APRENDER A ESCRIBIR
- 1. Escuela Normal “Rosario María Gutiérrez Eskildsen” Lic. En Educación Primaria Instructor: Alfonso Serra Curso: Prácticas Sociales del Lenguaje Grado: 2º Grupo: “B” Alumnos: • Claudia Isabel López Rueda • Violeta Giannina Herrera Herrera • María José Arias Priego • Carlos Iván Martín Pérez • Addy Cristel Córdova Reyes • Cinthia Fernanda Zacarías López
- 2. • 2.1 Lengua española • La capacidad de comunicarnos sigue siendo una de las peculiaridades mas fascinantes de los seres humanos, continuamente nos estamos transmitiendo información de modo intencionado Comunicación y lenguaje
- 3. • Los seres humanos recibimos continuamente informaciones plurales cuando leemos, escuchamos o vemos.
- 4. • El ser humano se singulariza de los demás seres de la creación por la facultad de poder cifrar y descifrar los mensajes que recibe y, a su vez, emite.
- 5. • La lengua es signo, el signo mayor de nuestra condición humana.
- 6. Competencias lingüística, oralidad y escritura.
- 8. En la actualidad, el proceso de la adquisición de una lengua se vincula al dominio de tres competencias: InteracciónExpresión Comprensión El dominio de la lengua escrita implica la practica sistemática del vocabulario y de las estructuras morfosintácticas más formales, así como conocer y practicar las referencias culturales formales.
- 9. 2.3 LA COMPRENSIÓN DE LECTURA La comprensión del texto depende, básicamente, del proceso de lectura seguido que siempre implica el reconocimiento del acervo cultural, social y temporal en el que el texto ha sido escrito.
- 10. FASES DEL PROCESO DE LECTURA 1) Antes de la lectura - Objetivo de la lectura - Tipo de texto - Tipo de lectura que se piensa realizar 2) Fase de primera lectura o lectura superficial del texto a fin de ver de qué trata el texto y como está organizado.
- 11. 3) Fase de lectura atenta: comprender bien el texto. Detectar cuál es la idea global o tema 4) Fase de lectura en profundidad: tomar nota de todos los aspectos y poder culminar la lectura.
- 12. LA ORGANIZACIÓN DE UN TEXTO: TEMA E IDEAS • Un tema principal. • Asunto fundamental. • Temas secundarios (tratando de forma colateral a medida que va desarrollando el texto). Cada texto suele comunicar una idea global sobre el tema principal y los temas secundarios aparecen desarrollados habitualmente en las ideas que se presentan en uno o varios párrafos.
- 13. 2.4 Técnicas para la comprensión de textos 1.- Resumen: incluye de forma condensa y precisa las ideas principales. Debe ser: • Breve • Exacto • Exhaustivo • Objetivo
- 14. 2.- Diagrama de llaves: la información se sitúa por jerarquizada en niveles por orden de importancia, de izquierda a derecha abriendo llaves.
- 15. 3.- El diagrama arbóreo: se sitúa jerarquizada de arriba abajo y en el que, a medida que descendemos, las ramificaciones que representan las ideas secundarias o derivadas son mas abundantes.
- 16. 4.- El organizador gráfico: que representa la información combinando la expresión verbal ( palabras, frases, oraciones) con gráficos (líneas, cajas de texto, dibujos).
- 17. 5.- Cuadro contrastivo: destaca las características comunes y las diferencias.
- 18. 6.- Línea del tiempo: permite representar de manera horizontal o vertical, los hechos acontecidos en una seria de referencias cronológicas.
- 19. 2.5. Ejemplos prácticos con textos de distintos tipos Diferentes tipos de textos con indicaciones de su estructura, contenido, de su lenguaje, de su corrección o incorrección. Todo esto nos orienta a saber escribir, por lo que nos ocupamos de una abundante tipología textual por ejemplo: • Fragmento de una novela. • Cuento breve. • Reseña. • Articulo periodístico. • Noticia. • Manual de instrucciones. • Resumen. • Lista de datos. • Comic. • Carta.
- 21. Ejemplos : texto narrativos (cuentos) ¡Caramba, todo me sale mal! se lamenta constantemente Uga, la tortuga. Y es que no es para menos: siempre llega tarde, es la última en acabar sus tareas, casi nunca consigue premios a la rapidez y, para colmo es una dormilona. ¡Esto tiene que cambiar! se propuso un buen día, harta de que sus compañeros del bosque le recriminaran por su poco esfuerzo al realizar sus tareas. Y es que había optado por no intentar siquiera realizar actividades tan sencillas como amontonar hojitas secas caídas de los árboles en otoño, o quitar piedrecitas de camino hacia la charca donde chapoteaban los calurosos días de verano
- 22. Texto diálogos (piezas teatrales) • ESCENA 1 • (Salón del trono. Está el REY junto a TOMÁS) • REY: No entiendo porque Manolita no quiso bailar el minué conmigo durante la celebración del solsticio de invierno. • TOMÁS: Sin duda vuestra regia presencia la impresiona tanto que no se atreve a acercarse a vos. • REY: No, no es eso. Siento que me rehuye, y no solo ella: mis súbditos salen corriendo de la cámara cubriendo su nariz cuando llego. • TOMÁS: Vos merecéis algo mas que un par de súbditos cobardes y una mujer que no lo ama. • REY: Siempre he querido casarme con Manolita y un rey debería poder casarse con quién quisiera • TOMÁS: Hasta un rey debe asumir el desdén de una mujer. Sin duda lady Mercedes será una esposa y una reina más adecuada para vos. • REY: ¡No os tolero que me habléis con ese tono, súbdito! • TOMÁS: (A parte) Si le digo que Manolita no quiere casarse con él por ese apestoso olor que le acompaña por no lavarse nunca seguro que se siente humillado y hace clavar mi cabeza en una pica. • REY: Iré a ver al sabio Faisal para que me de un filtro de amor con el que Manolita caiga rendida a mis regios brazos.
- 24. 2.6.1 El propósito Son múltiples los fines de nuestros escritos, dado que las circunstancias pueden ser también muy diversas elaborar un trabajo escolar, pasar una nota o aviso, lista de compras, anotar etc. La escritura es la base de nuestra agenda, guía nuestra vida escolar y con posterioridad nuestra vida profesional
- 25. 2.6.2 Cualidades de un buen escrito • Para que un buen escrito pueda ser considerado positivamente ha de reunir 4 condiciones: -Ser adecuado en relación con el contenido -Ser efectivo -Ser coherente -Ser correcto
- 26. 2.6.3 Fases • Proyecto de escrito: todo proyecto empieza con una idea de lo que queremos escribir, a partir de esta idea inicial hemos de desarrollar o planificar el proyecto de escrito establecido con precisión del tema. • Redacción: de acuerdo con relación con lo anterior se escribe un borrador o primera versión del texto que se ajustara al plan previo en la fase anterior, es relativamente normal que nos vallan surgiendo ideas nuevas que nos aria ir replanteando y modificando parcialmente el proyecto inicial. • Revisión: la revisión del borrador tiene como finalidad mejorar la calidad del texto, lo cual se consigue evaluando y modificando el texto. • Edición: consiste en pasar a limpio nuestro escrito, si lo reescribimos a mano y maquetarlo de forma adecuada, incluyendo imágenes si procede.
- 27. 2.6.4 Tipos de textos y de escritos •2.6.4.1 Tipos de escritos Según la finalidad que persigue el mensaje que queremos comunicar, elegimos el tipo de texto que resulta más adecuado para el propósito comunicativo: un relato, un comic, una investigación, una carta de agradecimiento, un currículum. Antes de comenzar un escrito hemos de tener muy presente quien va a ser nuestro destinatario real, por lo cual adecuar el contenido del texto y adoptar el registro lingüístico y tono adecuado.
- 28. 2.6.4.2 Tipología textual 1) Texto narrativo: El conjunto coherente de enunciados que forma una unidad de sentido y que tiene intención comunicativa se conoce como texto. El acto de narrar, por otra parte, hace referencia a contar o referir una historia, tanto verídica como ficticia. cuentan un hecho ,real sus elementos son los siguientes: el narrador, quien cuenta los hechos, el desarrollo de los hechos puede seguir un plan lineal que presenta primero los acontecimientos antes o bien alterar el orden. 2) Textos descriptivos: Un texto descriptivo es aquel que tiene por finalidad representar el aspecto de algo o alguien, explicando sus características, sus partes, o cualidades. En otras palabras, la descripción utilizada en la redacción es como una herramienta que ayuda a transmitir con mejor fidelidad la apariencia de una cosa, o de alguien en particular. De esta forma, mientras la descripción sea buena y detallada, mejor se transmite la idea del escritor.
- 29. Técnicas para la expresión escrita
- 30. La toma de notas Hoy en día la información se transmite con mucha frecuencia por vía oral, y salvo que las grabemos, no tenemos otros medios para guardarlas que ponerlas por escrito. Para que las notas sean eficientes es fundamental que se apunten las ideas o puntos mas importantes, utilizando palabras propias para que sea mas fácil su entendimiento. Es conveniente utilizar títulos, subtítulos, márgenes, etc.
- 31. La toma de apuntes Es un procedimiento escolar habitual que consiste en tomar notas a partir de una exposición oral del profesor o conferente. Estos con el objetivo de estudiarlos posteriormente. Para tomarlos de forma eficaz es importante: Anotar al principio la fecha, la asignatura, emplear títulos y subtítulos.
- 32. El guión El guión es un esquema esencial que nos resultara útil para una exposición oral. Debe tener una clara estrusctura,con ideas bien organizadas, incluye las ideas fundamentales y debe incluir todos los datos relevantes (fechas, nombres, citas)