Bitácora 10
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El documento describe una sesión educativa sobre adicciones con estudiantes de sexto semestre. Los estudiantes fueron divididos en equipos y se les asignó armar la historia de un caso de adicción reordenando las partes de la historia. Después de terminar, los equipos discutieron cómo se sintieron y si se identificaron con la historia. El objetivo era lograr empatía con el caso.
Bitácora 10
- 1. Universidad Autónoma del Estado de México Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl Licenciatura en Educación para la Salud Gestión para la salud comunitaria II 6to Semestre Matutino N° 10 Fecha:Mayo 16, 2013. Horario:12:20-13:10 pm Lugar:Escuela Secundaria Benjamín Hernández Grado: 1 Grupo; ¨A Sesión 10: El diario Coordinador: Adriana Ivette Macías; Carlos Anaya martinez Participantes: Alumnos de 6to semestre Turno Matutino noObjetivo:Integrar en tema adicciones en una dinámica de reflexión y comprensión sobre un caso ya vivido. BAGABUNDEOOrden del día: Instrucciones de la actividad Integración de equipos Lectura de la historia Conclusión Descripción de la sesión Al principio se dieron a conocer las instrucciones de la actividad que consistía en formar 5 equipos de 10 integrantes. La formación de equipo se realizó enumerando del uno al cinco a todos los alumnos, cada chico mencionaba su número, posteriormente todos los unos formaban un equipo, los dos otro y así sucesivamente. Los equipos se reunieron y les dimos una ubicación en el salón para aprovechar el espacio. A cada equipo se le repartió la lectura cortada en secciones y en desorden, mientras Mayte leía las dos primeras secciones de la lectura para que ellos buscaran las demás. Los equipos buscaron y pegaron en una libreta las secciones de la historia hasta completarla, cada Educador estuvo vigilando un equipo, este le apoyaba en las dificultades que tenían y los guiaba para que su trabajo se agilizara. Debido a que el tiempo designado se estaba acabando y los equipos aun no terminaban, Mayte leyó toda la lectura, mientras que los equipos según la lectura e iban acomodando las partes y las iban pegando. Una vez terminado esta sección se pasaron al frente a los representantes de equipo y se les pregunto hasta donde habían llegado, también se les pregunto Si la situación que paso la persona le era conocida a lo que respondieron que se les hacía conocida por familiares que tenían en esa situación o bien por los casos que habían visto en la tele o en algunos casos leídos. Se les pidió pasaran a sus equipos, y se le pidió al representante que escogiera a un integrante del equipo que participara para preguntarle ¿cómo se sintieron en el transcurso de la historia? A esta pregunta nos respondieron que se sintieron melancólicos y tristes por la situación del muchacho en la historia
- 2. Universidad Autónoma del Estado de México Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl Licenciatura en Educación para la Salud Gestión para la salud comunitaria II 6to Semestre Matutino Representante del grupo Firma del responsable Observaciones El grupo estuvo más desordenado que otras sesiones, una de las alternativas para solucionarlo es poner música clásica para tranquilizarlos, y hacer un ejercicio de reflexión. y que al mismo tiempo también se sintieron felices porque él dejo las drogas y rehízo su vida, en esto coincidieron todos. La última pregunta fue si se había identificado con alguno de los sentimientos y situaciones por los que paso el sujeto de la historia, solo pocos fueron los que nos dijeron que se sentían identificados en el aspecto de la soledad. Berenice y Corina dieron la conclusión del tema. Esta actividad tenía como objetivo lograr esa empatía con la historia y fue logrado ya que los alumnos se sintieron Evidencia:http://youtu.be/nAhk_uGzy-g
- 3. Universidad Autónoma del Estado de México Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl Licenciatura en Educación para la Salud Gestión para la salud comunitaria II 6to Semestre Matutino Anexos Aguilar Hernández Josselin Arias Garduño Gabriela Xóchitl Diliegros Aguirre Yonatan Gómez Cortez Karla Berenice González Flores Sandra Corina Morales Murillo Mayte
- 4. Universidad Autónoma del Estado de México Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl Licenciatura en Educación para la Salud Gestión para la salud comunitaria II 6to Semestre Matutino Evidencia
- 5. Universidad Autónoma del Estado de México Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl Licenciatura en Educación para la Salud Gestión para la salud comunitaria II 6to Semestre Matutino
- 6. Universidad Autónoma del Estado de México Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl Licenciatura en Educación para la Salud Gestión para la salud comunitaria II 6to Semestre Matutino
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- 8. Universidad Autónoma del Estado de México Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl Licenciatura en Educación para la Salud Gestión para la salud comunitaria II 6to Semestre Matutino