Articulo 25-32
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El documento describe la estructura del sistema educativo peruano. Se organiza en etapas (educación básica y superior), niveles (inicial, primaria, secundaria), modalidades (presencial, a distancia, alternativa, especial) y ciclos. La educación básica es obligatoria y gratuita cuando el Estado la provee, y busca desarrollar capacidades de los estudiantes para la vida y el trabajo. La educación superior se enfoca en investigación, creación de conocimiento y competencias profesionales.
Articulo 25-32
- 2. GRUPO N° 04 INTEGRANTES: • Marussia Alissón Yamunaqué Huamán • Brigith Fiorella Ventura Melgarejo • Dhara Nicole Moyano Huarancca • Ruth Collins Velásquez Mamani • Bianca Nicole Gonzales Sanchez
- 3. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO
- 4. DISPOSICIONES GENERALES ARTÍCULO 25º.- CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO El Sistema Educativo Peruano es integrador y flexible porque abarca y articula todos sus elementos y permite a los usuarios organizar su trayectoria educativa. Se adecua a las necesidades y exigencias de la diversidad del país. La estructura del Sistema Educativo responde a los principios y fines de la educación. Se organiza en etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas.
- 5. CARACTERISTICAS integrador y flexible Se adecua a las necesidades y exigencias de la diversidad del país responde a los principios y fines de la educación Se organiza en ETAPAS NIVELES MODALIDADES CICLOS PROGRAMAS
- 6. Artículo 28°.- Las Etapas, Niveles, Modalidades, Ciclos y Programas EL SISTEMA EDUCATIVO SE ORGANIZA EN: A) ETAPAS: son períodos progresivos en que se divide el Sistema Educativo; se estructuran y desarrollan en función de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. B) NIVELES: son períodos graduales del proceso educativo articulados dentro de las etapas educativas. C) MODALIDAD: son alternativas de atención educativa que se organizan en función de las características específicas de las personas a quienes se destina este servicio. D) CICLOS: son procesos educativos que se desarrollan en función de logros de aprendizaje. E) PROGRAMAS: son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es atender las demandas y responder a las expectativas de las personas.
- 8. • A DISTANCIA • INICIAL • PRIMARIA • SECUNDARIA • EDUCACION BÁSICA Y EDUCACIÓN SUPERIOR ETAPAS NIVELES MODALIDADES
- 10. Artículo 29º.- Etapas del Sistema Educativo El Sistema Educativo comprende las siguientes etapas: A)EDUCACIÓN BÁSICA La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad. Con un carácter inclusivo atiende las demandas de personas con necesidades educativas especiales o con dificultades de aprendizaje. B) EDUCACIÓN SUPERIOR La Educación Superior está destinada a la investigación, creación y difusión de conocimientos; a la proyección a la comunidad; al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la demanda y la necesidad del desarrollo sostenible del país.
- 11. ETAPAS EDUCACION BASICA EDUCACION BASICA REGULAR NIVEL INICIAL NO ESCOLARIZADA ESCOLARIZADA NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA EDUCACION BASICA ALTERNATIVA EDUCACION BASICA ESPECIAL EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA NO UNIVERSITARIA
- 12. ARTÍCULO 27°. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA La Educación a Distancia es una modalidad del Sistema Educativo caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre los actores del proceso educativo, facilitada por medios tecnológicos que propician el aprendizaje autónomo. Es aplicable a todas las etapas del Sistema Educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia. Esta modalidad tiene como objetivo complementar, reforzar o reemplazar la educación presencial atendiendo las necesidades y requerimientos de las personas. Contribuye a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje.
- 13. ARTÍCULO 26º.- ARTICULACIÓN Y COORDINACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO El Sistema Educativo articula sus componentes para que toda persona tenga oportunidad de alcanzar un mayor nivel de aprendizaje. Mantiene relaciones funcionales con entidades del Estado, de la sociedad, de la empresa y de los medios de comunicación, a fin de asegurar que el aprendizaje sea pertinente e integral y para potenciar el servicio educativo. Son medios que aseguran la trayectoria de los estudiantes: a) La certificación, la convalidación, la subsanación, las pruebas de ubicación y cualquier otro tipo de evaluación del aprendizaje realizado dentro o fuera de las instituciones del Sistema Educativo. b) Las complementariedades que amplíen las especialidades profesionales de las personas. Los organismos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa establecidos en el artículo 15°, definen los lineamientos para que cada Institución Educativa pueda hacer uso de estos medios.
- 14. ARTÍCULO 30°.- EVALUACIÓN DEL ALUMNO La evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los procesos y resultados del aprendizaje. Es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las características y necesidades de los estudiantes. En los casos en que se requiera funcionarán programas de recuperación, ampliación y nivelación pedagógica.
- 15. LA EDUCACIÓN BÁSICA La Educación Básica es obligatoria. Cuando la imparte el Estado, es gratuita. Satisface las necesidades básicas de aprendizaje de niños, jóvenes y adultos, considerando las características individuales y socioculturales de los educandos. Se organiza en: a) Educación Básica Regular b) Educación Básica Alternativa c) Educación Básica Especial
- 16. ARTÍCULO 31º.- OBJETIVOS Son objetivos de la Educación Básica: a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país. b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida. c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.