Aprendizaje basadoenproyecto
- 1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA V.M PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Trabajo práctico ALUMNAS: Lucero Johana (32.633.205) Silverio Carolina (35.313.805) TEMA: Aprendizaje Basado en Proyecto COMISIÓN: tarde PROF.: Mariana Reinoso Silvana Bovio AÑO: 2017
- 2. Actividad a- Leer la nota de la Revista Monitor: “Frente a los límites de la escuela, las posibilidades de la escuela”, en la que se narra una experiencia de ABP de una escuela primaria de City Bell. El texto se encuentra en la sección Sitios, página 31. b- Reconocer las características del ABP que se evidencian en esta experiencia y redactarlas en un documento compartido en grupo de 3 integrantes. c- Compartir el documento con las direcciones correspondientes. Desarrollo En la nota de la revista Monitor “Frente a los límites de la escuela, las posibilidades de la escuela”, se presenta una experiencia en la que podemos visualizar algunas características de ABP, dicho artículo relata el proyecto institucional de la escuela primaria N°117 Luis Piedra buena, su proyecto institucional trata de implementar talleres en todas la áreas curriculares. En él se puede visualizar que el aprendizaje no se centra en el docente sino en el alumno, ya que el alumno adquiere el aprendizaje a través de la experiencia de trabajo con el problema, se promueve el trabajo en equipo, ya que en los talleres se trabaja en grupos de alumnos, y el rol que cumple el docente es de acompañante o de guía facilitador del proceso. El método institucional se orienta a la solución de problemas que son seleccionados o diseñados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento. El ABP es modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula. En él se desarrollan actividades interdisciplinarias de largo plazo y se centra en el estudiante. Los alumnos desarrollan competencias tales como colaboración, planificación de proyectos, comunicación, toma de decisiones y manejo de tiempo, esto aumenta la participación, mayor asistencia a la escuela y mejor disposición para realizar las tareas. De esta manera los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimientos cuando están comprometidos con el proyecto.