Blazquez
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El documento describe las etapas de una sesión de iniciación a los deportes de equipo. Consiste en 6 fases: 1) juego global con reglas básicas, 2) pausa para que los equipos discutan estrategia, 3) continuar el juego aplicando las decisiones, 4) pausa para evaluar lo logrado y errores, 5) el profesor propone modificaciones, 6) juego de 15-20 minutos para mejorar comprensión y participación. El objetivo es mejorar progresivamente las habilidades individuales y trabajo en equipo.
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- 1. INICIACIÓN A LOS DEPORTES DE EQUIPO Ediciones Martínez Roca S.A. - Barcelona - España 1986 - Capítulo 4: El juego
- 2. REGLAS ACONDICIONAMIEN ENTORNO SOCIAL TO DEL MEDIO
- 4. PUESTA EN ACCION DE OBSERVACION INTERVENIR A JUEGO TRAVES DE Situación Inicial Problemas Causas Discusión con Modificación de los niños sobre la situación • Lugar del juego Individuales Malas percepciones El comportamiento • El terreno Terreno Lanzar, coger, parar, de: - Individual - Dimensión Material cambiar de -El espacio - Colectivo - Forma Organización de la dirección. -Trayectorias Modificación voluntaria • Material utilizado clase. Situarse, orientarse, -Velocidades del Presentes o no Pequeños grupos Arrancar, pasar, -Su cuerpo comportamiento Peso Equipos actuar -Del lenguaje El marco del juego Forma Varios juegan al Colectivos Relaciones mal Número mismo tiempo - Juego no establecidas • Jugadores • Información comprendido Niño a niño Número Mínima para poder - Demasiado Niño – profesor Repartición jugar enseguida agrupados Niño – grupo Papeles - Acciones no Grupo – grupo Relaciones con coordinadas: Causas efectivas el material disputas Miedo, alegría los demás - Jugadores que se -Emoción indiferencia adversarios retiran Entusiasmo frente a: compañeros Profesor, actividad, el terreno otro, los demás, el la duración material. Factores de ejecución insuficientes: Fuerza, Flexibilidad, resistencia, dirección, coordinación general.
- 5. Una clasificación es una interpretación, un soporte para el análisis. Criterio de tratamiento de la información” elementos básicos que conforman la estructura funcional de los deportes de equipo Espacio Estrategia Comunicación motriz Reglamento
- 6. Fases en la acción pedagógica 1ª. Fase: juego global. •Dar algunas reglas fundamentales y JUGAR INMEDIATAMENTE. •A medida que transcurra la acción, dar precisiones sobre el juego e introducir nuevas reglas. 2ª. Fase: parar después de unos minutos de juego. •Los jugadores de cada equipo se reúnen y discuten de la organización sobre el terreno, de una posible táctica 3ª. Fase: volver a la práctica del juego. •Aplicación de las decisiones del equipo. 4ª. Fase: parada. •Reunión de los dos equipos, explicando lo que había sido decidido: esto ha sido logrado, lo otro no. ¿Por qué? •Los jugadores constatan sus defectos: causas de los errores. •Los jugadores que no han participado activamente emiten sus juicios. •Es aconsejable que en los juegos donde los jugadores son reemplazados, éstos observen a sus camaradas. 5ª. Fase •El profesor propone juegos o modificaciones con el objeto de paliar las deficiencias surgidas 6ª. Fase: juego durante 15 o 20 minutos. •Una participación activa de todos los niños. Una mejor comprensión del juego.. •Mejorar progresivamente las posibilidades de los jugadores, haciéndoles conscientes de sus progresos. •Utilizar las pausas y descansos para estructurar mejor el equipo, • para hacer descubrir a cada uno sus posibilidades y permitir la toma de conciencia de los elementos socio-afectivos del grupo.