ARTE-MOCHILA EMBOLILLADO.docx
- 1. SESION DE APRENDIZAJE N° 1 Título de la sesión: UTILIZA TÉCNICA DEL EMBOLILLADO EN UNA MOCHILA SALVADORA II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO: En esta sesión los niños y niñas aprenderán a embolilla el papel siguiendo un orden para decorar su imagen III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS Competencias/capacidades Desempeño Evidencias de aprendizaje/Productos Instrumentos APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES • Percibe manifestaciones artístico-culturales. • Contextualiza manifestaciones artístico-culturales. • Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales Describe las características de manifestaciones artístico-culturales que observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y sentimientos que transmite para crear su obra. En esta sesión los niños y niñas aprenderán a embolilla el papel siguiendo un orden para decorar su imagen Lista de cotejo I.-DATOS GENERALES: 1.1. DOCENTE : MARINA OBREGÓN ROJAS 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º “C” 1.4. NIVEL : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 2 1.6.TITULO UNIDAD : Aprendemos conociendo la naturaleza y preparándonos ante los desastres naturales y culturales. 1.7. BIMESTRE : I 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : 2DE MAYO 2H - MIN 1.8 ENEE: 1.9 LEYENDA: ENFOQUE /PROBLEMÁTICAPRIORIZADA / VALORES / FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables ENFOQUES: “Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para mejorar la imagen de nuestro Perú” (problemática transversal) “Conservemos y valoremos nuestro ambiente cultural y natural” (problemática bimestral Implementar proyectos ambientales aprovechando los avances científicos, tecnológicos fomentando la inventiva, e innovación, rescate de saberes ancestrales culturales del país. -
- 2. IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Ten a la mano imágenes de Internet, periódicos y revistas acerca del medioambiente y los signos evidentes de su deterioro en el suelo, el aire y el agua. Prepara un grupo de periódicos y revistas viejos que han sido traídos con anticipación por los estudiantes desde sus casas. Papelotes y plumón grueso. Cartulina o papel para realizar un collage. Material de dibujo. Goma y tijeras. Masking tape o limpiatipo. V. MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio: Tiempo aproximado: 20 min Motivación: Saluda a los estudiantes se presenta la imagen de la mochila salvadora y responden a las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué puedo hacer con ella? ¿Les gustaría decorarla? ¿Cómo la decorarían? ¿Qué técnica elegimos para que la mochila salvadora se vea más bonita? Saberes previos(AUSBEL) Presentamos una imagen con la técnica del embolillado y preguntamos, ¿Saben cómo se llama esta técnica?, ¿En qué consiste? ¿Lo han realizado antes? ¿Cómo lo han hecho? ¿Les gustaría decorarla de esta manera Coméntales el propósito: Hoy van a decorar la mochila salvadora utilizando la técnica del embolillado. Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min Tolerancia Respeta y protege el medio ambiente practicando la cultura del reciclaje... Convivencia Y Clima Del Aula - Cumplen las normas convivencia
- 3. Entregamos a los niños la imagen de la mochila salvadora Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre la higiene para que su trabajo este bonito y limpio. Corta el papel sedita en cuadrados pequeños. Embolillarlo y pegarlo sobre la imagen que se va a trabajar. Colocar su nombre en la parte baja de la hoja. Cierre: Tiempo aproximado: 20 min Agradece a los niños por su participación. Haz un recuento de la clase presentada. Guarda junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la sesión. Felicítalos por el trabajo que realizaron. Metacognición: El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes: ¿Qué actividades realizaron en esta sesión?, ¿cómo fue su participación?; ¿qué dificultades encontraron en el desarrollo de la clase?,¿cómo lo harían diferente?; ¿qué parte de la clase les gustó más? Escucha atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas fuerza para consolidar el propósito de la sesión. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades experimentaron? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? ______________________________ ___________________________ Mag. TANIA CHAVARRIA RODRIGUEZ Lic. MARINA OBREGÓN ROJAS SUB DIRECTORA PRIMARIA DOCENTE RESPONSABLE
- 6. I.E.P. Teniente Coronel “Alfredo Bonifaz TÍTULO DE LA SESIÓN: Utiliza técnica del embolillado en una mochila salvadora Nivel: PRIMARIA Área: Arte y cultura. Grado y Sección: 3º “C” N° ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN A través de la técnica del embolilladol usa elementos visuales y táctiles, que hay en su entorno 1 ACARO MENDOZA Abigail 2 ALIAGA VELASCO José Ángel 3 ANTO AGUILAR María Isabel 4 AREVALO MONTES Salvador 5 BARTUREN VIGO Saúl Jesús 6 CHAFLOQUE NANO Harumy 7 CHAVEZ VASQUEZ Gerardo 8 ESCOBAR MAZA Michael 9 FERNANDEZ CAMPAS Alessandra 10 FERNANDEZ VILORIA Diego 11 FIGUEROA CAMPOS Samanta 12 GARCIA OCAÑA Gabriela 13 GENG GARCIA Fabrizio 14 GUTIERREZ COCHAS Ariana 15 HIDALGO RAMOS Javier 16 ILAITA YALTA Aideli Mercedes 17 LAPA ACOSTA Adriana 18 LOPEZ SOTOMAYOR Matías 19 MONTERREY BUTRON Luz 20 MORALES GUTIERREZ Alvaro Competencia Capacidad Indicador/Desempeño Actividad/Evidencia . Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales . Percibe manifestaciones artístico- culturales. • Contextualiza manifestaciones artístico- culturales. • Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales Describe las características de manifestaciones artístico-culturales que observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y sentimientos que transmite para crear su obra. En esta sesión los niños y niñas aprenderán a embolilla el papel siguiendo un orden para decorar su imagen PERÚ Ministerio de Defensa Ejército del Perú Jefatura de Bienestar del Ejército
- 7. 21 ORTIZ BENDEZU Luana Janice 22 PACHECO AYARZA Briseida 23 REATEGUI RAMIREZ Nonnie 24 REYNA TORRES Jarod Víctor 25 RICRA PAREDES Nataniell 26 RODRIGUEZ MESTA Kelly 27 SOLORZANO RIVERA Carlos 28 VASCONES TUESTA Roy 29 YATACO MENDOZA Alessandra 30 YNUMA CARDOZO Fabricio 31 ZAPATA RAMOS Fernanda