Planificacion tic audivisual
- 1. Instituto de Formación Docente Continua. Recurso didáctico y T.I.C Profesora: Reynoso , Marina. Alumna: Silverio Carolina. Área: Lengua. Planificación: segundo grado. Tema: Comprensión de texto. Objetivo: • Observar y Escuchar la película del cuento“ El caballo valiente” para lograr una comprensión y disfrute del mismo a partir de la ayuda del docente. • Renarrar el cuento de manera oral. Desarrollo de la clase: La docente ingresará a la clase, saludará a los alumnos y comenzará la clase proyectando la película del cuento “El caballo valiente”. Al finalizarla película la docente les hará las siguientes preguntas. ¿Qué les pareció la película?¿ han visto alguna vez una película con una historia parecida a esta? ¿Dónde sucede la película? ¿Quiénes son los personajes? ¿Cuál es el problema de estos personajes? ¿Se soluciona? ¿Cómo termina la película? ¿Qué parte de la película les gustó más? ¿ por qué? Actividad: Despuésde estosinterrogantes, ladocente lespediráalos alumnos que dibujen la parte que más les gustó de la película, y luego cada alumno pasará y contará que parte de la película dibujó. Luego se les pedirá a los alumnos que se agrupen en grupos de 3 o 4 alumnos y que renarren la parte del cuentoque más lesgustó.Luegoa medidaque cada gruporenarre una parte del cuento, la practicante copiará en el pizarrónal dictadode losalumnos,oracionesofrasescortas de lo que va aconteciendo en cada escena de la narración. Y como tarea se lespediráa losalumnosque les cuentenlapelículaaalgunos de los miembros de su familia.
- 2. Anexo: Esquema previo del guion. ¿Qué quiero lograr? Lo que pretendo lograr es incentivar a los alumnos a la lectura de cuentos ¿Cuáles son mis objetivos? Mi objetivo es que los alumnos a partir de la observación de la película puedan renarrar lo sucedido. ¿Qué quiero comunicar? Se utilizará el recurso para reproducir la película del “El caballo valiente” ¿Con la intervención de quién? Con la intervención de animales, imagen y música, audio. ¿en qué tiempo? La reproducción dura 03:27 minutos ¿Con que efecto? Con efectos de sonidos, música y ruidos. Guiondel audiovisual: Video Audio GRANJA: PLANO :PANORÁMICO ANGULACIÓN:NORMAL Érase unavezuna granja en la que vivíanmuchosanimales. MÚSICADE GRANJA. OVEJA: PLANO: ENTERO. ANGULACIÓN:NORMAL Un día a una de las ovejasse le ocurrió salirde la granja a conocermundo. Estaba aburridade estar siempre enla granja,haciendoloque le decían. RUIDO DE GRANJA. GRANJERO: PLANO:ENTERO ÁNGULACIÓN:CONTRAPICADO Así que,aprovechandoundespistedel granjero,laovejitase marchó MÚSICADE GRANJA CABALLO: PLANO: ENTERO ANGULACIÓN:CONTRAPICADO Uno de loscaballos,al verlasalir,la llamóy le dijo: - ¿Dónde vas,ovejaloca?¿Note das
- 3. cuentaque fuerahay muchospeligros para ti? Podríaencontrarte un loboy atacarte. MÚSICADE GRANJA OVEJA: PLANO: ENTERO. ANGULACIÓN:NORMAL - Déjame enpaz -dijolaoveja-. Me voy a conocer mundo.Estoyaburridade estaraquí metida. MÚSICADE GRANJA NOCHE: PLANO:ENTERO. ANGULACIÓN:NORMAL Y se fue aprovechandoque eracasi de noche. El caballolaobservómientrasse marchaba. RUIDO DE LOBO AUYANDO. MÚSICADE GRANJA LOBO: PLANO :ENTERO ANGULACIÓN:PICADO De repente vioaunloboque se acercaba sigiloso. La ovejitani se habíadado cuenta. MÚSICADE GRANJA CABALLO RELINCHANDO: PLANO: ENTERO. ANGULACIÓN:NORMAL El caballorelincho, relincho,perola ovejanole hacía caso pensandoque soloqueríaque volviera acasa. RUIDO DE CABALLO RELINCHANDO. MÚSICADE GRANJA LOBO: PLANO: ENTERO ANGULACIÓN:NORMAL Parecía que era imposible evitarla tragedia. El lobose acercaba cada vezmás, dispuestoacenarse a lapobre ovejita. MÚSICADE GRANJA CABALLO: PLANO: ENTERO ANGULACIÓN:NORMAL. Entonces,el caballosaltólavallay cabalgótodo lorápidoque pudo. MÚSICADE GRANJA IMAGENDE GOLPE: PLANO:ENTERO ANGULACIÓN: NORMAL Y justocuando el lobose preparaba para abalanzarse sobre laoveja,el caballole diouna coz tan fuerte que lo dejótumbadoysin podermoverse. RUIDO DE GOLPE MÚSICADE GRANJA CABALLO: PLANO :ENTERO ANGULACIÓN:NORMAL OVEJA: PLANO :ENTERO ANGULACIÓN:NORMA - ¡Vamos!¡Corre! -le dijoel caballoala oveja.Perolaovejanoera tan veloz como el caballo. MÚSICADE GANJA LOBO: PLANO: ENTERO ANGULACIÓN:NORMAL el lobose levantóyfue de nuevoa por la oveja. MÚSICADE GRANJA
- 4. IMAGENDE GOLPE PLANO:ENTERO ANGULACIÓN:NORMAL El caballole volvióadar otro coz. RUIDO DE GOLPE. MÚSICADE GRANJA CABALLO: PLANO:ENTERO ANGULACIÓN:NORMAL - ¡Huye!- le gritó el caballoa la oveja MÚSICADE GRANJA: OVEJA: PLANO:ENTERO ANGULACIÓN:NORMAL La ovejahuyóhaciala granjamientras el caballococeabaal lobo,perose llevó unosbuenosmordiscos. MÚSICADE GRANJA CABALLO HERIDO: PLANO: ENTERO ANGULACIÓN:NORMAL Los balidosde laoveja alertarona los perrosy a los granjeros,que salieronal rescate del caballo. RUIDO DE BALIDOS DE OVEJA. MÚSICADE GRANJA OVEJA PLANO:ENTERO ANGULACIÓN:NORMAL Al día siguiente,laovejitase acercóal caballoy le diolasgracias por salvarla del lobo. - Sientomuchoque te hayanheridopor mi culpa -le dijo-.Eresungran amigo. Me dijiste que salirsolaerapeligrosoy no te hice caso. Si no hubierasidoporti hoyestaría en labarriga de ese lobo. MÚSICADE GRANJA CABALLO: PLANO: ENTERO ANGULACIÓN:NORMAL - Esperoque hayas aprendidola lección,pequeñaoveja-le dijoel caballo-.Yque la próximavezescuches con atenciónlosconsejosde este viejo caballoque ya ha vividomucho. MÚSICADE GRAJA OVEJA: PLANO: ENTERO. ANGULACIÓN:NORMAL Y así fue comola ovejitaaprendióa escuchara losmayoresyentendióque salirsolaera muypeligroso MÚSICADE GRANJA