Aprender
- 1. Presento: Profra. Saly Gálvez Martínez
- 2. La mayor parte de tiempo, nuestros estudiantes están solos y deben planificar su tiempo y esfuerzo para poder cumplir con las distintas actividades que se plantean durante el curso. Pero también es cierto que, cada vez más, tienen que compartir sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento junto al resto.
- 3. El trabajo colaborativo nos ofrece una serie de ventajas, como son: Crear interdependencia positiva entre los miembros. Generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas. Facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento.
- 4. El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para asumir y cumplir compromisos grupales, ayudar a los compañeros, solicitar ayudas a los demás, aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros, descubrir soluciones que beneficien a todos, ver puntos de vistas culturales diferentes, aprender a aceptar crítica de los demás, exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada, y familiarizarse con procesos democráticos
- 5. La formación en línea es muy importante crear comunidades de aprendices y para ello es fundamental diseñar unas buenas actividades para promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.
- 6. Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos: La situación de aprendizaje. Las características del grupo que colabora. La tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.
- 7. Los estudiantes deben de permitir alcanzar la construcción colaborativa de conocimiento.
- 8. En el grupo colaborativo, el liderazgo es una responsabilidad compartida. El producto del trabajo es tanto del equipo como del individuo. Se reconocen y celebran los esfuerzos individuales que contribuyen al éxito del equipo. Podemos generar grupos por afiliación voluntaria o establecerlos en función de grados de homogeneidad (de interés, nivel de conocimiento, formación previa, intereses, capacidades, etc.) o, por el contrario, optar por grupos heterogéneos (nivel de conocimiento, formación previa, intereses, capacidades, etc.)
- 9. La tecnología que podemos utilizar facilita la colaboración. Por ello, no todo el software que permite el uso de foros o de gestión de información en grupo es adecuado, por lo tanto la tecnología tiene que facilitar el proceso durante el trabajo y la participación de los distintos miembros de la comunidad.
- 10. Podemos pensar en múltiples tipos de actividades diseñadas para ser trabajadas en grupo. ABATES VIRTUALES ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN APRENDIZAJE ORIENTADO A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EMULACIONES Establecer los objetivos Acotar el tiempo Modalidad y forma de autorización Forma de evaluación Motivación Identificación de las cuestiones/ temas Elaboración Confirmación y revisión de ideas Síntesis Comprensión del problema/caso Selección de información Manejo de recursos Elaboración Síntesis Manejo de variables Análisis situación Interacción rápida