AULA VA-SILABO DE TALLER III - EXPRESIÓN MUSICAL.pdf

Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
BENEDICTO XVI
ESCUELA DE PREGRADO
SÍLABO DE TALLER III: EXPRESIÓN MUSICAL
I. DATOS GENERALES
1. Carrera : Educación Inicial
2. Semestre : 2022 - I
3. Ciclo : V
4. Prerrequisito : Ninguno
5. Créditos : 01
6. Horas semanales : 02(2 práctica)
7. Ambiente : PLATAFORMA UCT
8. Docente : Mg. Karla F. Gamboa Rosas
9. Correo institucional : k.gamboa@uct.edu.pe
II. FUNDAMENTACIÓN
La experiencia curricular de educación musical es de naturaleza práctica de la especialidad tiene
como propósito contribuir al conocimiento y aplicación de los componentes de la expresión musical
dirigida a niños menores de seis años, el diseño y elaboración de instrumentos de percusión y su
aplicación a partir de la banda rítmica; y la planificación y ejecución de actividades de expresión
musical dirigidas a niños del I y II ciclo del nivel de educación inicial.
En este sentido el curso se orienta a desarrollar en el estudiante la capacidad de expresión y
comunicación a través del ritmo, la danza y la música sirviendo de herramienta para facilitar la
enseñanza aprendizaje en los niños de educación inicial. Esto supone la adquisición de capacidades
para fomentar la expresión, creación y comunicación el desarrollo de la sensibilidad perceptiva
auditiva, el desarrollo de la creatividad, así como para su relación con el entorno.
III. COMPETENCIAS
• Diseña y Evalúa los procesos pedagógicos para el desarrollo de la expresión musical en los
niños menores de 6 años considerando la interculturalidad e inclusión educativa.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMERA UNIDAD
1. Duración: Del 06 de abril al 27 abril del 2022
2. Programación de contenidos:
Sesión
o
jornada
Fecha
Programación de conocimientos
(*)Producto
Académico
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
1 06/04/2022
Introducción a la
Educación Musical
y su importancia en
la educación
infantil.
Analiza la
bibliografía
recomendada y
realiza
sugerencias.
Opina sobre el
contenido
investigado.
Organizador
visual de música
en el nivel inicial.
2 06/04/2022
Música y
neurociencia: Un
estilo multimodal
para el cerebro.
Reflexiona y
organiza la
información
brindada.
Muestra
respeto ante
las opiniones
de sus
compañeros.
Tríptico, Música
y neurociencia.
3 13/04/2022
La musicoterapia y
su influencia en la
educación inicial.
Analiza e
investiga sobre la
musicoterapia y
si influencia en
los niños y niñas.
Muestra
iniciativa al
trabajar en
equipo
.
Informe
Musicoterapia.
4 13/04/2022
La música en el
Currículum
Nacional.
Lenguajes
Artísticos.
Argumenta y
registra las
estrategias para
desarrollar la
expresión
musical desde el
marco curricular.
Es
responsable
con las
actividades
propuestas
por la
Docente.
Organizador
visual.
Métodos pedagógicos
musicales del siglo XX
Analizan y
sintetizan los
Respeta las
opiniones de
Cuadro
comparativo de

5 20/04/2022 Métodos pedagógicos
contemporáneos:
Dalcroze, Kodaly,
Suzuki, Edgar
Willems y ORFF.
Métodos
pedagógicos
musicales del
siglo XX y
contemporáneos.
sus
compañeros
en relación
con el tema.
los métodos
pedagógicos del
siglo XX y
métodos
contemporáneos.
6 20/04/2022
Fisiología de la
Voz: aparato
respiratorio,
resonador y aparato
fonador
Técnica Vocal: la
voz, respiración
relajación,
vocalización e
impostación.
Utiliza su voz
para representar
la técnica vocal,
Tiene
iniciativa al
grabar si
video
aplicando la
técnica vocal.
Representación
de ejercicios
vocales:
respiración,
calentamiento y
relajación.
7 26/04/2022
La educación vocal y
el canto.
Realiza de forma
individual
canciones para el
nivel inicial,
Opinan y
respetan la
expresión a
través del
canto por
parte de sus
compañeros.
Cancionero
infantil
8 26/04/2022
Importancia en la
educación en el nivel
inicial de la
educación vocal y
canto.
Diseña un afiche
sobre la
importancia de la
educación
musical.
Muestra
iniciativa y
creatividad al
presentar su
trabajo.
Afiche
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALES:
• Ingreso a la plataforma: Visualización y descarga de material didáctico.
• Elaboración de productos.
• Presentación de productos.
• Evaluaciones.

SEGUNDA UNIDAD
1. Duración: Del 04 de mayo al 25 de mayo del 2022
2. Programación de contenidos:
Semanas Fecha
Programación de conocimientos
(*) Producto
Académico
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
9 04/05/2022
Géneros
musicales del
folklore
peruano con
temáticas
educativas.
Crea y edita un
recurso
audiovisual de
canciones
folclóricas.
Respeta las
opiniones y
sugerencias de
sus
compañeros.
Video de
Canciones de
género
folclórico.
10 04/05/2022
Instrumentos
musicales:
Tipos y
utilización en
el nivel
inicial.
Métodos
pedagógicos
musicales del
siglo XX
Participa
activamente en
el producto
académico.
Video de
canciones con
instrumentos
musicales.
11 11/05/2022
Criterios
metodológicos
del lenguaje
musical en el
nivel
preescolar.
Propone
estrategias para
desarrollar el
lenguaje musical.
Participa
activamente en
la elaboración
de su afiche.
Afiche con los
criterios
metodológicos
del lenguaje
musical.
12 11/05/2022
Instrumentos
musicales con
material
reciclable
Reflexiona y
organiza la
información
brindada.
Respeta las
opiniones y
sugerencias de
sus
compañeros.
Instrumentos
musicales
reciclados

13 18/05/2022
Diseño de
secuencia
didáctica de
actividades
musicales.
Elaboración de
actividades de
expresión
musical
Asume con
responsabilidad
el trabajo en
equipo.
Representa
actividades
musicales en
un video.
14 18/05/2022
Práctica
musical para
niños de la
primera
infancia I ciclo
- II ciclo
Diseña de
actividad
musical con
niños y niñas de
I y II ciclo del
nivel inicial.
Asume con
responsabilidad
el trabajo en
equipo.
Taller musical
– Diseño
15 25/05/2022
Práctica
musical para
niños de la
primera
infancia I ciclo.
Ejecuta de
actividad musical
con niños y niñas
de I ciclo del
nivel inicial.
Es creativo e
innovador al
ejecutar la
actividad
musical.
Taller
musical –
ejecución
16 25/05/2022
Práctica
musical para
niños de la
primera
infancia II
ciclo.
Ejecuta de
actividad musical
con niños y niñas
del II ciclo del
nivel inicial.
Es creativo e
innovador al
ejecutar la
actividad
musical.
Taller
musical –
ejecución
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES VIRTUALES:
• Ingreso a la plataforma: Visualización y descarga de material didáctico.
• Elaboración de productos.
• Presentación de productos.
• Evaluaciones.
(*) Producto académico: Es el resultado medible, comprobable respecto a los conocimientos,
capacidades y actitudes desarrolladas y adquiridos en una sesión. Por ejemplo: mapa conceptual,
informe, resumen, maqueta, proyecto, estudio de caso, análisis de casos, etc.
V. ESTRATEGIAS GENÉRICAS DE APRENDIZAJE.
▪ Trabajos individuales y colectivos

▪ Resumir textos.
▪ Informes de lecturas
▪ Estudios y análisis de casos
▪ Talleres
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.
▪ Fichas de trabajo o lectura
▪ Presentación en diapositivas
▪ Equipo de cómputo
▪ Equipo multimedia
▪ Vídeos
▪ Mapas conceptuales, mentales
VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES.
7.1. Recomendaciones generales
• La asistencia es obligatoria mínima al 70%, inferior a ella, deshabilita
• La evaluación es de tipo formativa y sumativa por desempeño de competencias
• La justificación de la inasistencia se gestiona en la Unidad de Formación Continua.
7.2 Criterios de evaluación:
Descripción:
• Conceptuales: Evaluaciones escritos, orales.
• Procedimentales: Trabajo en equipo, talleres, asignaciones, prácticas, exposiciones, presentación de
trabajos, informes.
NATURALEZA
CAPACIDADES
TEÓRICO-
PRÁCTICO
INDICADORES
INSTRUME
NTOS
CONCEPTUALES
50%
Identifica las bases teóricas para el desarrollo
de competencias de la expresión musical.
Rúbrica
PROCEDIMENTALES
30%
Adapta y crea actividades musicales para el I
y II ciclo del nivel inicial.
ACTITUDINALES
20%
Demuestra iniciativa y creatividad al diseñar
y ejecutar una actividad musical.

• Actitudinales: Asistencia y puntualidad, Práctica de valores morales, religiosos, cívicos; respeto de
normas.
• El promedio final resulta de sumar los promedios de las dos unidades divididas entre 2.
PUi = 0,5 C + 0,3 P + 0,2 A
Donde:
PUi = Promedio de la unidad i (i =1, 2)
C = Nota de las capacidades cognitivas.
P = Nota de capacidades procedimentales.
A = Nota de aspectos actitudinales.
El promedio final o nota promocional se obtiene por la fórmula:
Promedio final = PF = (PU1 + PU2) / 2
Para aprobar la asignatura se requiere una asistencia no menor del 70% de las clases programadas
y obtener nota promocional aprobatoria.
IX. BIBLIOGRAFÍA:
• Albaugh, S. (2005). Música en la escuela y Guía del profesor. Santiago: Tórculo.
• Aronoff, F. (2004). La música y el niño pequeño. Buenos Aires: Ricordi.
• Bachmann, M..(2001). La rítmica Jacques-Dalcroze. Una educación por la música y para la
música. Madrid: Pirámide.
• Bernal, J. y Calvo, M. (2003). Didáctica de la Música. La Expresión Musical en la
Educación Infantil. Málaga: Aljibe.
• Hernández, D. (2009). Tesitura y repertorio vocal de los niños de 3 a 6 años. Madrid:
UNED.
• Müller G. y Moreno, L. (2000). La Canción y los instrumentos. Didáctica y metodologías
en la Educación Musical. Madrid, Santillana.
• Muñoz, J. (2005). La voz y el canto en la educación infantil. Barcelona: Grao.

• Pinilla, A. (2008). La metodología en la enseñanza del lenguaje musical. En Eufonía.
Didáctica de la Música. Madrid. Sevilla
Trujillo, abril del 2022
LLENAR LOS SIGUIENTE DATOS:
Nombres y Apellidos del Docente Karla Fiorela Gamboa Rosas
DNI 42958721
Código de Colegiatura 10429587218
Firma

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