Articulo 9-16
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Este documento presenta los objetivos y principios generales de la educación peruana, así como disposiciones para lograr la universalización, calidad y equidad en la educación a través de un enfoque intercultural y acciones descentralizadas e intersectoriales. También establece que la educación básica es obligatoria y gratuita, y que el Estado es responsable de proveer los servicios necesarios para asegurar el acceso universal. Además, define los factores que contribuyen a la calidad educativa y establece un Sistema Nacional de Evaluación,
Articulo 9-16
- 1. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Ley Nro. 28044
- 2. Artículo 9º. • Fines de la educación peruana: a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
- 3. TÍTULO II UNIVERSALIZACIÓN, CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN - CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES
- 4. Artículo 10º • Para lograr la universalización, calidad y equidad en la educación, se adopta un enfoque intercultural y se realiza una acción descentralizada, intersectorial, preventiva, compensatoria y de recuperación que contribuya a igualar las oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y a lograr satisfactorios resultados en su aprendizaje.
- 5. Artículo 11° La articulación intersectorial en el Estado y la de éste con el sector privado, se da en todos los ámbitos de la gestión descentralizada del sistema educativo con activa participación de la comunidad educativa. Con tal propósito, las autoridades correspondientes movilizan sus recursos y favorecen la autonomía, la innovación, el funcionamiento democrático y el fortalecimiento de las instituciones educativas. Pueden celebrar convenios para desarrollar las acciones enumeradas en el presente Título. La atención a los estudiantes, especialmente la que se brinda a los de la Educación Básica, se realiza con enfoque y acción intersectoriales del Estado y de éste con la sociedad.
- 6. Capítulo II: LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Artículo 12° • Para asegurar la universalización de la educación básica en todo el país como sustento del desarrollo humano, la educación es obligatoria para los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. El Estado provee los servicios públicos necesarios para lograr este objetivo y garantiza que el tiempo educativo se equipare a los estándares internacionales. Corresponde a los padres, o a quienes hagan sus veces, asegurar la matrícula oportuna de los estudiantes y su permanencia en los centros y programas educativos. Capítulo II: LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Artículo 12°
- 7. CAPÍTULO III LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Artículo 13°. Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida Los factores que interactúan para el logro de dicha calidad son:.
- 8. • a) Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los principios y fines de la educación peruana establecidos en la presente ley. • b) Currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los diferentes niveles y modalidades educativas que deben ser diversificados en las instancias regionales y locales y en los centros educativos, para atender a las particularidades de cada ámbito. • c) Inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud, alimentación y provisión de materiales educativos. • d) Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas. • e) Carrera pública docente y administrativa en todos los niveles del sistema educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeño laboral. • f) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo. • g) Investigación e innovación educativas. • h) Organización institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el proceso educativo. Corresponde al Estado garantizar los factores de la calidad en las instituciones públicas. En las instituciones privadas los regula y supervisa.
- 9. Artículo 14°.- Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa • El Estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, que abarca todo el territorio nacional y responde con flexibilidad a las características y especificidades de cada región del país. El Sistema opera a través de organismos autónomos, dotados de un régimen legal y administrativo que garantiza su independencia.
- 12. • Artículo 16°.- Funciones de los Órganos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. a)Promueven una cultura de calidad educativa. b)Evalúan la calidad del aprendizaje. c)Acreditan la calidad de las instituciones educativas. d)Certifican y recertifican las competencias profesionales.
- 13. e)Difunden los resultados de las acciones evaluadoras. f)Desarrollan programas para formar profesionales en evaluar logros y procesos educativos. g)Compatibilizan los títulos educativos nacionales con el extranjero. h)Elaboran los indicadores de medición de la calidad.