Aprendizaje con Recursos Educativos
- 1. RECURSOS EDUCATIVOS TECNOLÓGICOS Y WEB 2.0 Aplicación a la enseñanza del Español
- 2. Situación Actual Instituto Cervantes y Oportunidades Uso exponencial de la tecnología a nivel mundial Crecimiento de la demanda de cursos de Español en todo el mundo Poca y difícil disponibilidad para los alumnos frecuentaren cursos en la modalidad presencial 100% Crecimiento de la demanda empresarial para cursos en blended-learning y en e-learning 100%. No ha existido rechazo de ningún grupo a la integración de otros servicios en el AVE.
- 4. 1.Recurso Educativo Tecnológico Es todo y cualquier elemento tecnológico que permita ayudar en el proceso educativo.
- 5. Uso en el Instituto Cervantes (AVE) – Cambio de paradigma Conectivismo Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje en Comunidades Pautar y guiar el itinerario de aprendizaje del alumno Aplicación del diseño instructivo para : Potenciarel rol de los MDD Aumentar la autonomía del aprendiente
- 6. AVE Estructuración Actual Materiales Didácticos Web Herramientas de 2.0 comunicación ????? AVE Herramientas Materiales e Gestión Auténticos
- 7. Posibilidad de personalizar su sala de estudio El alumno puede personalizar con Blogspreferidos Sus Materiales preferidos y compartirlos Sus amigos Conocer a los blogs mejor valorados
- 8. AVE y los MDD Los MDD son los Materiales Didácticos Digitales creados para el AVE que permiten : Reutilización para modelar cursos diferentes en respuesta a las necesidades especificas Favorecer la personalización de cara a los intereses de cada alumno Permitir al profesor secuenciar contenidos de acuerdo con sus alumnos
- 9. Tipología de Recursos Educativos web 2.0 De Suporte (VLE) Creación De contenidos Comunicación Herramientas 2.0 De De Trabajo Organización Cooperativo De Gestión de De Referencia tiempo
- 10. Ventajas de uso de la web 2.0 en un ámbito educativo Las comunidades que se crean trabajan de forma autosostenida y autónoma
- 11. Web 2.0 en el AVE 1. Implica compartir y comunicar 2. Cambio de rol del alumno de “lector” a “productor de contenidos” 3. Necesidad de trasladar los usos sociales de la web 2.0 para el ámbito educativo. 4. Incorporar los EPA (Espacio Personal de Aprendizaje) mediante el uso de las herramientas web 2.0 en el AVE
- 12. El AVE con la web 2.0
- 13. Ventajas Flexibilidad del sistema también al nivel de contenidos Capacidad de respuesta para las necesidades educativas Integración de recursos atractivos y motivadores Capacidad de atraer nuevos colectivos de alumnos
- 15. Objetivo final del uso de las herramientas 2.0 Creación de una comunidad de estudiantes y profesores de Español que: Interactúen Aporten recursos relevantes Aporten feedback a las actividades propuestas durante los cursos
- 16. Uso de los recursos en los aprendizajes (1) Para efectuar y direccionar el aprendizaje individual. ejemplos Análisis de blogs Crear tareas colaborativas. Ejemplos: Escribir en una wiki Crear un grupo de enlaces en delicious Efectuar testes de aprendizaje. Ejemplos: Usando un MDM del AVE
- 17. Uso de los recursos en los aprendizajes (2) Actividades extra curriculares como asuntos del interes del alumno/empresa: Visualización de videos en Youtube sobre el tema deseado Selección por parte del docente de los MDM concretos que quiere para abordar un tema especifico.
- 19. Condicionantes de la incorporación de los recursos educativos (1) Por parte de Instituto Cervantes Dotación de infraestructura de los centros Sistema de Mantenimiento Formación de los profesores adecuada Disponer de los repositorios de materiales de gran calidad Gran capacidad y experiencia de trabajo de los profesores con los materiales y herramientas.
- 20. Condicionantes de la incorporación de los recursos educativos (2) Por parte de los alumnos Capacidad de autonomía Conexión de Banda disponible Problemas Técnicos Nivel de motivación intrínseca o contextual Nivel de pro eficiencia informática/ tecnológica del alumno Disponibilidad horaria