Benicasim Gisbert
- 1. La reorganización de los recursos en las universidades Formación y colaboración entre profesores Mercè Gisbert Cervera Vicerectororado de Política Docente y Convergencia al EEES Universitat Rovira i Virgili. Tarragona UJI - Benicasim, 14 de julio del 2009 1
- 2. INDICE Contexto de Partida Estrategia Institucional Recursos para el docente 2
- 3. Hemos de cambiar ¿Por dónde empezamos? 1. Generando una visión compartida de hacia donde queremos ir 2. Formulando unas ideas clave que guíen el proceso 3. Acordando las áreas en las que intervenir 5. Conociendo el punto de partida (de la URV, de cada centro/departamento) Estado de la docencia de grado en la URV 3
- 4. Docencia Modelo Proyecto como PLED Estructuras ... Educativo Formativo misión El Conocimiento al Servicio de la Sociedad Compromiso Compromiso con las con el entorno personas local y global Compromiso Compromiso con la ciencia con los valores Un proyecto docente al servicio de las personas, sociedad y el mundo laboral 4
- 5. Docencia Modelo Proyecto como PLED Estructuras ... Educativo Formativo misión OBJETIVOS DEL PLAN ESTRATÉGICO 1. Implantar un modelo docente orientado al aprendizaje y centrado en el estudiante. 2. Aumentar la eficacia y la eficiencia de la URV en los procesos de formación de los titulados. 3. Conseguir la integración de la URV en el proceso de harmonización europea. 5
- 6. Docencia Modelo Proyecto como PLED Estructuras ... Educativo Formativo misión ESTRUCTURAS ORIENTADAS A LA DOCENCIA Creación de la figura de Responsable de Titulación Constitución del Consejo de Titulación Servicio de Recursos Educativos – Unidad de Apoyo Metodológico Jornadas de innovación Docente - ICE Técnicos de Apoyo a la Calidad Docente 6
- 7. Docencia Modelo Proyecto como PLED Estructuras ... Educativo Formativo misión • Calendario escolar: • Inicio de curso la primera semana de septiembre. • Implantación del calendario de avaluación continua en los pilotos del DURSI de EEES. • Implantación de un nuevo calendario en toda la URV. • Organización del curso diferente para todas las titulaciones. 7
- 8. Recursos docentes Desarrollo Tutoría Planificación Investigación Personal Rendición Formación de cuentas 8
- 9. Planificación RESPONS. TITULACIÓN PROFESORES Presentación del proceso 1. Perfil y matriz de competencias 2. 3. Objetivos por competencias Planificación 4. global Guía de Metodologías Docentes 5. 6. Planific. ECTS y Guías Docentes 7. Planes de trabajo Coordinación 8. planes de trabajo Seguimiento y Garantía de la Calidad 9
- 10. Planificación Génesis: Escuela Técnica Superior de Ingeniería. Objetivo: Apoyar al ejercicio metodológico para dar visibilidad a la oferta académica. Equipo multidisciplinar a nivel académico y profesional PDI + PAS 10
- 11. Planificación A B a d v ed No Demo en: http://moodle.urv.cat/docnet/demo/ C
- 12. Planificación Las modalidades de formación/apoyo • Formación presencial: talleres prácticos; 3h; componente tecnológico y metodológico. • Formación a distancia: asistente integrado en la herramienta. Autoformación mediante sistemas tutoriales on- line. • Apoyo y asesoramiento técnico y metodológico personalizado bajo demanda durante el proceso de elaboración de las guías docentes. 12
- 13. Planificación MODELO: Definición Evaluación Específicas: Transversales: Saber MATRIZ Saber ser Saber hacer DE Saber estar COMPETÉNCIAS DE LA TITULACIÓN Nucleares: Currículum nuclear URV 13
- 14. Planificación Referents bibliogràfics Evaluación por competencias Documents europeus Serveis i Departaments de la URV Transversals Nuclears Grup de Competències SRE 14
- 15. Planificación Ejemplo de Mapa de competencias 15
- 16. Planificación Currículum nuclear C1 Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés. C2 Gestionar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. C3 Gestionar la información y el conocimiento. C4 Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia. C5 Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional. (Ciudadanía) C6 Definir y desarrollar el propio proyecto académico y profesional que se plantea en la universidad. (Orientación) 16
- 17. Planificación 17
- 18. Planificación y Desarrollo Integrado en Moodle, una herramienta de edición del PLAN DE TRABAJO 18
- 19. Planificación y Desarrollo Obtener un resumen organizado para las asignaturas en función de las fechas de los entregables (marcados por el profesor) 19
- 20. Implicación Agentes Funciones Institucional Vicerrectorad Marco general PAT o Directrices Directrices Reconocimiento UAA: 0,5 Apoyo El Plan de Acción Tutorial SRE Apoyo metodológico y tecnológico ICE Formación Centro Coordinador Garantizar el diseño, desarrollo y del PAT evaluación del PAT del Centro Informativa Agentes Tutores Seguimiento académico Mínimo 3 e intervención formativa tutorías Orientación anuales Derivación Mínimo Estudiantes Proyecto académico y 25h durante tutelados profesional carrera Estudiantes Informativa mentores Orientación TSQD Calidad EEES 20 Departamento Selección y asignación de tutores
- 21. Plan de Acción Tutorial Proceso de apoyo para la implantación del PAT 2004-05 actualidad s Planificación y implicación del centro s Concreción del PAT de centro s Preparación técnica del espacio de e-tutorías s Formación de tutores s Difusión a estudiantes s Seguimiento y acompañamiento de tutores s Evaluación 21
- 22. Investigación 22
- 23. Formación PROFID Jornadas de Curso Especialista Innovación Docente Universitario Programa de Movilidad para la mejora docente 23
- 24. Formación Un proyecto compartido de cambio educativo: La URV ante el Espacio Europeo de Educación Superior (2007) Recoje las conclusiones del seminario “La URV davant l’EEES: Reflexió Conjunta per a una Estratègia de Futur” Noviembre de 2005 24
- 25. Rendición de Cuentas 25
- 26. “Si no formamos parte del futuro seremos parte de la historia” ¡¡Muchas gracias por su atención!! vrdocent@urv.cat http://www.urv.cat 26