Blog como instrumento de evaluación
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Este documento discute el uso de las TIC como herramienta de evaluación formativa en educación física. Explica que las nuevas tecnologías son necesarias en la era de la información y pueden ayudar a evitar una brecha tecnológica. Los blogs se presentan como una herramienta útil para la evaluación formativa al permitir comentarios y retroalimentación inmediatos, mayor participación de los estudiantes y aprendizaje colaborativo. Finalmente, ofrece algunos ejemplos y recomendaciones para el uso educativo de blogs.
Blog como instrumento de evaluación
- 1. TICS COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EL BLOG BLANCO CACHÓN, FERNANDO PALOMAR JAÉN, ANDRÉS
- 2. EVALUACIÓN FORMATIVA Y NUEVAS TECNOLOGIAS Para Díaz-Lúcea (2006) la incorporación de las nuevas tecnologías en la Educación Física es necesario en la era de la información en la que vivimos, donde debemos evitar la ruptura de la brecha tecnológica que supondría no incorporar estas herramientas al sistema educativo, produciendo desajustes entre la sociedad en la que vivimos y la educación física que proporcionamos a nuestros alumnos.
- 3. COMPARACIÓN PROS DE LAS TICS • Evaluaciones de forma frecuente. • El feed-back es inmediato. • Intercambio de información, lleva consigo la cooperación. • Mayor participación activa del alumnado en la construcción de la materia. CONTRAS DE LAS TICS • Acceso a Internet y a recursos informáticos, no todo el mundo puede. • Emplear tiempo en el proceso de enseñanza de las tics al alumnado. • Necesidad del profesorado de estar en continuo reciclaje informático.
- 4. EL BLOG Para Zapata-Trujillo (2010) los blogs son herramientas para la gestión de contenidos, la publicación y la comunicación de información que se asemejan a los diarios, en los que se van realizando anotaciones, creando y publicando contenidos, que por lo general provocan la reflexión personal y social sobre los temas tratados en el blog. Los blogs permiten incluir recursos multimedia como textos, imágenes, sonidos y vídeos. Podemos destacar los blogs como ambientes de aprendizaje actualizados y actualizables, que favorecen la motivación del alumnado; permite al alumnado comprometerse activamente con su aprendizaje mediante la experiencia, la interpretación y las interacciones que lleva a cabo con el conocimiento
- 5. CARACTERÍSTICAS • • • • • • • Gratuidad Facilidad de creación y gestión Orden cronológico inverso (lo último se muestra lo primero) Lenguaje coloquial Integración multimedia Gran potencial de interacción e intercambio de ideas Posibilidad de creación de una comunidad entorno a la temática del blog
- 6. UTILIZACIÓN DEL BLOG PARA EL PROFESORADO • Administrar y desarrollar una asignatura trasladándola a la plataforma virtual, permitiendo al • • • • docente gestionar contenidos y conocimientos, y acercándolos al alumnado Como medio de comunicación con el alumnado, adaptándolo a los diferentes ritmos de aprendizaje, que permitan construir conocimientos a partir de la interacción con los estudiantes convirtiéndolos en agentes activos de su propio aprendizaje. Innovar en docencia, mediante la realización de proyectos de aprendizaje colaborativo con el alumnado. Fomentar el trabajo cooperativo y la creación de conocimiento conjunto entre el docente y los alumnos. Promover valores, hábitos de lectura y la participación del alumnado en la asignatura
- 7. RECOMENDACIONES PARA EL PROFESORADO EN EL BLOG • • • • • Debe ser educativo Se debe tener dominio de la herramienta que vamos a utilizar Debemos favorecer la creación de aprendizajes significativos Se deben idear tareas de aprendizaje que faciliten el aprendizaje Debemos tener siempre en cuenta la planificación de la asignatura, integrando las Tics en esta, no modificando el contenido curricular para adaptarse a las Tics • Las tareas de utilización de las Tic deben estar integradas y ser coherentes con el modelo pedagógico del docente • Conocer los objetivos que pretendemos desarrollar y conseguir, y diseñar tareas cogerentes con ellos • Considerar el blog como en medio personal de los estudiantes evitando una excesiva dirección por parte del docente • • Fomentar el debate intelectual y la reflexión crítica • Dedicar tiempo a panear y publicar nuevas entradas con los contenidos adecuados expresados de forma significativa que ayuden al buen desarrollo de la asignatura • • Prever dificultades y posibles soluciones • • Revisar y evaluar constantemente el trabajo del alumnado. Fomentar el aprendizaje en colaboración y el desarrollo de unas redes de aprendizaje apropiadas Innovación en las estrategias didácticas, es decir, utilizar las Tics para algo más que lo mismo con nuevas herramientas Proporcionar feedback sobre el trabajo del alumnado
- 8. EJEMPLOS DE EDUBLOGS EN EDUCACIÓN FÍSICA Administración y gestión de la asignatura a través del blog • http://vallevaldebernardoef.wordpress.com/ Usa actividades interactivas como elemento de enseñanza-aprendizaje • http://educacionfisicafer.blogspot.com.es/ • http://mvillard.wordpress.com/ • http://siesaronaefi.blogspot.com.es/
- 9. PLATAFORMAS PARA UN EDUBLOG www.blogger.com/ es.wordpress.com/ www.mundoescolar.org
- 11. BIBLIOGRAFIA • Diáz-Lucea, J. (2006). La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje de la educación física. Barcelona: Inde. • Trujillo-Zapata, N. (2010). El uso educativo de los blogs. • Sobrino-Morrás, Á., & Naval, C. (2000). Evaluación formativa y nuevas tecnologías.