Lomce14.15.2
- 2. El currículo se reestructura priorizando las materias troncales, las materias específicas y las materias de libre configuración autonómica. En 4º de la ESO se establecen dos itinerarios educativos, uno se dirige a ENSEÑANZAS ACADÉMICAS Y OTRO A ENSEÑANZAS APLICADAS. Los centros podrán tomar decisiones para mejorar la oferta educativa y conllevará la rendición de cuentas de los resultados obtenidos. Implantación de evaluaciones al finalizar 3º y 6º curso de EP, 4º de la Eso y 2º de Bachillerato.
- 3. : La incorporación generalizada de las Tecnologías de la Información y Comunicación se facilitará la personalización de la educación. El fomento del plurilingüismo fijado por la Unión Europea, se logrará con la incorporación de una segunda lengua extranjera. Modernización de la Formación Profesional. Educación cívica y constitucional poner en práctica valores como la libertad individual, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia o la igualdad.
- 4. FINALIDAD Facilitar a l@s alumn@s los aprendizajes de LA EXPRESION Y COMPRENSIÓN ORAL, LA ESCRITURA, EL CÁLCULO, LA ADQUISICIÓN DE NOCIONES BÁSICAS DE CULTURA Y EL HÁBITO DE CONVIVENCIA, así como LOS DE ESTUDIO Y TRABAJO, EL SENTIDO ARTÍSTICO, LA CREATIVIDAD LA AFECTIVIDAD FORMACIÓN INTEGRAL, DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y PREPARACIÓN PARA LA ESO.
- 5. : LOS OBJETIVOS de cada materia y etapa educativa. LAS COMPETENCIAS o capacidades (SABER HACER) LOS CONTENIDOS, se ordenan en asignaturas LOS ESTÁNDARES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUABLES. LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA
- 6. :
- 7. Conocimiento del Medio se divide en CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y CIENCIAS SOCIALES. Se introduce el área de VALORES CÍVICOS Y SOCIALES como alternativa a la Religión. La LECTURA como competencia clave, se trabajará al menos 30 minutos diarios, desde cualquier área. Las herramientas informáticas se utilizarán en todas las áreas.
- 9. EVALUACIÓN DURANTE LA ETAPA. Evaluación continua y global. EVALUACIONES INDIVIDUALIZADAS La realizarán los centros docentes al final del tercer curso de Primaria (comienzo curso 2014/2015) Al finalizar 6º de Primaria (externa, curso 2015/2016) Se comprobará el grado de adquisición de las competencias, lingüística, matemática, ciencia y tecnología, así como el logro de los objetivos de la Etapa.
- 10. Se expresarán con valoraciones cualitativas y cuantitativas, sin emplear decimales. INSUFICIENTE: 1,2,3,4 (IN) SUFICIENTE: 5 (SU) BIEN: 6 (BI) NOTABLE: 7 u 8 (NT) SOBRESALIENTE: 9 ó 10 (SB) “MENCIÓN HONORÍFICA”, en áreas con calificación de Sobresaliente, al final de etapa.
- 11. BILINGÜISMO
- 12. Centros bilingües, son aquellos en los que los alumnos pueden cursar sus estudios por medio de DNL (disciplina no lingüística). Se procurará que el alumno adquiera la terminología y las nociones básicas de las áreas en ambas lenguas. LA SECCIÓN BILINGÜE DE FRANCÉS, En nuestro centro, curso 2014/2015: INFANTIL 2 tiempos de manera globalizada en cada uno de los niveles de infantil. PRIMARIA PRIMER NIVEL 2 tiempos de educación artística 3 tiempos de ciencias naturales 1 tiempo de lengua francesa
- 13. SEGUNDO NIVEL 2 tiempo de educación artística 2 tiempos de conocimiento del medio 1 tiempo de lengua francesa TERCER NIVEL 2 tiempos de educación artística 3 tiempos de ciencias naturales 1 tiempo de lengua francesa CUARTO NIVEL 2 tiempos de educación artística 2 tiempos de conocimiento del medio 2 tiempos de lengua francesa QUINTO NIVEL 2 tiempos de educación artística 3 tiempos de ciencias naturales 2 tiempos de lengua francesa SEXTO NIVEL 2 tiempos de educación artística 2 tiempos de conocimiento del medio 2 tiempos de lengua francesa
- 14. •CURSO 2015/2016 INFANTIL o 2 tiempos de manera globalizada en cada uno de los niveles de infantil. PRIMARIA PRIMER NIVEL o2 tiempos de educación artística o3 tiempos de ciencias naturales o1 tiempo de lengua francesa SEGUNDO NIVEL o2 tiempos de educación artística o3 tiempos de ciencias sociales o1 tiempo de lengua francesa TERCER NIVEL o2 tiempos de educación artística o3 tiempos de ciencias naturales o1 tiempo de lengua francesa CUARTO NIVEL o2 tiempos de educación artística o3 tiempos de ciencias sociales o2 tiempos de lengua francesa QUINTO NIVEL o2 tiempos de educación artística o3 tiempos de ciencias naturales o2 tiempos de lengua francesa SEXTO NIVEL o2 tiempos de educación artística o3 tiempos de ciencias sociales o2 tiempos de lengua francesa
- 15. SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR. CON MOTIVACIÓN Y CURIOSIDAD POR SABER CON INICIATIVA PARA HACER Y QUERER HACER PARA SABER SER