Aprendizaje
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Este documento presenta ideas sobre aprendizaje y educación. Discute que el objetivo de la educación es aprender, no enseñar. Explica que el aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar. También describe diferentes formas de adquirir conocimiento e habilidades a través de la educación, como estudiar, conversar con expertos, leer, observar, realizar proyectos piloto y ensayos.
Aprendizaje
- 1. Aprender Marzo de 2018 Álvaro Ruiz de Mendarozqueta
- 2. Aprender Marzo de 2018 Álvaro Ruiz de Mendarozqueta alvaro@sumatesrl.com aruizdemendarozqueta@gmail.com skype: alvaro.rdm http://www.slideshare.net/AlvaroRuizdeMendaroz Laboratorio de Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Calidad de Software LIDICALSO http://www.institucional.frc.utn.edu.ar/sistemas/lidicalso/ Departamento de Ing. en Sistemas de Información UTN FRC
- 5. Russell L. Ackoff El objetivo de la educación es aprender, no enseñar
- 6. El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender y no cuando alguien quiere enseñar Roger Schank
- 7. ¿Qué es?
- 8. Aprender es la capacidad de producir los resultados que uno desea Fred Kofman
- 10. Aprendizaje Conciencia Conocimiento No sé que no sé Sé que no sé Sé lo que séNo sé lo que sé
- 14. Aprendizaje Conciencia Conocimiento Tiempo y esfuerzo Tiempo y esfuerzo Aceptar la ignorancia
- 15. ¡No me dan cursos! No podemos esperar aprender sólo en las oportunidades de enseñanza
- 16. Ommmmm… No podemos esperar aprender sólo en las circunstancias ideales
- 21. Qué hacemos y para qué Conocimiento
- 22. Estudiar Conversar con los que saben Enseñar Cursos Leer Observar, revisar ¡Internet! Conocimiento
- 23. A medida que aumenta la esfera del conocimiento también lo hace la oscuridad que la rodea Albert Einstein
- 25. Trabajar con otros Probar Ayudar y dejarse ayudar Proyectos piloto Ensayo Casos de estudio Habilidad
- 26. Si lo único que tienes es un martillo, todo parece un clavo Bernard Baruch
- 27. El maestro se encuentra en la práctica Jakusho Kwong
- 29. Actitud Hacer Dedicarse Concentrarse Esforzarse Pedir opinión Hacer un plan Proponer Responsabilidad Proactividad Pedir ayuda
- 30. El fracaso es la clave del éxito, cada error nos enseña algo Morihei Ueshiba
- 31. Un marco de referencia: lazos de aprendizaje
- 33. ResultadosAccionesInterpretación Lazo simple, ¿estamos haciendo bien las cosas? Lazo doble, ¿estamos haciendo las cosas correctas? Lazo triple, ¿cómo sabemos cuáles son las cosas correctas?
- 34. Contexto Paradigmas Creencias ResultadosAccionesInterpretación ¿Qué acciones de educación debo hacer para obtener los resultados? ¿Cómo los voy a medir? ¿Qué necesito hacer para obtener los resultados? ¿Qué paradigma y creencias debemos cambiar? ¿Qué necesito saber para obtener los resultados?
- 35. Teoría ResultadosAccionesInterpretación ¿Cómo sé qué teoría usar? ¿Qué teorías conozco?
- 36. ResultadosAccionesInterpretación Guía Genera Acá está la teoría Acá está la habilidad Acá está el objetivo
- 37. No hay nada más práctico que una buena teoría Kurt Lewin
- 38. ResultadosAccionesInterpretación Acá está la teoría Acá está la habilidad Acá está el objetivo Riesgo: me quedo sin tomar acción Riesgo: hago siempre lo mismo Riesgo: porqué voy a cambiar si logré el resultado Riesgo: frustración porque no lo logro
- 40. Proyectos piloto Pruebas I+D Prácticas Medir los resultados Visita de expertos Presentaciones tipo TED Escribir artículos Actividades educativas de RSE Talleres sobre situaciones reales Certificaciones profesionales Congresos y conferencias Volcar conocimiento implícito en personas a conocimiento explícito en instrumentos (procesos, planes, diseños, fotos, diagramas, etc) Mentores
- 41. Si cree que la educación es cara, pruebe con la ignorancia Derek Bok
- 42. Bibliografía • “El octavo hábito”, Stephen Covey, Paidos • “Meta Management”, Fred Kofman, Granica, Tomo I Principios. • “The art of peace”, Morihei Ueshiba, Shambhala Classics • “La quinta disciplina”, Peter Senge, Granica • “Escritos sobre aprendizaje”, Rafael Echeverría; Granica • “Organizational Learning: A Theory of Action Perspective”, Chris Argyris,Donald A. Schon
- 44. Versiones Versión Fecha Descripción Autor 1.10 Marzo 2018 Versión inicial. Alvaro Ruiz de Mendarozqueta