BULLYNG EN EL AULA
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El documento trata sobre el bullying en el aula. Los objetivos son demostrar la existencia de bullying, identificar agresores, víctimas y observadores, y establecer las causas y consecuencias. Más del 70% de los estudiantes han sido víctimas de bullying que incluye maltrato verbal y físico, lo que causa baja autoestima y rendimiento.
BULLYNG EN EL AULA
- 2. “Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos” Martín Luther King
- 4. Objetivo 1 Demostrar la existencia o no del Bullying en el aula de clase. Objetivo 2 Identificar si los estudiantes son agresores, observadores pasivos o víctimas. Objetivo 3 Establecer las posibles causas y consecuencias del Bullying.
- 5. Objetivo 1 Demostrar la existencia o no del Bullying en el aula de clase. Objetivo 2 Identificar si los estudiantes son agresores, observadores pasivos o víctimas. Objetivo 3 Establecer las posibles causas y consecuencias del Bullying ¿Existe Bullying en el aula? ¿Los Docentes mantienen la disciplina en un clima de confianza en el aula? ¿Qué porcentaje de estudiantes del aula son víctimas? ¿ Qué porcentaje de estudiantes del aula son observadores pasivos? ¿Existen conductas agresivas o violentas en el aula? ¿Qué porcentaje de estudiantes del aula tienen bajo rendimiento a consecuencia del bullying? ¿Cuál es el índice de repitencia escolar en el décimo año de EGB de la UE 19S-CG?
- 6. Bullying es una forma de agresión o violencia continua, física o mental, que se produce en las escuelas y es practicada por un individuo (bully) o grupo, directamente contra otro individuo (víctima) que no es capaz de defenderse. El Bullying es un fenómeno social que afecta la salud mental de las víctimas y de los agresores. Esta investigación nos servirá para conocer, indagar, y determinar, su influencia, causas y consecuencias en el aula . Por lo anterior es importante para nosotros manejar esta problemática, ya que como docentes debemos estar preparados para enfrentar este tipo de sucesos, y así diagnosticar estos hechos, prevenir e intervenir y tratar de solucionar para que estos actos no ocurran en nuestro ambiente educativo. TIEMPO DE REALIZACIÓN: Es tres meses de Noviembre 2014 a Marzo 2015
- 7. Agresión física Acoso Maltrato Psicológico Violencia Plano Personal: Falta de autoestima, falta de confianza y carencia de empatía. Plano Familiar: Maltrato físico o verbal entre sus padres, falta de comunicación, mala organización del hogar, educación permisiva. Plano Escolar: Falta de vigilancia e incompetencia de los docentes, humillación, falta de respeto por parte de profesores a alumnos.
- 8. El término inglés bullying proviene o procede del vocablo holandés “boel” y significa acoso. Fue empleado por primera vez, en el sentido de acoso escolar, por el sociólogo noruego Olweus en los años 70, quién desarrolló con sus investigaciones un programa de antiacoso escolar. TIPOS DE BULLYING Bullying físico: golpes, empujones, patadas, formas de encierro, daño a pertenencias, etc. Bullying verbal: poner apodos, insultar, amenazar, generar rumores, dichos raciales, difundir chismes, acciones de exclusión, bromas insultantes. Bullying psicológico: formas de agresión a espaldas de cualquier persona el agresor puede permanecer en el anonimato. Consiste en una mirada, una señal obscena, una cara desagradable, un gesto, etc. Cyberbulling: se lleva a cabo a través de correos, blogs, páginas personales o chats.
- 9. Actores asociados a la violencia entre iguales son tres: victima, agresor y espectador. Víctima: Es quien sufre las agresiones, persona tímida, insegura, que mantienen una excesiva protección de los padres, y es menos fuerte físicamente. Agresor: Es quien ejerce la violencia, el abuso o el poder sobre la víctima, fuerte físicamente, impulsivo, dominante, con conductas antisociales y poco empático con sus víctimas. Espectador: Generalmente es un compañero que presencia las situaciones de intimidación. Puede reaccionar de distintas maneras, aprobando la intimidación, reprobándola o negándola
- 10. Ámbito familiar. Los estilos educativos de padres y madres, las relaciones con los hermanos, son aspectos fundamentales que hay que tener en cuenta ya que pueden convertirse, bien en factores de riesgo para que los niños se conviertan en agresores o víctimas. Ámbito social. Los medios de comunicación especialmente la televisión, se ha convertido en un contexto educativo informal de enorme importancia en el desarrollo del aprendizaje de los niños. Ámbito personal. Las características personales pueden ser factores de riesgo para que en determinadas condiciones los agresores se comporten de forma violenta con sus compañeros. La agresividad, la falta de control, aprendizaje de conductas , se han utilizado frecuentemente para explicar el fenómeno Bullying, pero no pueden aceptarse como únicas del maltrato. Ámbito Educativo: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto, la ausencia de límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presente con mayor frecuencia.
- 11. Existe Bullying en el aula de clase Más del 70% de los estudiantes de décimo año han sido víctimas del Bullying en el aula
- 12. Maltrato entre compañeros: verbal, físico, psicológico Baja autoestima Bajo rendimiento
- 13. DEFINICION CONCEPTUAL DE LAS VARIABLES. Intimidación Agresión Aislamiento Depresión Amenazas para lograr algo de la víctima, para ejercer poder sobre ella. La Agresión es un ataque no provocado producto de la práctica o del hábito de ser agresivo. Es una conducta hostil o destructiva cuya finalidad es provocar un daño a otro. Marginando, ignorando su presencia y no contando con él/ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase. La depresión es una enfermedad que puede afectar a cualquier ser humano. Se caracteriza por un cambio en el estado de ánimo, en el comportamiento o en la forma de pensar. La depresión puede llegar a perjudicar las funciones mentales y físicas de quién la padece. DEFINICION OPERACIONAL DE LAS VARIABLES
- 14. Exploratoria o descriptiva
- 15. Nº- PREGUNTAS Alternativas Si No A veces 1. ¿Existen casos de Bullying en su aula? 2. ¿Existe agresión física y verbal en su aula? 3. ¿Te consideras tu víctima de Bullying? 4. ¿Hay estudiantes agresores en el aula? 5. ¿Te consideras un observador pasivo? 6. ¿Te has sentido intimidado alguna vez en clases? 7. ¿Te sientes aislado en el aula por sus compañeros? 8. ¿Alguna vez has pensado que tu vida no sirve para nada? 9. ¿Te sientes ofendido/a si un compañero te falta el respeto verbalmente? 10. ¿Has sido alguna vez víctima de maltrato por parte de algún compañero?