C unidad et
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La unidad didáctica trata sobre conceptos espacio-temporales. Los objetivos incluyen establecer relaciones espaciales entre objetos y personas, reconocer dimensiones y tamaños de espacios, y aplicar conceptos espacio-temporales a situaciones cotidianas. Los contenidos cubren juegos que muestran relaciones espaciales, elementos matemáticos de la actividad física, y el uso de normas sociales. La evaluación incluye criterios como identificar conceptos espacio-temporales, ubicarlos en la realidad, y plasmar ideas apre
C unidad et
- 1. UNIDAD DIDÁCTICA 3 ESPACIO-TIEMPO Alberto Navarro Elbal
- 2. COMPETENCIAS BÁSICAS Aprender a aprender . Síntesis de conceptos Conocimiento e interacción con el mundo físico. Cálculo de trayectorias Matemática. Distancia estimada Social y ciudadana. Cumplimiento de las normas de forma voluntaria Autonomía e iniciativa personal. Desempeñar un rol de servicio social. Competencia digital y tratamiento de la información . Utilización de las TIC. Alberto Navarro Elbal
- 3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Establecer relaciones simples entre la distancia entre él y los compañeros o los objetos, utilizando también las T. I. C. Reconocer diferentes dimensiones y relaciones de tamaño entre distintos espacios. Reconocer elementos matemáticos que se dan en la actividad física. Establecer un respeto por la conservación de materiales y entorno. Conocer diversos conceptos relacionados con la estructuración espacio-temporal, aplicando éstos a situaciones reales y cotidianas. Afianzar los cambios de sentido y dirección en el espacio a través de trayectorias rectas y curvilíneas. Desarrollar el sentido de ritmo a través de juegos de comba. Eliminar los estereotipos sexistas de la práctica de actividad física. Cumplir y hacer cumplir a los demás las normas de una situación cotidiana dada. Calcular distancias y trayectorias en el transcurso de una tarea global. Hacer acopio de lo aprendido en una síntesis simple. Alberto Navarro Elbal
- 4. CONTENIDOS Práctica de juegos que muestren en su totalidad diferentes relaciones espaciales. Elementos matemáticos de la actividad física. Transferencia de lo aprendido a lo cotidiano. Utilización correcta de los materiales y entorno de juego. Experimentación de actividades en los que el niño indaga sobre el tamaño del espacio, tanto motrices como a través de la tecnología. Utilización de recursos motrices que nos faciliten la comprensión de los conceptos cerca y lejos. Práctica de juegos en diferentes zonas del colegio. Práctica de juegos que permitan cambiar de dirección y sentido. Realización de actividades para apreciar trayectorias de móviles. Utilización de patrones motores (saltos) adaptados al ritmo Reflexión sobre tópicos sexistas. Práctica de actividades que propongan calcular distancias y trayectorias. Realización de carteles alusivos a un tema. Experimentación con la utilización de normas sociales. Alberto Navarro Elbal
- 5. EVALUACIÓN ALUMNO Criterios Identificar y aclarar conceptos espacio-temporales por varios medios. Utilizar la lógica para ubicar estos conceptos en la realidad cotidiana. Avanzar en el dominio de los cambios de sentido y dirección en los desplazamientos. Identificar correctamente las relaciones matemáticas implícitas en la unidad. Interiorizar correctamente las trayectorias de los móviles utilizados. Adaptar los saltos a parámetros rítmicos. Ajustar solventemente sus desplazamientos a la distancia con los demás. Ajustar sus movimientos de forma correcta a diferentes tamaños de espacio. Manifestar distintas formas adecuadas de cuidar el patio y los materiales del área. Identificar tópicos sexistas y manifestar una crítica ante ellos. Actuar de forma cívica en el cumplimiento de normas y con responsabilidad para hacerlas cumplir. Establecer parámetros espaciales y temporales correctos en una simulación de la realidad cotidiana. Plasmar de forma gráfica y sencilla una idea sobre lo aprendido en clase. Alberto Navarro Elbal
- 6. EVALUACIÓN MAESTRO Cuestionario que pasaremos a los alumnos a la conclusión de la unidad, y autoevaluación. Alberto Navarro Elbal
- 7. EVALUACIÓN UNIDAD Autoevaluación en una escala de calificación. Alberto Navarro Elbal
- 8. METODOLOGÍA Técnica. Instrucción directa. Búsqueda o indagación. Estilos. Asignación de tareas. Mando directo. Descubrimiento guiado. Resolución de problemas. Estrategia. Global Alberto Navarro Elbal
- 9. EDUCACIÓN EN VALORES Educación para la paz e igualdad de sexos Educación moral y cívica. Educación para la salud y prevención de accidentes Alberto Navarro Elbal