blog de mate
Descargar como DOCX, PDF0 recomendaciones164 vistas
Los tres documentos describen conceptos sobre el diagnóstico escolar. El diagnóstico implica evaluaciones del medio escolar y es una tarea de reflexión sobre la escuela realizada por la comunidad escolar. El diagnóstico analiza la escuela y ofrece formas de mejorar los resultados educativos. Además, el diagnóstico participativo es un proceso educativo que permite compartir experiencias e intercambiar conocimientos.
blog de mate
- 1. Autor: Oscar Cazares Delgado Fecha de publicación: Nombre de publicación: Dirección electrónica donde se encuentra: http://he.heuristicaeducativa.org/NewForo21x/FORO21/8EDICION/3.htm Resumen del concepto Los diagnósticos escolares implican evaluaciones hacia áreas, funciones e integrantes del medio escolar. El diagnóstico es una tarea donde los actores reflexionan sobre los diferentes aspectos que componen la realidad de la escuela En este caso la evaluación no viene del exterior, en el sentido de que los criterios para formular juicios sobre el funcionamiento y la eficiencia de la escuela sean impuestos por personas ajenas a la comunidad escolar. El diagnóstico de este tipo supone una autoevaluación propuesta por la totalidad de sus integrantes. Autor: Marcos Daniel Arias Ochoa Fecha de publicación: Nombre de publicación: Dirección electrónica donde se encuentra:www.diagnostico escolar.com.mx Resumen del concepto El diagnostico escolar analiza su conceptualización, características, perspectivas y proceso de construcción, así como la necesaria vinculación que debe existir entre las diversas perspectivas que lo integran. También ofrece las posibilidades de analizar las situaciones educativas que se dan en la práctica docente de cada profesor, el diagnostico escolar es la herramienta de que se valen los profesores y el colectivo escolar, para obtener mejores resultados en las acciones docentes.
- 2. Autor:Astorga.A Fecha de publicación: Nombre de publicación: Dirección electrónica donde se encuentra: http://educación.org.com.mx Resumen del concepto: El diagnostico parte necesariamente de un proceso educativo, el diagnostico parte necesariamente de los conocimientos y experiencia de los participantes, el diagnostico participativo es un proceso educativo por excelencia, en el que los compañeros no solo aprovechan de los resultados si no también del proceso mismo, comparten experiencias, intercambian conocimientos, aprenden a usar técnicas para recoger información. El diagnostico participativo es un oportunidad para el aprendizaje colectivo, en que los participantes investigan su propia realidad y analizan las causas de los problemas.
- 3. Semejanzas La función del educador es fomentar, motivar, incorporando los intereses de los alumnos, propiciando en la escuela la equidad de género, los niños interactúan en situaciones comunicativas empleando la forma de la expresión oral, la semejanza de estos dos programas es que marca una pauta de desarrollo de competencias durante el estudio de preescolar, primaria y secundaria de los alumnos, el propósito del plan de estudios es el enfoque en el desarrollo de competencias Diferencias Cada programa tiene diferentes tipos de competencias y sus diferentes tipos de aprendizaje. El programa 2009, adquieren, desarrollan y emplean los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores necesarios no solo para seguir aprendiendo a lo largo de su vida, si no para enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente cambio. El programa 2004, en este programa contribuye a mejorar la calidad de la experiencia formativa de los niños,
- 4. ¿HASTA EL CIEN… ¡NO!? ¿Y LAS CUENTAS? ¡TAMPOCO! ENTONCES… ¿QUE? FUENLABRADA IRMA La competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes,habilidades y destresas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje. es fundamental que la enseñanza se ocupe de propiciar en los niños actitudes frente a lo que desconocen como es la actitud de busqueda de la solucion de un problema. las educadoras deben de propiciar en sus alumnos el desarrollo de competencias, los conocimientos, destrezas y habilidades que bayan adquiriendo y con eso puedan resolver diversas situaciones los niños de educacion basica el conocimiento que la adquieran les sea significativo. la competencia tiene que ver con los procesos de aprendizaje que posibilite la educadora con las actividades que proponga y mediante su intervencion docente. desarrollar competencias sobre lo numerico es poder utilizar el conocimiento eficiente en situaciones diversas en las que ese conocimiento este inmerso.