Bloque Académico Ruth Torres
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El documento describe el objetivo y componentes del Bloque Académico de un curso elearning. El Bloque Académico tiene como objetivo brindar toda la información académica necesaria para que los estudiantes interactúen adecuadamente y construyan el aprendizaje de manera colaborativa. Se compone de exposición de temas, actividades de rebote para la reflexión, construcción del conocimiento a través de discusión y análisis, y comprobación de logros de los estudiantes.
Bloque Académico Ruth Torres
- 1. Programa Experto Elearning Modulo 6 PACIE Interacción BLOQUE ACADÉMICO Ruth Torres M. Febrero 2011 Ruth Torres M. Cygnus. MPIO22011
- 2. Cuál es el objetivo del bloque académico? Brindar toda la información academica necesaria y requerida por el estudiante, para ofrecer una interacción adecuada con sus compañeros y tutor, para lograr la construcción del aprendizaje, bajo la modalidad de una trabajo colaborativo Cumplir con ciertas condiciones básicas: •Exposición completa y precisa de los temas que serán abordados •Orientar en la realización de las asignaciones •Propiciar la motivación e interes de los estudiantes Ruth Torres M. Cygnus. MPIO22011
- 3. El Bloque Académico está conformado por Exposición -Información -Enlaces -Documentos Comprobación Rebote Comparación Actividades de Verificación autocrítica Construcción Conocimiento, discusión análisis y crítica Ruth Torres M. Cygnus. MPIO22011
- 4. Exposición Presentación de la información necesaria y requerida en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es necesario que el tutor, facilite documentos y enlaces relacionados con las áreas temáticas del modulo, lo que permitirá construir el conocimiento Características Debe: -Creativos, motivadores, Presentarse contenidos ordenados, ajustados pedagógicamente, Presentacion de recursos a creativos e interesantes, a fin través de enlaces en la web, pdf, de motivar al estudiante. slideshare, entre otros. desarrollar Ruth Torres M. Cygnus. MPIO22011
- 5. Rebote • Diccionario eléctronico • Glosario de Presentar actividades Recursos términos que lleven al estudiante • Cuestionarios a la reflexión, autocrítica • Wiki para ir construyendo iel conocimiento. A través del rebote, el tutor puede conocer que el estudiante ha revisado • Obligatorio para los estudiantes el material presentado • No debe ser en la exposición Características evaluado, ya que se busca es verificar el conocimiento Ruth Torres M. Cygnus. MPIO22011
- 6. Construcción El estudiante plantea sus puntos de vista, con asignaciones a traves del aula Se en interactividad de los virtual participantes, a fin de ir Propiciar puntos de encuentro para construyento docuemntos discutor puntos de vista entre los para su posterior discusión, analisis ycriticas estudiantes, donde el tutor es constructivas entre todos observador, en los foros, chat, o cualquier estrategia planificada para propiciar la construccion del conocimeirtno Ruth Torres M. Cygnus. MPIO22011
- 7. Comprobación Se orienta a la comprobación y verificación de logros de los participantes, en atención a los objetivos planteados en el Foros Wikis modulo. Es aquí donde el rol del tutor es fundamental, ya que es el encargado de evaluar el proceso y aprendizaje de los estudiantes, lo Cuestionarios Consultas que conlleva a la comprobación de la adquisición del Recursos conocimiento, a fin de consolidar las habilidades y destrezas requeridas. TODOS EVALUADOS, Ruth Torres M. Cygnus. MPIO22011
- 8. Importancia del Bloque Académico •Permite facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, •Logra la incorporación de actividades y estrategias innovadoras y creativas •Trasmisión de información precisa y necesaria para el estudiante •Empleo de una herramienta fundamental para el estudiante y el tutor, como lo son: Tecnologías de Información y Comunicación •Se ubica la esencia del curso en el aula virtual, debido a que en el se esboza: Información general del curso, contenido programático, estrategias, recursos Ruth Torres M. Cygnus. MPIO22011