Prog. did educ musical 2011
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El documento presenta información sobre un programa de asignatura de Didáctica de la Educación Musical en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Incluye los objetivos y contenidos de la asignatura, que abarcan métodos de iniciación musical como Kodaly y Orff, y estrategias didácticas para la enseñanza de la música en la educación básica chilena. También describe la metodología, que incluye talleres prácticos y planificaciones curriculares en línea, y el sistema de evaluación del
Prog. did educ musical 2011
- 1. UMCE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Programa de asignatura 2011
- 2. EL NIÑO EN EL PRIMER CICLO BÁSICO CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA CHILE EL ESTUDIANTE DE E. BÁSICA LA REFORMA EDUCATIVA: PROGRAMA DEL MINEDUC (DEC. 232)
- 4. Capítulo III: DE LOS DERECHOS Y DEBERES CONSTITUCIONALES Artículo 19.- La Constitución asegura a todas las personas: 11º.- La libertad de enseñanza: Una Ley Orgánica Constitucional establecerá los requisitos mínimos que deberán exigirse en cada uno de los niveles de la enseñanza básica y media y señalará las normas objetivas, de general aplicación, que permitan al Estado velar por su cumplimiento. 10º.- El derecho a la educación: Tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida. Corresponde al Estado fomentar el desarrollo de la educación en todos sus niveles; estimular la investigación científica y tecnológica, la creación artística y la protección e incremento del patrimonio cultural de la Nación.
- 6. LOCE Reforma educativa Informe Brunner Administrativa Educacional Reforma Curricular (Decreto 40) Equipos de Gestión G. Prof. de trabajo Proy. Educativo Inst. NB OFV y OFT CMO Aprendizajes esperados Sectores de Aprendizaje Integración disciplinar (visión holística) Evaluación integral 1990 1992 1996 2002 Decreto 232 LEGE 2006
- 7. EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTES VISUALES ARTES MUSICALES Objetivos Fundamentales Verticales (OFV) Apreciación Expresión Expresión Vocal Expresión Corporal Expresión Instrumental
- 13. PERFIL PSICOLÓGICO DEL NIÑO EN EL PRIMER CICLO BÁSICO SEGÚN PIAGET Desde el punto de vista cognitivo , entre 6 y 12 años, el niño transita desde la etapa del Pensamiento Pre-operatorio a las Operaciones Concretas . Pensamiento Intuitivo (4 a 7 Años): Párvulo a NB1 Periodo de Operaciones Concretas (8 a 11 Años): NB2 a NB4
- 14. PROGRAMA DE ASIGNATURA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL
- 15. ASIGNATURA : Didáctica de la Educación Musical CÓDIGO : EGX601 N° DE HORAS : 4 horas NIVEL : 6°Semestre PRE-REQUISITO : Lenguaje Musical II y Teoría y Planificación Curricular PROFESORES : Patricio Ross Leiva Marco A. Vera Márquez UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE Cs. DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN DEPARTAMENTO EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMA IDENTIFICACIÓN
- 16. II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La Didáctica de la Educación Musical tiene entre sus objetivos prioritarios, generar las competencias profesionales que le permitan al profesor o profesora de Educación Básica, crear estrategias de aprendizaje para implementar lo previsto en los Dec. 232 y 240 en lo referido a los OFV, OFT y CMO , de acuerdo a los lineamientos previstos para el Subsector Educación Artística en la Educación Básica. La propuesta metodológica que se implementará en la Didáctica, a partir de la Inteligencia Musical prevista en la teoría de las Inteligencias Múltiples , analizará y creará estrategias de aprendizaje derivadas de métodos clásicos de iniciación musical (Kodaly, Orff), apoyados en soportes informáticos multimediales. El curso se funda en fichas y talleres de aprendizaje que crean y recrean los conceptos musicales básicos incluidos en cada uno de los NB .
- 17. III. OBJETIVOS Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Capacidad de trabajo en equipo Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas. Uso de las TICs Domina los saberes de las disciplinas del área de conocimiento de su especialidad. Domina la teoría y metodología curricular para orientar acciones educativas. Diseña e implementa diversas estrategias y procesos de evaluación de aprendizaje con base en criterios determinados. Diseña y operacionaliza estrategias de enseñanza aprendizaje según contextos. Selecciona, elabora y utiliza materiales didácticos pertinentes al contexto. Competencias Genéricas: Competencias Específicas:
- 18. OFV, OFT y CMO musicales en cada uno de los NB. Modelo de planificación a partir de la Reforma Educativa Chilena: Aprendizajes Esperados, Actividades Genéricas, evaluación de proceso, co y autoevaluación. Fichas de aprendizaje musical IV CONTENIDOS 4.1. La música en el Subsector Educación Artística en la Educación Básica 4.2. Métodos Clásicos de Iniciación Musical Método Coral Kodaly Método Orff – Schulwerk Interpretación vocal, instrumental y corporal de repertorio Infantil para cada NB
- 19. 4.3. Didáctica de la Iniciación Musical Procedimientos metodológicos para iniciar la percepción auditiva (sonidos del entorno, timbre, altura, intensidad, duración) Procedimientos metodológicos para iniciar la percepción rítmica (pulso, acentos binario y ternario, rítmica) Procedimientos para iniciar la percepción melódica (grupos tonales) Las TIC al servicio de la planificación on line
- 22. Talleres de recreación y creación metodológica. Talleres de aplicación pedagógica. Talleres de validación de materiales didácticos creados (en terreno). V. Metodología VI. Evaluación EVALUACIÓNES DEL CURSO Nº FECHA VALOR TIPO CONTENIDO 1 12% Trabajo colaborativo on line Implementación de un weblog 2 12% Taller 1: Expresión Coreográfica El Folclor en el primer ciclo básico Coreografías Grupales: Trote (Huayno), Cacharpaya, El Costillar, Chapecao, El Cielito, El Pavo y El Pequén 3 20% Planificación Curricular on line 1 (Grupal ) Núcleo temático: “Folclor y Expresión” Exposición Grupal 1 4 20% Planificación Curricular on line 2 (Grupal ) Núcleo temático: “Sonido” Exposición Grupal 2 5 20% Planificación Curricular on line 3 (Grupal ) Núcleo temático: “Lenguaje Musical” Exposición Grupal 3 6 16% Prueba Auditiva Formas Musicales
- 23. VII. BIBLIOGRAFÍA Autor Título, Editorial, País, Año. Dra. Violeta Gainza La educación musical entre dos siglos: del modelo metodológico a los nuevos paradigmas http://www.udesa.edu.ar/files/ESCEDU/DT/DT10-GAINZA.PDF Pedro Nebreda González La Inteligencia Musical http://www.cesdonbosco.com/revista/profesores/6_noviembre/inteligencia_musical.pdf Marco Lucato La metodología Kodaly aplicada a la escuela primaria http://www3.uva.es/aufop/publica/actas/viii/em01luca.pdf Mª Cecilia Jórquela Jaramillo Universidad de Sevilla Métodos históricos o activos en educación musical http://musica.rediris.es/leeme/revista/jorquera04.pdf José Ignacio Palacios Sanz El concepto de musicoterapia a través de la Historia http://musica.rediris.es/leeme/revista/palacios04.pdf Natalia Esquivel Escuela Orff: Un acercamiento a una visión holística de la educación y al lenguaje de la creatividad artística. http://laretreta.net/0202/orff.pdf
- 24. Fin.