganda. 7. Medir la claridad de los mensajes 8. Descubrir estilos de comunicaciòn 9. Identificar intenciones, apelaciones y caracterìsticas de comunicadores 10. Descifrar mensajes ocultos y otras aplicaciones a la inteligencia militar y a la seguridad polìtica
- 4. Usos del anàlisis de contenido (3) 11. Revelar “centros” de interès y atenciòn para una persona, un grupo o una comunidad. 12. Determinar el estado psicològico de personas o grupos. 13. Obtener indicios de desarrollo verbal (por ejemplo, en la escuela, como resultado de la capacitaciòn , el aprendizaje de conceptos).
- 5. Usos del anàlisis de contenido (4) 14. Anticipar respuestas a comunicaciones 15. Reflejar actitudes, valores y creencias de personas, grupos o comunidades. 16. Cerrar preguntas directas.
- 6. ¿Còmo se realiza el anàlisis de contenido? El anàlisis de contenido se efectùa por medio de la codificaciòn , es decir, el proceso en virtud del cual las caracterìsticas relevantes del contenido de un mensaje se transforman a unidades que permitan su descripciòn y anàlisis precisos. Para codificar es necesario definir el universo, las unidades de anàlisis, y las categorìas de anàlisis.
- 7. Universo El universo podrìa ser la obra completa de un autor. Las emisiones de un noticiario televisivo durante un mes Los editoriales publicados en un dìa por cinco periòdicos de una ciudad Todos los capìtulos de una telenovela Los escritos de los estudiantes durante un ciclo escolar Los discursos pronunciados por varios contendientes polìticos El universo debe delimitarse con precisiòn.
- 8. Unidades de anàlisis Las unidades de anàlisis constituyen segmentos del contenido de los mensajes que son caracterizados para ubicarlos dentro de las categorìas. Berelson (1971) menciona 5 unidades: 1. La palabra. Es la unidad de anàlisis màs simple, aunque como señala Kerlinger (2002) puede haber unidades màs pequeñas como letras, fonemas, sìmbolos.
- 9. Unidades de anàlisis…2 2. El tema : Se define a menudo como una oraciòn, es decir, un enunciado respecto a algo. 3. El ìtem : Tal vez es la unidad de anàlisis màs utilizada y puede definirse como la unidad total empleada por los productores del material simbòlico (Berelson, 1971). Ejemplos son un libro, un editorial, un programa de radio,o televisiòn, un discurso, una ley, un comercial, una carta amorosa, una conversaciòn telefònica, una canciòn o la respuesta a una pregunta abierta.
- 10. Unidad de anàlisis…3 4. El personaje: Se trata de un personaje televisivo, un lìder històricom etc. 5. Medidas de espacio-tiempo. Son unidades fìsicas como el centìmetro-columna (por ejemplo, en la prensa), la lìnea, (en escrito), el minuto ( en una conversaciòn o en radio), el perìodo de 20 minutos ( en una interacciòn) el cuadro, en televisiòn cada vez que se haga una pausa.
- 11. Unidad de anàlisis …4 Sugerencias:Berelson sugiere lo siguiente: 1. En un solo estudio es posible utilizar màs de una unidad de anàlisis. 2. Los càlculos de palabras y las unidades amplias, como el item y las medidas de espacio y tiempo, son màs adecuados en los anàlisis que ponen ènfasis en asuntos definidos. 3. Las unidades amplias y las màs definidas son vàlidas para la aceptaciòn o el rechazo en una categorìa.
- 12. Unidad de anàlisis…5 4. Las unidades amplias generalmente requieren de menos tiempo para su codificaciòn que las unidades pequeñas, referidas a las mismas categorìas y materiales. 5. Debido a que los temas o las oraciones agregan otra dimensiòn al asunto, la mayorìa de las veces son màs difìciles de analizar que las palabras y las unidades amplias. 6. El tema es adecuado para anàlisis de significados y las relaciones entre èstos.