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existentes y emergentes.
Conocimiento Ubicuo 
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económico
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Aprendizaje 
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Computación 
Ubicua 
Ordenadores
Efectos sociales de la Computación 
Ubicua 
Computación Situada. 
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Computación especialmente agnóstica. 
Computación temporalmente agnóstica. 
Computación Cognitivamente Integrada. 
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Difuminar las fronteras institucionales 
espaciales y temporales de la educación 
tradicional. 
Reordenar los equilibrios. 
Aprender a reconocer diferencias entre 
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Aprendizaje ubicuo presentacion tics

  • 1. Se puede dar en:  cualquier momento; Y en cualquier lugar. www.scoop.it/t/las-tic-y-la-educacion.
  • 2. La Sociedad y nosotros mismos, tenemos : • La capacidad de ser Consumidores y; • Productores del Conocimiento.
  • 3. DESARROLLO TECNOLOGICO: las TICS. Hace que cualquier persona: • Pueda producir y esparcir Información;
  • 4. Uso de las Tecnologías a través de Dispositivos portátiles para cerrar las brechas : - temporales; - Espaciales; -Y confluir entre - físico y virtual- Ejemplo: en oficinas y despachos.
  • 5. SE DA EN ENTORNOS ONLINE POR PARTE DE EXPERTOS Y PRINCIPIANTES. Ampliar lo “Ubicuo” Incluye :  Sobre cualquier cosa.  Cualquier persona, que pueda experimentar este aprendizaje.
  • 6. Aprendizaje Tradicional NO es suficiente en la Sociedad de Información. Nuevas Teorías sobre Aprendizaje: El Aprendiz, crean en forma activa, a partir de la experiencia propia.
  • 7. Por ejemplo cuando usamos las tecnologías Web: • BLOGS; • WIKIS; • MASH-UPS; • PODCATS; • SOFTWARE SOCIAL; • MUNDOS VIRTUALES; • ACCESOS LIBRES • Y otras practicas ONLINE existentes y emergentes.
  • 8. Conocimiento Ubicuo Implica una Transformación  Educación Formal;  Comunidades ONLINE;  Evolución del conocimiento publico;  Interconectividad global para el desarrollo económico
  • 9. Relación Aprendizaje Ubicuo • Integran :- Aprendizaje, -Trabajo, -Vida social. Computación Ubicua Ordenadores
  • 10. Efectos sociales de la Computación Ubicua Computación Situada. Computación Interactiva Computación Participativa Computación especialmente agnóstica. Computación temporalmente agnóstica. Computación Cognitivamente Integrada. Computación Intuitiva.
  • 11. Difuminar las fronteras institucionales espaciales y temporales de la educación tradicional. Reordenar los equilibrios. Aprender a reconocer diferencias entre los estudiantes y a usarlas como recurso productivos.
  • 12. Ampliar la gama y combinación de los modos de representación. Desarrollar las capacidades de conceptualización. Conectar al pensamiento propio en la cognición distributitba. Construir culturas de conocimiento colaborativo.