Aporte para una construcción curricular
- 1. Participante: Mariluz Calles 14878413 DIPLOMADO: PSICOLOGIA ESCOLAR Y ORIENTACIÓN. Módulo. Educación Sexual Aporte para una Construcción curricular.
- 2. Aporte para una Construcción curricular. Principios de una sexualidad responsable: 1. La sexualidad incluye dimensiones físicas, éticas, espirituales, sociales, psicológicas y emocionales. La sexualidad es un universo, complejo en el cual intervienen aspectos biológicos, psicológicos y sociales, de igual manera una serie de condiciones culturales, sociales, anatómicas, fisiológicas, emocionales, afectivas y de conducta, relacionadas con el sexo. Todo esto señala que la sexualidad humana no es un mero acto instintivo de reproducción, pues involucra muchas dimensiones que la convierten en un proceso complejo y multirelacional, pues son diferentes los factores que la pueden afectar, a fin de profundizar un poco más al respecto, es necesario señalar un poco más de las dimensiones antes señaladas. La Dimensión Biológica o física: esta dimensión provee el sustrato anatómico y fisiológico donde se desarrollaran los matices sexuales de la persona, pues las alteraciones anatómicas o fisiológicas, puede acarrear distintos trastornos sexuales, referidos a; la procreación, el deseo y la respuesta sexual. Entre los factores biológicos o físicos que pueden afectar la sexualidad de una persona se puede mencionar:
- 3. EL sistema genético, pues a carga cromosómica del genoma humano "XX" "XY", que se define en la fecundación, es uno de los factores determinantes en la dimensión biológica del sexo de la persona, alguna alteración en este tipo desencadenará una serie de condiciones y patología que podrían afectar la sexualidad sana y responsable de una persona. Así mismo, otro sistema que afecta notoriamente la sexualidad es el sistema hormonal o sistema endocrino, pues, en él se encuentran las glándulas endocrinas, encargadas de mantener los niveles de hormonas necesarios para el correcto funcionamiento de nuestro organismo y la sexualidad no escapa a ello. Específicamente las hormonas que más afectan el proceso sexual de un individuo son en el caso del hombre juegan un papel fundamental la testosterona (por eso se conoce como hormona masculina), sin embargo también poseen en pequeñas cantidades; estrógenos y progesterona, al contrario las mujeres segregan en su mayoría estrógenos y progesterona (por eso se conocen como hormonas femeninas) y sólo una pequeña cantidad de testosterona. Los niveles de estas hormonas van a depender de un organismo y de la etapa de la vida y del desarrollo en la cual se encuentra y con ello su respuesta sexual. Así mismo, la anatomía física del hombre y la mujer, determinan aspectos de la relación sexual, respuesta sexual, excitación, procreación, etc. En este apartado se contemplan tanto la anatomía y fisiología de los genitales masculinos y femeninos, así como los caracteres sexuales secundarios. La Dimensión Psicológica: La psique (mente) humana juega un papel fundamental en nuestro modo de vivir y sentir nuestra sexualidad. Nuestras forma de percibir la belleza, nuestras ideas sobre lo que está bien o mal en cuanto al sexo, nuestra personalidad, nuestras convicciones, el temperamento de cada persona, son factores decisivos en nuestras relaciones sexuales. Nuestra propia identidad sexual, nuestra orientación sexual, depende en gran manera de nuestro modo de
- 4. vernos y entendernos psicológicamente en relación a lo sexual. La dimensión psicológica del ser sexual puede dividirse en dos: INTELECTUAL el desarrollo cerebral que posibilita a el ser humano con capacidades y potencialidades a nivel de pensamiento y conocimiento que convierten lo sexual de un instinto en un impulso sobre el cual puede ejercer control. AFECTIVA (capacidad humana de establecer relaciones de distinto grado de intensidad e intimidad con otros seres de su misma especie, con los cuales se relaciona de una manera que involucra sentimientos y sensaciones). El proceso típico de la dimensión psicológica en los y las adolescentes es la identificación sexual. Todo lo antes desarrolla, juegan un papel preponderante en el desarrollo de una sexualidad responsable, pues las dimensiones psicológicas descritas son los factores principales que convierten la sexualidad humana, en acto responsable alejado del mero acto instintivo de otras especies animales, pues el hombre posee la capacidad que no posee otra especie animal de discernir e involucrar afectos y sentimientos al proceso sexual, en función de estos factores, es donde se debe desarrollar un plan dirigido a adolescentes para desarrollar su responsabilidad responsable, al hacerle entender, que si bien el aspecto biológico los impulsan muchas veces a desarrollar conductas sexuales impulsivas, ellos poseen a nivel psicológico la posibilidad de discernir e involucrar afectos en su desarrollo sexual. Dimensión social: La dimensión social, engloba el papel fundamental, involucrando a la familia, los amigos, la educación recibida en el colegio, la religión, etc., sobre la sexualidad. Las distintas sociedades poseen modelos distintos de entender y vivir la sexualidad. Cada sociedad y cada cultura establecen una normativa cuya finalidad es regular y controlar el comportamiento sexual de sus miembros y los roles sexuales cuales implican y, a la vez, definen una imagen determinada de Hombre - Mujer y Relación.
- 5. La sociedad, es otro factor que puede ayudar al fomento de una sexualidad responsable, siendo necesaria que sea impulsada desde la familia y la cultura, en donde un plan de fomento de la responsabilidad responsable no solo este enmarcado en la introspección de las bases físicas y psicológicas que rodean la sexualidad, si no las consecuencias a nivel social, cultural, educativo y legal de una determinada conducta sexual. es importante que nuestros adolescentes se den cuentan que las conductas sexuales presentan consecuencias que pueden o afectar o beneficiar su vida en el presente y el futuro. Dimensión Ética: La dimensión ética del ser sexual hace referencia al conjunto de valores que cada uno construye individualmente a lo largo de su vida, con los cuales se compromete, definiendo estos el ser y quehacer sexual específico de cada persona. La base de la ética individual está en la autovaloración: el ser humano valora a los demás teniendo como referencia el valor que se da a sí mismo. El refuerzo de la autoestima es, por tanto, punto clave en la construcción de esta escala de valores. Es por ello que es de vital importancia, que la familia, la escuela y la sociedad deba entender la necesidad de presentar a los jóvenes patrones de conductas que puedan reforzar su ética individual, sobre todo en la actualidad donde los medio de comunicación masiva Televisión e internet (redes sociales), juegan un papel importante en la sexualidad juvenil, es necesario, que se refuercen los valores que hacen vida en la educación diaria de ellos y la autoestima. En la actualidad nos encontramos con una cultura al físico, en donde la belleza y el dinero es lo que importa, impulsando a la sexualidad irresponsable, es por ello la necesidad de hacer seguimiento y a reforzar lazos de familiaridad, reciprocidad y respeto en nuestros hijos. 2. Todas las personas tienen dignidad y valor en sí mismas. Es importante en el plan de fomentar la responsabilidad responsable que los adolescentes entiendan que toda persona tiene un valor y por ende debe dignidad, valores que muchas veces son vulnerados en el marco del desarrollo de las relaciones interpersonales. Para ello es necesario, tener en claro que la dignidad y el valor van de la mano con la autoestima, es por ello, que es indispensable desarrollar
- 6. adolescentes sanos en este campo psicológico, pues la dignidad refuerza la personalidad y es lo que va a permitir que el joven se rehúse a ser utilizado o explotado por terceros. Es por ello, que resulta necesario, que en la educación tanto a nivel familiar como la desarrollada a nivel de las instituciones educativas, tenga como fin la promulgación del respeto, sin importan el sexo, la clase social, el credo o la raza. Cuando se enseña que todos los seres humanos tienen valor, enseñamos que nadie es superior a nadie y que todos tenemos los mismos derechos, en consecuencia evitaremos que alguien se sienta superior a otro y que con ello se sienta con el derecho de vulnerar a otro que según su percepción es inferior. Es importante señalar los siete pilares en los que se fundamenta la dignidad 1. Eres dueño de ti mismo: Nadie puede obligarnos a hacer algo que nos coloque en posición de desventaja. 2. Confiamos en lo que creemos: Nadie nos conoce mejor que nosotros mismos, nadie puede aconsejarnos mejor que nuestra intuición y personalidad, si bien es cierto, existen personas que nos pueden orientar a desarrollar mejor ciertos aspectos de nuestras vidas nadie nos puede obligar a hacer algo que no se quiera. 3. Nuestros pensamientos nos dan poder: Nuestros pensamientos crean nuestras realidades, sin embargo, si nuestras realidades no nos hacen felices, es importante acotar que nuestros pensamientos y esquema de creencias pueden cambiar a fin de que el individuo se sienta realizado. 4. Vive tu realidad: Cuando construyes tus propias creencias y vivas tu realidad, vivirás una vida digna. 5. Di no a los sentimientos de culpabilidad: es importante que entendamos que nosotros no poseemos la capacidad de cambiar ni la manera de pensar ni as creencias de los demás, así que los que piensen terceros no es responsabilidad nuestra. 6. Respetarnos a nosotros mismos: La base del respeto es nuestra voz interior que nos dice que debemos honrar nuestro cuerpo y nuestro espíritu y de esta forma vivir una vida digna.
- 7. 7. Perder el temor al cambio: Muchas veces no tomamos decisiones por miedo a los cambios y por el miedo a equivocarnos. Todos estos principios son importantes que conformen parte del sistema de creencias de nuestros adolescentes lo que va a permitir que se respeten y que respeten a los demás y con ello aplicarlo a la sexualidad responsable. 3. Los niños deberían obtener su educación sexual primaria en la familia La familia es conocida como la base fundamental de la sociedad, es por ello, que resulta indispensable que la educación sexual sea incorporada al esquema de creencias y valores familiares, a fin de que sean los patrones a seguir a lo largo de la vida, si desde los primeros años el niño ve ejemplos de sexualidad responsable, obviamente serán ejemplos que va a seguir a lo largo de su vida. 4. Las relaciones sexuales nunca deben ser coercitivas o explotadoras: Es fundamental que una educación sexual de a conocer los derechos sexuales de cada individuo y que los derechos sexuales se emanan de los derechos a la libertad, igualdad, privacidad, autonomía, integridad y dignidad de todas las personas, es por ello que ninguna actividad sea de índole sexual o no puedan violentar estos derechos. Cuando las prácticas sexuales son coercitivas o explotadoras, violentan todos y cada uno de los derechos antes descritos, pues se practican sin libertad pues no se tiene el derecho a elegir dónde y cómo realizarlas, sin igualdad, pues el agresor se siente superior dejando en estado de vulnerabilidad a la víctima, de igual manera son realizadas sin privacidad ni autonomía, debido a que muchas veces son realizadas en espacios y con personas que vulneran dichos derechos. Es importante que nuestros adolescentes, entiendan la necesidad de respetar dichos derechos, pues muchas veces las prácticas sexuales a nivel de juventud son realizadas bajos componentes de explotación y coercitivamente, muchas veces el chico le dice a la chica que si no
- 8. mantienen relaciones sexuales cuando el quiere asi ella no esté de acuerdo traerá como consecuencia que el ya no la va a querer o cosas similares, ese ejemplo común aunque no se use la violencia física es un claro ejemplo de lo que este principio conlleva, es por ello, que surge la necesidad de concientizar a los jóvenes de que una relación sexual debe ser realizada con consentimiento de ambas partes y con responsabilidad. 5. Todas las decisiones sexuales tienen consecuencias. Es necesario que los programas educativos a nivel de educación básica, media y universitaria incluyan los derechos sexuales y la práctica de la sexualidad responsable y para esto es necesario que los jóvenes internalicen que las decisiones sexuales tiene consecuencias. Una de las principales dudas que se establece en este marco de ideas ¿Es normal mantener relaciones sexuales durante el noviazgo? Tomando en cuenta que en la actualidad los noviazgos comienzan a muy temprana edad, es difícil, responder a esa pregunta, pues de acuerdo con la liberación femenina la mujer en la actualidad tiene roles protagónicos en la sociedad que no es solo tener hijos, y que muchas veces al mantener relaciones sexuales a tan temprana edad acarrea una serie de situaciones entre las que se puede mencionar el embarazo, que cambiará de manera notoria el futuro de la pareja. Sin mencionar que un embarazo a edad temprana puede afectar la salud de la futura madre generando; niños prematuros, preclampsias, eclampsias y hasta la muerte de la madre, del niño o de ambos. Así mismo es de tomar en cuenta, la necesidad de disminuir los índices de promiscuidad, cuando comienzan a tener actividad sexual a muy temprana edad se corre el riesgo de que se caiga en promiscuidad, pues por inmadurez u otros factores sociales, las parejas a estas edades por lo general no son muy duraderas cayendo en el fenómeno antes mencionado (promiscuidad). Otra consecuencia que es importante que los jóvenes estén enterados, es el riesgo de contraer algún tipo de infección por transmisión sexual,
- 9. muchas veces al tener relaciones sexuales sin la debida preparación, son víctimas y contraen estas patologías que entre las que se puede mencionar HIV- Sida, VPH, Sífilis, Gonorreas, herpes, entre otras. Todo lo antes descrito es necesario, que conforme parte de los principios a desarrollar para fomentar una sexualidad responsable. 6. Los jóvenes necesitan desarrollar sus propios valores sobre la sexualidad para volverse adultos. Todos los principios desarrollados anteriormente deben conformar parte de una educación sexual que sea sistemática y continua, es decir, que no sea solo tarea de la escuela o de un contenido específico en determinada disciplina o asignatura que toquen la formación humana por que muchos de estos principios no son solo adaptados al ámbito sexual, si no a la educación integral del individuo. Esta educación debe ser tomada de manera consecuente con un plan establecido para realmente alcanzar el desarrollo de una sexualidad responsable. Es por ello que la escuela, la comunidad y sobre todo la familia juegan un papel preponderante en la formación de esquemas de valores en los adolescentes y en ellos se incluyen los valores sexuales que los convertirán en adultos felices, responsables e íntegros.
- 10. Objetivo Actividad Ejecutar Participantes Tiempo Dar a conocer las dimensiones de la sexualidad Realizar charlas con personal invitado, medico, psicólogos, entre otros que les hagan llegar de manera didáctica y especializada las diversas dimensiones en los que se encuentran inmersa la sexualidad y su relación con una sexualidad responsable haciendo principal énfasis en la importancia de la misma (Dos o tres talleres) Facilitador Estudiantes 6 horas (2 horas cada taller) Dar a conocer que todas las personas tienen dignidad y valor y que decisiones sexuales tienen consecuencias Mediantes conversatorios el grupo a tratar establecer en primera instancia cuál es su concepción de la dignidad, del valor que tiene cada persona de igual manera determinar su concepción sobre cuáles serían las consecuencias de presentar una vida sexual activa Posteriormente presentar las consecuencias reales tratando de concientizar y cambiar el esquema mental del adolescente referido a los temas tratados (2 Conversatorio ) Facilitador Estudiantes 4 Horas (2 horas por conversatorio)
- 11. Concientizar a los padres y representantes de la necesidad de los jóvenes de obtener su educación sexual primaria en la familia Mediantes conversatorios y charlas con personal especializado concientizar a los padres sobre la necesidad de que la educación sexual primaria provenga de los hogares y no de terceros (Talleres mensuales, durante 1 año escolar) Facilitador Padres y representantes 2 horas por conversatorio mensual Afianzar los valores sexuales en los adolescentes Para afianzar los valores sexuales en los adolescentes que les permitirá ser adultos con una vida sexual responsable posterior a las charlas y conversatorios, programar unas charlas pero en esta oportunidad los ponentes de la mismas serían los adolescentes tratados a fin de que ellos puedan multiplicar la información en base a su experiencia con otros estudiantes (1 Charla) Estudiantes tratados y Facilitador Demás estudiantes de la unidad educativa 45 minutos