Bloque Omega

BLOQUE OMEGA Ω
OCTUBRE 2009

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COMITÉ EDITORIAL

JEALITZA ROUX WIILMER COLMENARES.
Ingeniero Geólogo (IUTEB) Lic. en Matemáticas (IUTEB)

NAYLETH RONDON. GABRIEL MATOS
Ingeniero Electrnico (IUTEB) Ingeniero Industrial (IUTEB)

COMITÉ DE ASESORAS/ES

HECTOR FIGUERA
Lic. en Educación (IUTEB)

IRLENIS HERNÁNDEZ
Especialista Educación Física (Mundo de Colores)

OCTAVIA FIGUERA
Especialista en Gerencia Educativa (Carmen Luna
Lezama)

SIMON FIGUERA
Ingeniero Civil (Alcaldía de Heres)

EQUIPO TÉCNICO

JEALITZA ROUX WIILMER COLMENARES.
Ingeniero Geólogo (IUTEB) Lic. en Matemáticas (IUTEB) Traductor
Coordinadora de Resúmenes

NAYLETH RONDON. GABRIEL MATOS
Ingeniero Electrnico (IUTEB) Ingeniero Industrial (IUTEB) Diseño y
Correctora Diagramación

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ESTA REVISTA PRETENDE HACER UN ACERCAMIENTO ENTRE
WEB 2.0 Y EL SISTEMA EDUCATIVO DE UNA MANERA
SENCILLA Y FÁCIL.

PARA ELLO, LAS LECTURAS SE APOYAN EN UNA BASE

VISUAL DE ILUSTRACIONES, QUE AYUDARÁN AL LECTOR

A COMPRENDER LAS REDES SOCIALES.

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LECTURAS

Pág.

Educar utilizando herramientas 2.0 …………………………………….. 5

La WEB 3.0 …………………………………………………………………… 7

Incursión del proceso formativo en el entorno web 2.0 ………………… 8

¿Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje? ………... 10

Horóscopos ……………….…………………………………………………. 11

Chistes y Bromas ……………………………………………………………. 12

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EDUCAR UTILIZANDO LA HERRAMIENTA WEB 2.0

Por: Jealitza Roux Muchas veces llega la pregunta a nosotros
¿Podemos utilizar esta herramienta en la
La WEB 2.0 desde sus inicios fue concebida docencia con calidad
como compartir información y conocimiento, en carreras de
donde cada participante puede editar sus ingenieras y
conocimientos acerca de un tecnología? y la
tema determinado, en nuestro respuesta es sencilla
sistema educativo resulta muy SÍ, ya que la web 2.0
práctico ya que entre los es una plataforma
estudiantes pueden crear blogs o ideal para ello,
wikis para emitir sus porque permite
comentarios, apoyarse en una facilitar mediante un entorno amigable y
determinada actividad, también los sencillo de utilizar, tanto al alumnado como al
docentes pueden utilizar un blog o wiki para profesorado, tareas como la publicación y
su asignatura donde publica noticias y solicitar recogida de información y recursos formativos,
comentarios de los estudiante y los weblogs o la realización y entrega de trabajos y
wikis que permite de forma individualizada prácticas, la ejecución de actividades de
evaluar a los estudiantes, espacios donde se autoevaluación o el
puedan compartir y crear imágenes, videos, establecimiento de
presentaciones multimedias, audio, realizar tutorías telemáticas
bitácoras, utilizar o publicar libros virtuales y en tiempo real. El
crear redes sociales para estudiantes y para aprovechamiento de
docente. las nuevas tecnologías aplicables a la web 2.0
debe permitir el acceso a las actividades
anteriormente descritas con una gran
flexibilidad temporal y espacial: desde su
domicilio particular, desde el aula de
ordenadores del centro educativo o en general,
desde cualquier ordenador conectado a
Internet, lo que en pocas palabras se puede

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describir como la capacidad de trabajar siempre de un buen planteamientos
colectivamente de manera asincrónica. pedagógicos para poder garantizar un
aprendizaje significativo.
Actualmente existe una transferencia de
una sociedad industrial basada solo en división BIBLIOGRAFÍA
del trabajo, producción masiva y mecanización,
HERNANDEZ, PEDRO. Tendencias de
a una sociedad de información que se orienta
Web 2.0 aplicadas a la educación en línea.
hacia la presencia de la innovación, la
Disponible en:
educación de calidad, la creatividad y el
http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web
conocimiento tácito, en un mundo globalizado
20.htm [Consultada: septiembre de 2009].
teniendo como base el desarrollo científico
tecnológico. PERE M, GRAELLS La Web 2.0 y sus
aplicaciones didácticas. Disponible en:
Donde el
http://www.pangea.org/peremarques/web20.ht
desarrollo
m [Consultada: septiembre de 2009].
científico
tecnológico PRIMO G, DANIEL Herramientas
debe llegar a colaborativas. Web 2.0 en educación.
nuestros Disponible en: http://5lineas.com/web20-
estudiantes desde las aulas de clases y mucho herramientas-colaborativas/ [Consultada:
más a las carreras de ingenierías y tecnología, septiembre de 2009].
ya que son estas las que deben estar
dispuestas en función a dar respuesta a las
necesidades que como profesional se
enfrentará en el campo laboral y personal, con
la finalidad de que se forme en función a los
cambios tecnológicos que vive constantemente
la comunidad en general, para ello se requiere
el desarrollo de estrategias que le permitan
aprender utilizando como herramienta de
trabajo el instrumento de comunicación el
computador, buscando siempre aumentar la
base de inteligencia general y sobre
enseñarlos a Aprender Haciendo y Enseñar
Produciendo Conocimiento, acompañado

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el usuario y la aplicación, o bien entre la aplicación y otro
programa.
L a Web 3.0
Hoy en día se puede observar que el principal problema
por Gabriel Matos. de la red, está ligado a la gigantesca cantidad de
información, que a veces resulta difícil encontrar con
precisión lo que
buscamos, la web 3.0
se encargará de
clasificar
Nuestra sociedad efectivamente dichos
que se datos para su eficaz y
encuentra inmersa fácil utilización, y
en la tecnología, se estaría encargada de
puede percibir la cauterizar muchas limitaciones, debido a su inteligencia
llegada a muy poca que entenderá el lenguaje natural, que resultara mucho
voz la llamada web más amigable y más accesible.
3.0, que viene a
cambiar la estructura de la red. Si mas hablábamos en un En resumen, con la puesta
presente de una red 2.0 que lo que hacía es la interacción en marcha de la web 3.0 las
entre personas por la red a través de aplicaciones como computadoras estarán en
facebook, twitter, etc., las web 3.0 trae consigo la tarea de capacidad de comprender
poder lograr la interacción de aplicaciones web a otras significados incluso interactuar
aplicaciones web, con la finalidad de enriquecer la entre ellas como vía de comunicación, el ejemplo más
experiencia de los internautas. común es que si hoy en día colocamos en cualquiera de
los buscadores “vacaciones
La web 2.0 nos en Europa”, éste nos
trae un real remitirá 9.930.000
acercamiento resultados posibles, lo cual
hacia los usuarios sería imposible de leer.
en la red. La web Con la web 3.0 las
2.0 se puede maquinas comprenderán
definir como una que la investigación va encaminada a conseguir resultados
socialización de de las mejores opciones para que las personas puedan
la información, es pasar sus vacaciones en Europa, y sugerirá presupuestos,
trabajo cooperativo, es humanización de las tecnologías hoteles, estadías, paseos, etc.
de la información y ante todo es servicio. Pero la web 2.0
está llegando a un punto de madurez, en este sentido REFERENCIAS:
llegara el momento en el los laboratorios inicien un
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/la-web-30-
proceso de tareas para la gestión de la nueva web 3.0, que
anade-significado/
para algunos no aportará grandes cambios que dejen
impactos e impresiones en los usuarios, se cree que será http://blog.fbueno.net/?p=72
una evolución paulatina, con algunos cambios de
conceptos pudiendo llegar a entornos gráficos mas http://luisgarciadelafuente.com/2008/11/13/la-web-30-y-
humanos y con cierta tendencia a lo que se le llama web una-breve-historia-de-la-web/
semántica, que no es más que una humanización de la
http://www.infobae.com/contenidos/475785-100918-0-
interfaz o flujo de información entre
Por-qué-son-exitosas-Facebook-y-Twitter-y-qué-es-la-web-
3.0

7

Por Wuilmer Colmenares pasado de la Web de lectura (Web 1.0) a la Web de
lectura-escritura (Web 2.0).
La Web, y las “Tecnologías de la Información y de No se trata de una
la Comunicación” (TIC) en general, están revolución
cambiando a medida que trascurre en tiempo, así tecnológica sino
como su uso necesario dentro de la práctica docente. social. Se trata de
Internet ha pasado de ser un medio en que la permitir y animar la
información se almacena, se transmite y se participación
consume, a una plataforma en que se crean mediante canales
contenidos, se comparten, se fusionan, se discuten, abiertos, basados en
se reorientan, y se pasan a otras personas en un herramientas de
proceso creativo y expansivo sin límites (Downes, código abierto y de
2005). Ya no se trata sólo de leer libros, de ver TV uso gratuito, que permiten intercambiar materiales
o de escuchar radio, sino de tener conversaciones digitales multimedia de todo tipo, publicados en
con un vocabulario que no sólo consta de palabras Internet bajo una licencia que permite rehusarlos de
sino de imágenes, vídeo, multimedia y cualquier manera abierta y también gratuita, dentro de ciertas
otro elemento digitalizable. De este modo se condiciones muy generales (Creative Commons,
construyen redes interactivas. Y es esta faceta de la 2008). Hay que incorporarse cuanto antes en el
llamada Web 2.0 la que recién se está comenzando rápido discurrir de la sociedad digital de la
a información y el conocimiento, pues el salto al
vagón de la Web 2.0, con sus dificultades (si no se
viajó suficientemente por la Web 1.0), puede
convertirse en un obstáculo que aumente la brecha
digital (Villate, 2000) si no se sumerge uno cuanto
antes en ella. Por ello es necesario plantear formas
en que las TIC pueden contribuir al desarrollo
personal y profesional del docente. Para esto es
explorar y explotar en el mundo educativo. Se ha necesario implementar estas tecnologías, y la

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manera más eficaz es incorporar de forma natural Referencias bibliográficas:
estrategias con elementos TIC a asignaturas
concretas del plan de estudio y de aplicación UNESCO, Las tecnologías de la
información y la comunicación en la
inmediata en el aula. En general, la introducción de
enseñanza: manual para docentes o cómo
las herramientas Web 2.0 de las TIC como crear nuevos entornos de aprendizaje
abierto por medio de las TIC. Foro Mundial
estrategias de apoyo al docente generaran la
de la Educación (2000: Dakar,
construcción del aprendizaje a través de la Senegal).Downes, S. E-learning 2.0,
eLearning Magazine, en línea en:
comunicación social (Noguerol, 2003).
El uso adecuado de las TIC brinda la posibilidad de
participación de los individuos sin discriminación
de género, etnia, edad, nivel económico; es una
nueva forma de entender la sociedad, que respeta las
diferencias, brinda la oportunidad de adquirir
información en busca de la superación personal y la
interacción directa con otras culturas, desarrollando
valores como el respeto, la paz, la solidaridad a http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=art
través de la comunicación (UNESCO, 2000). icles&article=29-1

“La ciencia y la tecnología, en la sociedad
Creative Commons. Licencia de distribución
revolucionaria, deben estar al servicio de la y reutilización libre de contenidos
liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del de todo tipo. (2008).
hombre”. http://creativecommons.org/licenses/by-
Paulo Freire. ncsa/3.0/deed.es_Co

Villate, J. Brecha digital contra la aldea
Enlaces de interés:
global. En línea en Observatorio para la
Web 2.0 ¿Reconfiguración Social o Tecnológica? CiberSociedad (2000).
:http://www.maestrosdelweb.com/editorial/
web-20-%c2%bfreconfiguracion-social-o- http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?a
tecnologica rt=41
La Web 2.0 y Educación:
http://www.dailymotion.com/video/x2ax7x_ Noguerol, A. Leer para pensar, pensar para
leer: la lectura como instrumento para el
web-20-y-educacion_tech
aprendizaje en el siglo XXI. Lenguaje 31,
pp.36-58 (2003).

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Proveen al estudiante de un entorno creativo con
múltiples herramientas y materiales (sonidos,
imágenes, vídeos…) que envuelven al estudiante en su
adquisición de conocimiento, logrando un
compromiso activo con cada integrante del aula

Facilitan el contacto entre Estudiante y el Tutor,
permitiendo que realicen actividades en conjunto y
que compartan sus ideas.

Nayleth
Por Nayleth Rondón Rompen la barrera de espacio y de tiempo, ya no es
necesario esperar a estar físicamente con cualquier
integrante del aula para plantear alguna pregunta o
En estos últimos compartir algún conocimiento; por medio de estas
tiempos las redes herramientas el estudiante es capaz de conectarse con
sociales como el profesor u otro alumno a cualquier hora, sin
MySpace, importar el lugar; mientras tenga un ordenador e
Facebook, Internet, es posible la interacción frecuente y la
Twitter, Hi-5, retroalimentación.
entre otras, han A su vez podemos alimentar el espíritu fortaleciendo
ganado de forma los lazos de amistad sin importar las barreras de la
vertiginosa miles y distancia y el tiempo.
miles de seguidores, ambientes que sirven para
reencontrarse con amigos, compañeros de clases, Ofrece a los estudiantes el acceso a un mundo de
familiares y hasta amores, para crear grupos de fanáticos, información que les permite una conexión con el
compartir foros, fotos, información en general, causando contexto del mundo real, abriéndoles las puertas sobre
un furor y hasta adicción de estas Redes. cualquier tema impartido en clase.

Por estas razones debemos incluir y aprovechar este Las nuevas tecnologías, al ser utilizadas como
entusiasmo, además de las bondades y beneficios que nos herramientas constructivistas, crean una experiencia
brinda las nuevas tecnologías, a favor de nuestro objetivo diferente en el proceso de
fundamental como lo es el Aprendizaje. aprendizaje entre los
estudiantes, se vinculan con la
forma en la que ellos aprenden
La integración de estas mejor, y funcionan como
Redes es f undamental elementos importantes para la
para lograr una construcción de su propio
comunicación efectiva y conocimiento.
eficaz, motivadora entre el Enlaces:
Estudiante y el Tutor y la
vez de los estudiantes http://www.salamanca24horas.com/noticias
entre sí. En múltiples
ocasiones los estudiantes http://daluimp.lacoctelera.net/post/2009/07/08/redes-
http://daluimp.lacoctelera.net/post/2009/07/08/redes-
aprenden más de sus compañeros (del compañero sociales-y-educacion-comunidades-aprendizaje-2-0
sociales- educacion-comunidades-aprendizaje-
experto) que del propio Tutor.

El aprendizaje es efectivo si se cumplen características
esenciales y las redes sociales nos las proporcionan ya
que:

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Horóscopo ESCORPIÓN: Te la pasas presumiendo
del nuevo coche que compró tu papá, lo
por: Melusina carísimas que costaron las últimas
Fuente: Tú vacaciones familiares y más. Sé discreta y

Del 1 al 15 de Octubre modesta.

ARIES: Como tu temperamento es
SAGITARIO: Tu novio te está orillando a
impulsivo puedes cometer una burrada
hacer cosas que no quieres. No dejes
cuando te enojas. Respira y no hagas nada
pasar ese abuso y aprende a decir ‘no’
hasta que se te pase el coraje.

CAPRICORNIO: Quieres arreglar las
TAURO: Ya deja de llamarle y mandarle
broncas de todas tus BF mientras que
mensajitos de amor a ese niño que dice
tienes problemas personales más gruesos.
que es tu galán y no te pela. Ese niño no te
Ocúpate de ti.
conviene.

ACUARIO: Que tus papás no pueden
GÉMINIS: Quieres tener a un novio
llevarte de vacaciones a otro lugar no
superguapo sólo para presumirlo con tus
significa que todo sea aburrición.
BF. Trata de ser menos superficial y echa
Aprovecha este tiempo par convivir con
un vistazo al interior de un prospecto.
ellos.

CÁNCER: Disfruta de estas vacaciones
PISCIS: Tus papás traen broncas
haciendo manualidades, pues tienes
amorosas entre ellos y es mejor que ni te
habilidad para crear.
metas, Verás que muy pronto estará
resuelto.

LEO: Aprovecha del tiempo libre para
pasarla con tu familia. Tus primos extrañan
la buena vibra que tienes cuando sales con
ellos.

VIRGO: No sales de los cafecitos y de las
fiestas y tu mamá ya alucina que llegues
tarde. Agarra la onda y por lo menos
avísale dónde andas.

LIBRA: Juras que amas a tu novio y no
haces nada lindo por él… ¿Cuándo fue la
última vez que le diste un regalo?

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JESÚS TACAÑO

MISIÓN IMPOSIBLE

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