BACHILLERATO - ÁLGEBRA

Matemáticas 1º CCSS. ÁLGEBRA. Tema 1: Números Reales 1
www.matematicasjmmm.com José María Martínez Mediano
NÚMEROS REALES
Lo más positivo es sumar. Estudiar es muy positivo: siempre suma.
El conjunto de los números reales, denotado por (o R), es el campo numérico en el que se
realizan la mayoría de los trabajos matemáticos. Las operaciones algebraicas (con números, con
polinomios, con ecuaciones…) se hacen en R. Las operaciones con funciones (límites, continuidad,
derivadas…) se estudian en R. Lo mismo pasa con la probabilidad, sus resultados se expresan con
números reales.
Los números reales son, básicamente, todos los que has conocido y con los que has trabajado hasta
ahora. Son los Naturales, los Enteros, los Racionales (fracciones), los Irracionales (muchas de las
raíces); y son todos los números Decimales (con pocas o muchas cifras decimales, repetidas o no).
1. Conjuntos numéricos
• El conjunto de los números naturales, denotado por (o N), es
N = {0, 1, 2, 3, 4, ..., 17, 18, ...}.
→ El 0 es un invento más tardío; algo absolutamente necesario. (Puedes verlo en este vídeo).
• El conjunto de los enteros, denotado por (o Z), es
Z = {... −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3...}.
• El conjunto de los números racionales, que se denota por (o Q), es
Q = , ; 0
p
p q q
q
 
  
 
Z → Son las fracciones.
→ Cualquier número entero puede ponerse en forma de fracción. Por ejemplo,
3 12
3 ...
1 4
= = =
• Cada uno de estos conjuntos es una ampliación del anterior, así N  Z  Q.
La ampliación de los conjuntos numéricos consigue cada vez mayor generalización. En Q pueden
realizarse las cuatro operaciones elementales, pues todo número racional tiene opuesto, y todo
número racional, menos el 0, tiene inverso.
El opuesto de
q
p
es
q
p
− ; el inverso de
q
p
es
p
q
.
Así, puede asegurase que en Q tienen solución todas las ecuaciones lineales: las de la forma
cbax =+ . Por ejemplo, 253 =−x , cuya solución es x = 7/3.
No obstante, en Q todavía no se pueden solucionar ecuaciones tan fáciles como 022
=−x (cuya
solución es 2=x ). Para ello se necesita una nueva ampliación: los números reales.
• Los números irracionales son aquellos números que no pueden ponerse en forma de fracción
(como razón de dos números enteros).
Por ejemplo, son irracionales los números: 2 ; 7− ; 1,23456…; .
→ Todos los números decimales con un número finito de cifras decimales (llamados exactos), o con
un número infinito de cifras decimales periódicas, son números racionales: pueden ponerse en
forma de fracción. Así, por ejemplo:
207
2,07
100
= ;
4
1,333...
3
= ;
129
1,303030...
99
= .
Existe un proceso que permite encontrar la fracción generatriz de un número periódico. (Ver).
→ Los números irracionales pueden identificarse con números decimales con infinitas cifras
decimales no periódicas. Por ejemplo: 7,01020304…

Números reales
Todos los números anteriores se llaman reales. Por tanto, el conjunto de los reales, R, es una
sucesiva ampliación de los demás conjuntos numéricos,
cumpliéndose que: N  Z  Q  R.
El siguiente esquema es más preciso:














esIrracional
iosFraccionar
Negativos
Naturales
Enteros
Racionales
Reales
2. La recta real
Los números reales pueden representarse sobre una recta. Así:
A cada punto de la recta le corresponde un número real; y al revés, a cada número real le
corresponde un punto de la recta.
La recta real es “compacta”: no tiene ningún punto vacío, sin rellenar. Entre cada dos números
reales siempre hay otro número real. Así, entre 0,65 y 0,66 está, por ejemplo, 0,651. Entre 0,65 y
0,651 está 0,6501... En consecuencia, entre cada dos números reales hay infinitos números reales.
Orden en R
El conjunto de los números reales es un conjunto totalmente ordenado. Por tanto, dados dos
números reales, x e y, se cumple alguna de las desigualdades siguientes: x < y, o bien, y < x.
• x < y significa que y – x > 0.
• x ≤ y significa que y – x ≥ 0.
Gráficamente, un número real es mayor que otro si está
representado a su derecha. Los números situados a la izquierda
del 0 se llaman negativos; los situados a su derecha, positivos.
Intervalos
Los intervalos son subconjuntos del conjunto de los números reales, de la recta real.
Intervalo abierto (a, b) = todos los números reales que son mayores que a y menores que b:
( )  ,a b x a x b=   R
Esta expresión matemática debe leerse así: El intervalo abierto de
extremos a y b es el conjunto x de números reales, tales que x es mayor que a y menor que b.
Observaciones:
1. Las llaves,  , se utilizan para designar un conjunto de objetos.
2. El símbolo  se lee pertenece: Rx significa que x pertenece a R, que x es un número real.
3. El símbolo se lee tal que.
4. La expresión (a, b), que aquí designa un intervalo abierto (siendo siempre a < b), también se
utiliza para indicar un punto del plano. Por ejemplo, los puntos O(0, 0), P(–1, 2), Q(2, –4).
Ejemplos:
(−1, 2) =  21 − xx R
(1, ) =  1 xx R

Intervalo cerrado [a, b] = todos los números reales que son mayores o iguales que a y menores o
iguales que b:
   ,a b x a x b=   R
Ejemplos:
[0, 2] =  20  xx R
(   , 2 2x x− =  R
Observaciones:
1. Abierto se indica con paréntesis, ( ),a b ; cerrado, con corchetes,  ,a b ;  ),a b y ( ,a b son
semiabiertos, por la derecha y por la izquierda, respectivamente.
2. A la izquierda de – y a la derecha de + siempre es abierto: (–, a); (–, a]; (b, +), [b, +).
Operaciones con intervalos
Unión de intervalos: el resultado está formado por todos los números reales que son de alguno de
los dos intervalos. Se indica con el símbolo .
Si A y B son intervalos,  oA B x x A x B =   R .
Intersección de intervalos: el resultado está formado por todos los números reales que son de ambos
intervalos. Se indica con el símbolo .
Si A y B son intervalos,  yA B x x A x B =   R .
Ejemplos:
Si A = [–3, 3] y B = (0, 5], entonces:
A  B = [–3, 5]; A  B = (0, 3]
Diferencia de intervalos:
 yA B x x A x B− =   R → son los números de A que no son de B.
 yB A x x B x A− =   R → son los números de B que no son de A.
Ejemplos:
Si A = [–3, 3] y B = (0, 5], entonces:
A – B = [–3, 0]; B – A = (3, 5]
Complementarios:
Algunas posibilidades:
→ ( ) ( )   , , oa b x x a b x x a x b− =   =   R R R .
También se puede escribir así: ( ) (   ), , ,a b a b− = −  +R .
→       , , oa b x x a b x x a x b− =   =   R R R .
También se puede escribir así:   ( ) ( ), , ,a b a b− = −  +R .
→     ( ) ( ) ( ), , , , ,a b x x a b a a b b− =   = −   +R R .
Es el conjunto de todos los reales menos a y b.

Esta notación se utiliza para indicar el campo de definición (los valores de x para los que pueden
realizar las operaciones que se piden).
Ejemplos:
a) La operación 4x − solo puede realizarse cuando x ≥ 4. Intervalo [4, +).
b) La función 2
2
( )
9
f x
x
=
−
no está definida para x = –3 y x = 3. Se dice que su dominio de
definición es R – {–3, 3}.
3. Valor absoluto de un número real
Las expresiones con valor absoluto son muy frecuentes en Matemáticas. Aquí veremos las más
sencillas, comenzando por recordar que:
El valor absoluto siempre es positivo.
aa = si a > 0; aa −= si a < 0.
Ejemplos:
77 = ; 5 ( 5) 5− = − − = + .
• Por tanto: a a= − . Así, por ejemplo, 8 8 8= − = .
Esto vale para cualquier expresión. Esto es: ( ) ( )A x A x= − . Por ejemplo: 3 2 3 2x x− = − + .
→ Puede ser conveniente conocer las siguientes propiedades:
1. En valor absoluto “funciona” bien con productos, cumpliéndose que · ·a b a b= .
Por ejemplo: 8·( 5) 8· 5− = − . En efecto: 8·( 5) 40 40− = − = y 8· 5 8·5 40− = = .
2. Desigualdad triangular: a b a b+  + .
La igualdad, a b a b+ = + , se da cuando a y b tienen el mismo signo.
Ejemplos:
a) 8 ( 5) 8 5+ −  + − , pues 8 ( 5) 3 3+ − = = , mientras que 8 5 8 5 13+ − = + = .
b) 8 5 8 5 13+ = + = ; 8 5 8 5 8 5 13− − = − + − = + = .
→ Es frecuente dar intervalos con notación de valor absoluto.
• x k  –k < x < k. Por tanto, decir que x k equivale a decir que x  (−k, k).
• Igualmente, kx   –k ≤ x ≤ k  x  [−k, k].
Ejemplos:
a) Los valores de x que cumplen 2x   –2 < x < 2  x  (−2, 2).
b) Los valores de x que cumplen 3x   –3 ≤ x ≤ 3  x  [−3, 3].
→ De manera análoga:
• kaxkkax −−−  kaxka +−  ),( kakax +− .
• kaxkkax −−−  kaxka +−    kakax +− , .

Ejemplos:
a) 2 1x −   –1 < x − 2 < 1 (sumando 2 a cada miembro) 
–1 + 2 < x – 2 + 2 < 1 + 2  1 < x < 3  x  (1, 3).
b) 1 3x +   −3 ≤ x + 1 ≤ 3 (restando 1 a cada miembro) 
−4 ≤ x ≤ 2  x  [−4, 2].
→ También se pueden proponer expresiones del tipo:
• ( ) ( ), ,
x k
x k x k k
x k
 −
    − −  +

.
•
x a k x a k
x a k
x a k x a k
−  −  − 
−    
−   + 
.
En ambos casos se pueden comparar con los símbolos > y ≥.
Ejemplos:
a) ( ) ( )
2
2 , 2 2,
2
x
x x
x
 −
    − −  +

b)
1 2 1
1 2
1 2 3
x x
x
x x
−  −  − 
−    
−   
Observación: Transformación de desigualdades
Sobre el manejo de desigualdades debes saber:
→ Si a b 
a k b k
a k b k
+  +

−  −
. Si a los dos miembros de una desigualdad se les suma o resta el mismo
número (la misma expresión), la desigualdad se mantiene.
→ Si a b y k > 0 
· ·
/ /
a k b k
a k b k



. Si a los dos miembros de una desigualdad se les multiplica o
divide por el mismo número positivo, la desigualdad se mantiene.
→ Si a b y k < 0 
· ·
/ /
a k b k
a k b k



. Si a los dos miembros de una desigualdad se les multiplica o
divide por el mismo número negativo, la desigualdad cambia de sentido: de ≤ a ≥; de ≥ a ≤.
Ejercicios
1. Dados los intervalos A = [–3, 2], B = (–2, 3) y C = (–, 0), expresa mediante notación de
intervalos:
a) A  B, b) A  C; c) C – A; d) A – C, e) R – B.
Haz su representación gráfica en todos los casos.
2. Indica mediante notación de intervalos los conjuntos de número reales determinados por:
a) 1x  ; b) 5x  ; c) 2 1x −  , d) 2 0,5x +  ; e) 3 0x +  .
3. Indica mediante notación de intervalos los conjuntos de número reales determinados por:
a) 0x  ; b) 1x  ; c) 2 1x −  ; d) 2 0,5x +  ; e) 3 0x +  .

4. Aproximaciones y errores
Cuando un número tiene muchas cifras decimales (o es muy grande) es conveniente “redondear”
ese número, dar un resultado aproximado, mateniendo una precisión dada. Así, por ejemplo,
4,5375462 puede aproximarse por 4,5 o por 4,54. Lo mismo sucede con una cantidad tan grande como
34.683.404.789, que podría aproximarse por 34.680 millones
El proceso de redondeo consiste en prescindir de las cifras que siguen a una determinada, sumando
una unidad a esta última si la primera cifra eliminada es 5 o superior a 5.
Ejemplos:
a) 4,5375462 puede redondearse a 4,5 o a 4,54, a décimas o a centésimas, respectivamente.
→ Su aproximación a unidades es 5. Todos los números del
intervalo [4,5, 5,49…) se aproxima, a unidades, a 5.
b) 34.683.404.789 puede aproximarse a 34.700 millones o a 34.680
millones, con redondeos a cientos de millones o a decenas de millones, respectivamente.
→ Cuando se hace una aproximación siempre se comete (se acepta) un error. Ese error puede
considerarse de dos formas: como error absoluto y como error relativo.
• El error absoluto es la diferencia entre el valor exacto y el aproximado de un número:
Error absoluto = = Número exacto Número aproximadoAE −
Así, el error absoluto al aproximar 4,5375462 por 4,5 es 1 4,5375462 50,037 464,5 2AE = =− , menos
de 4 centésimas.
Y al aproximar 34.683.404.789 por 34.700 millones, el error absoluto que se comete es
2 34.683.404.789 34.7 100.000.0 .0 16. 20 595 1AE = =− , más de 16 millones.
El error absoluto es muchos millones de veces mayor en el segundo caso.
• El error relativo es el cociente entre el error absoluto y el valor exacto de la magnitud:
Error absoluto
Error relativo =
Valor exacto
rE = .
Los errores relativos correspondientes a los dos ejemplos anteriores son:
1 .
4,537 6
0,0375462
0 0
5
,0 8 ..
4 2
274rE = = → 0,8274 %; 2
34.683.
.
.
16.595
.
404 789
.211
0,000478 .rE = = → 0,0478 %.
El error relativo es 17 veces mayor en el primer caso. (La relación entre errores absoluto y relativo no
es directa. Un mayor error absoluto no implica que el error relativo correspondiente sea mayor).
→ La medida que se utiliza para establecer comparaciones entre aproximaciones es el error relativo:
cuando dos magnitudes se aproximan, es mejor la estimación que genera menor error relativo.
• El error relativo establece la variación con el total considerado. Si ese error se multiplica por 100, se
obtiene la variación porcentual. Así, por ejemplo, no es lo mismo aumentar 1 partiendo de 4 (pasar de
4 a 5), que aumentar 1 partiendo de 400 (pasar de 400 a 401). En el primer caso se aumenta un 25 %;
en el segundo caso, un 0,25 % → 1/4 = 0,25; 1/400 = 0,0025.
• Cuando las magnitudes no son homogéneas no tiene sentido comparar los errores absolutos: no
pueden compararse, por ejemplo, diferencias de longitud con diferencias de superficie. Por eso:
Ejemplo:
Para una persona que está sentada, alguien estima que mide 180 cm y pesa 70 kg. Si en realidad mide
185 cm y pesa 73 kg, entonces:
→ los errores absolutos son de 5 cm y 3 kg;
→ los errores relativos de ambas medidas son, respectivamente:
1
6
0,028
186
rΕ =  → 2,8 %; 2
3
0,041
73
rΕ =  → 4,1 %.
La estimación ha sido mejor en el caso de la estatura.

5. Notación científica
Orden de magnitud de una cantidad
Unidades: orden de magnitud 0 → 100
; Decenas: orden de magnitud 1 → 10 = 101
;
Centenas: orden de magnitud 2 → 100 = 102
; Millares: orden de magnitud 3 → 1000 = 103
;
Millones: orden de magnitud 6 → 1.000.000 = 106
; Cientos de millones: → 100.000.000 = 108
;
Miles de millones: → 1.000.000.000 = 109
; Billones: 1012
; …
En todos los casos: el exponente indica el orden de magnitud; al aumentar 1 el orden de magnitud la
cantidad es 10 veces mayor.
Lo mismo puede establecerse para cantidades pequeñas:
Décimas: 0,1 → 10–1
, orden de magnitud –1; Centésimas: 0,01 → 10–2
, orden de magnitud –2;
Milésimas: 0,001 → 10–3
; Millonésimas: 0,000001 → 10–6
; Diezmillonésimas: 0,0000001 → 10–7
;
Cienmillonésimas: 0,0000001 → 10–8
; …
Para asimilar correctamente el número 436000000000 hay que contar detenidamente el número de
ceros, o separar los dígitos en grupos 3 cifras, 436 000 000 000, así acertamos a decir que dicha
cantidad se lee como “cuatrocientos treinta y seis mil millones”. Lo significativo de esa cantidad son
dos cosas:
1º. Que se trata de cientos de miles de millones; 2º. Que esos cientos de miles son 436. Por eso, el
número puede expresarse como 436 × 109
= 4,36 × 1011
. El 11 del exponente indica que la coma
decimal debe desplazarse 11 lugares hacia la derecha. (Solo se deja una cifra delante de la coma).
Igualmente, para números pequeños, como, por ejemplo, 0,000 000 23, que se lee “veintitrés
cienmillonésimas”, que puede escribirse como 23 × 10–8
= 2,3 × 10–7
. El –7 del exponente indica que la
coma decimal debe desplazarse 7 lugares hacia la izquierda. (Solo se deja una cifra delante de la
coma).
→ En general, una cantidad en notación científica se expresa así: N · 10n
, donde N es un número
decimal comprendido entre –10 y 10, con cifra entera distinta de 0 y n es un número entero que indica
el orden de magnitud.
La notación científica del número 436000000000 es 4,36 × 1011
, y no 436 × 109
: solo hay que dejar
una cifra delante de la coma.
La notación científica del número 0,00000023 es 2,3 × 10–7
, y no 23 × 10–8
: solo hay que dejar una
cifra delante de la coma.
En las calculadoras científicas se generan automáticamente y aparecen, por ejemplo, como sigue:
4.36 11 o 4.36 11
que quiere decir 4,36 × 1011
= 436 000 000 000
2.3 −7 o 2.3 −7
que quiere decir 2,3 × 10–7
= 0,000 000 23
→ Cuando se da una cantidad en notación científica se está haciendo un redondeo; se redondea a la
última cifra significativa que aparece.
Así, por ejemplo, el número 2,073 × 107
, que entenderemos como 20730000, es una cantidad que está
entre 20725000 y 20734999. (Si no lo entiendes, hazlo al revés: redondea a decenas de millar –orden
de magnitud 4– cualquier número x, tal que 20725000 ≤ x ≤ 20734999. Debes obtener el dado,
20730000 = 2,073 × 107
). El error absoluto máximo que se comete es 20725000 20730000 5000− = ;
cuyo error relativo correspondiente es
5000
0,00024
2072500
 , algo más de 2 diezmilésimas.
Ejercicio
4. Según la revista Forbes (2017), la fortuna de Jeff Bezos era de 77.448 millones de euros. Expresa
esa cantidad en notación científica y halla los errores absoluto y relativo que se asumen.

6. Números escritos con letras
El número 
Es un número irracional, con infinitas cifras decimales no periódicas. Su valor es:
 = 3,1415926535 8979323846 2643383279 5028841971 6939937510 5820974944
Naturalmente es más sencillo escribir 
Este número es el cociente entre la longitud de cualquier circunferencia y su diámetro.
Suele aproximarse por  = 3,14 o  = 3,1416.
Está presente en las funciones trigonométricas y en cualquier fenómeno que se propague por ondas.
Desde siempre ha suscitado la curiosidad de matemáticos y otros artistas. Tiene hasta su día
conmemorativo: el 14 de marzo, 3,14.
El número 
También es irracional:
 = 1,6180339887 4989484820 4586834365 6381177203 0917980576 2862135448 …
Es conocido como número áureo, número de oro. Se lee fi o phi. Designa la “divina proporción”, la
que determina el rectángulo con dimensiones más equilibradas. La mayoría de las tarjetas de crédito
y carnés se ajustan a esa proporción: el cociente entre el largo y el ancho es igual a  = 1,618…
Parece que Euclides definió su valor diciendo que "una línea recta está dividida en el extremo
y su proporcional cuando la línea entera es al segmento mayor como el mayor es al menor."
(Tomado de ABC/ciencia, 16/04/2010). Esto es, se cumple la relación
a b a
a b
+
=  2 2
ab b a+ = .
Si se hace a = 1 y b = x, entonces se tiene:
2 2
1 1b b x x+ = → + =  2 1 1 4
1 0
2
x x x
−  +
+ − =  = .
Tomando la solución positiva,
1 5
0,618033988...
2
x
− +
=  ,
se obtiene que
( ) 1 0,618033988 1,61803 81 398x a b + =  = + = + =
Su valor exacto es
1 5
2
+
 = .
En el rectángulo (áureo) adjunto se ha trazado la espiral áurea o de Fibonacci,
con cuya sucesión está relacionado.
En Arquitectura, en pintura, en todo el Arte, se recurre a la proporción áurea
con frecuencia (El Partenón de Atenas, Notre Damme de París; Leonardo, La
Gioconda; Durero, Adán y Eva; Velázquez, Las Meninas; Dalí, Leda atómica).
Aparece en la naturaleza con una insistencia asombrosa: ramas de árboles, pétalos
de las flores, pipas de un girasol, espirales de una piña, conchas de ammonites, …
(Puedes ver el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=YCG6or7sZgA)
El número e
Es otro número irracional, presente en cuestiones relacionadas con la economía (problemas de
interés compuesto), la biología, la electricidad, la química (desintegración de sustancias
radiactivas)… Es la base de los logaritmos neperianos (por John Napier). Su valor es:
e = 2,7182818284 5904523536 0287471352 6624977572 4709369995 9574966967 …
Como es un número importante se ha estudiado desde muchos puntos de vista. Matemáticamente
puede definirse como un límite,
1
lim 1
n
x
e
n→
 
= + 
 
.

PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Expresa con notación de intervalos los siguientes conjuntos de números reales x:
a) –3 < x < 2; b) x ≥ –1; c) 5 < x ≤ 7; d) x ≤ –2.
2. Dados los intervalos A = (–2, 5), B = [1, 7] y C = (0, +), determina:
a) A  B; b) A  C; c) A – C; d) C – B.
3. Representa gráficamente los números reales x que cumplen la condición:
a) 4x  ; b) 1 3x−  ; c) 2 2x +  ; d) 3 0,5x −  .
4. La renta per cápita de un país se ha redondeado a cientos de euros en 21500. Da el intervalo en el
que se mueve ese valor de renta. ¿Qué error absoluto y relativo máximo se está asumiendo?
5. Comprueba que cuando se da un resultado redondeado con dos cifras decimales, el error absoluto
que se asume es menor o igual que 5 milésimas.
Solución:
Redondear con dos decimales es una operación bastante frecuente. Por ejemplo, 34,2347 se redondea a
34,23; 0,4568, a 0,46; 4,005, a 4,01.
El error absoluto es de 0,0047, 0,0032 y 0,005, respectivamente.
En general:
→ si la cifra de las milésimas es 4 (o menos) la cifra de las centenas se mantiene; así puede
despreciarse una cantidad de 0,004999…. < 0,005. Por ejemplo, 12,47499  12,47;
→ si la cifra de las de las milésimas es 5 (o más) la cifra de las centenas sube una unidad; así puede
incrementarse una cantidad de 0,005. Por ejemplo, 12,475  12,48.
En todos los casos, inferior o menor que 5 milésimas.
6. a) ¿Cuándo se redondea a centímetros la estatura de una persona, ¿qué error absoluto máximo se está
cometiendo?
b) Si se dice que una persona mide 174 cm, ¿entre qué valores reales está su estatura? ¿Qué error
relativo máximo se está cometiendo?
7. Un trabajador tiene 38 años y gana 1920 euros al mes. Un amigo nos dice que “redondeando” tiene
40 años y gana 2000 €/mes. ¿Cuál de los dos datos está mejor aproximado?
8. a) Indica el orden de magnitud de los siguientes números:
7,03 × 108
; 3,203 × 1012
; 2,25 × 10–3
; 4,78 × 10–5
.
b) Escríbelos con todas sus cifras.
9. Escribe con notación científica, dejando cuatro cifras significativas, los siguientes números:
a) 2347800567; b) 40053890000; c) 0,0000050734; d) 0,000000070456.

BACHILLERATO - ÁLGEBRA

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Similar a BACHILLERATO - ÁLGEBRA (20)

Más de pedroballesterfuente (6)

Último (20)

BACHILLERATO - ÁLGEBRA