C y T Sistema circulatorio II parte.docx
- 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Sistema circulatorio: Tipos de circulación PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Competencias/ Capacidades Desempeños Evidencias de aprendizaje 4, 5 y 6 TO GRADO Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. Problematiza situaciones para hacer indagación. Diseña estrategias para hacer indagación. Genera y registra datos o información. Analiza datos e información. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación. Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales o tecnológicos que explora. Elabora una posible explicación como respuesta, donde establece una relación entre los hechos y los factores que producen los cambios. Plantea hipótesis que expresan la relación causa- efecto y determina las variables involucradas. Identifica la función del sistema y tipos de circulación circulatorio en gráficos y laminas. Criterios de evaluación Identifica el funcionamiento del sistema circulatorio y su importancia a través de un organizador y explicando su aprendizaje a partir del organizador de conocimientos. Identifica los tipos de circulación y su función en cada una de ellas. Instrumento de evaluación Lista de cotejo ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia Valores Actitudes y/o acciones observables Enfoque de búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo. Propósito Vamos a conocer la función, partes del sistema circulatorio y los tipos de circulación que tenemos en nuestro cuerpo ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán? Leer la sesión Imprimir las imágenes Preparar la proyección del video Fotocopiar el anexo para cada estudiante, … Papelotes Plumones Proyector multimedia. Cuadernos Accesorios Presento una lámina a cada estudiante o con el proyector la siguiente imagen: Para recoger saberes previos se pregunta: ¿Que ven en la imagen? ¿Por qué tendrá dos colores? ¿Qué era el corazón y cuales eran lagunas de sus MOMENTOS DE A SESIÓN:
- 2. partes? ¿Qué llevaba el corazón? ¿Qué es la circulación menor? ¿Qué es la circulación mayor? Planteamiento del Problema Problema investigable: ¿Cómo funciona la circulación? Escriba tu problema investigable: ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Hipótesis: ¿Qué es la circulación menor? y ¿Qué es la circulación mayor? Escriba tu hipótesis: ……………………………………………………………………………………………………………………….……. ………………………………………………………………………………………………………….…………………. Plan de indagación: ¿Cuál es el tema de investigación? ¿Dónde buscaremos dicha información? ¿Dónde inicia la circulación sanguínea? ¿Qué es la circulación menor? ¿Qué es la circulación mayor? ¿Qué se lleva en la circulación sanguínea? Obtención de datos cuantitativos y cualitativos Se entrega información digital, como también textos que contengan información sobre el sistema circulatorio en textos del ministerio de educación Se copia el siguiente link para poder mostrar a los estudiantes: https://www.youtube.com/watch?v=nsSg4Eq3LEo https://www.youtube.com/watch?v=HYJCPlxaK0I El sistema circulatorio es el encargado de transportar la sangre, los nutrientes, el oxígeno y otras sustancias a todo el cuerpo. También recoge los desechos metabólicos para eliminarlos del organismo. Es fundamental para el buen funcionamiento de todos los órganos y tejidos. Partes del sistema circulatorio El sistema circulatorio está formado por: 1. Corazón ❤️ Es el órgano principal. Bombea la sangre hacia todo el cuerpo. Tiene cuatro cavidades: dos aurículas (superiores) y dos ventrículos (inferiores). 2. Vasos sanguíneos 🩸 Arterias: llevan la sangre desde el corazón hacia los órganos (con oxígeno). Venas: llevan la sangre desde los órganos al corazón (con dióxido de carbono). Capilares: vasos microscópicos donde ocurre el intercambio de gases y nutrientes. 3. Sangre 🧬
- 3. Líquido que transporta oxígeno, dióxido de carbono, nutrientes, hormonas y desechos. Está compuesta por glóbulos rojos, glóbulos blancos, plaquetas y plasma. Tipos de circulación 🔹 Circulación Mayor (Sistémica) Lleva sangre oxigenada desde el corazón (ventrículo izquierdo) al resto del cuerpo. Regresa sangre con dióxido de carbono al corazón (aurícula derecha). 🔸 Circulación Menor (Pulmonar) Lleva sangre con dióxido de carbono desde el corazón (ventrículo derecho) a los pulmones. Regresa sangre oxigenada al corazón (aurícula izquierda). Construcción de los aprendizajes Comunican sus aprendizajes: Los estudiantes dan a conocer sus aprendizajes sobre el propósito planteado inicialmente. AYUDA PEDAGOGICA AL ESTUDIANTE: (retroalimentación reflexiva o por descubrimiento). El protagonismo lo tiene el estudiante y el docente brinda el soporte con preguntas que ayuda a la comprensión del propósito de aprendizaje. DESPUES DE DESARROLLAR EL RETO DE APRENDIZAJE evalúan sobre el desarrollo de la competencia indagan y el logro del propósito de aprendizaje, a partir de las siguientes preguntas y respuestas formativas. El profesor o un estudiante de manera voluntaria lee el trabajo consolidado realizado como aprendizaje de este grupo clase (aula). Leíste comprensivamente el propósito de aprendizaje y los criterios de evaluación, Responde a preguntas de comprensión del problema. Usaste organizadores de conocimiento para dar de conocer tus conocimientos. Respetaste la opinión de tus compañeros cuando participaron. Metacognición. ¿Qué aprendiste? ¿Cómo nos hemos organizado? ¿Cuál fue nuestro propósito de aprendizaje? ¿Qué dificultades tuvimos al momento de lograr nuestros aprendizajes? ¿para qué nos servirá lo aprendido?
- 4. COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. Comprensión de la imagen. ¿Qué representa la imagen? ¿Cuál es el título de la imagen? ¿Cómo está dividido en corazón? ¿Qué función cumple en corazón? ¿Cuáles son sus partes?
- 5. Problema investigable: ¿Cuál es la función de sistema circulatorio? Escriba tu problema investigable: ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. Hipótesis: ¿Qué es la circulación menor? y ¿Qué es la circulación mayor? Escriba tu hipótesis: ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..………. ……………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………..……… Plan de indagación: ¿Cuál es el tema de investigación? ¿Dónde buscaremos dicha información? ¿Dónde inicia la circulación sanguínea? ¿Qué es la circulación menor? ¿Qué es la circulación mayor? ¿Qué se lleva en la circulación sanguínea? El sistema circulatorio es el encargado de transportar la sangre, los nutrientes, el oxígeno y otras sustancias a todo el cuerpo. También recoge los desechos metabólicos para eliminarlos del organismo. Es fundamental para el buen funcionamiento de todos los órganos y tejidos.
- 6. (05) ESTRUCTURACION DEL SABER COSTRUIDO. Reconoce y colorea los tipos de circulación (06) EVALUACION Y COMUNICACIÓN. ¿Qué dificultades que tuviste? ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ¿Cómo lo superaste? ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
- 7. Ficha de evaluación Nombre de la sesión: Sistema circulatorio: tipos de circulación Fecha: junio 2025 ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno que identifica para formular preguntas e hipótesis en las que relaciona las variables que intervienen y que se pueden observar. Propone estrategias para observar o generar una situación controlada en la cual registra evidencias de cómo una variable independiente afecta a otra dependiente. Establece relaciones entre los datos, los interpreta y los contrasta con información confiable. Evalúa y comunica sus conclusiones y procedimientos. DESEMPEÑOS CRITERIOS Propone un plan que le permita observar las variables involucradas, a fin de obtener datos para comprobar sus hipótesis. Selecciona materiales, instrumentos y fuentes que le brinden información científica. Considera el tiempo para el desarrollo del plan y las medidas de seguridad necesarias. Identifica el funcionamiento del sistema circulatorio y su importancia a través de un organizador y explicando su aprendizaje a partir del organizador de conocimientos. Identifica los tipos de circulación y su función en cada una de ellas. Nº APELLIDOS Y NOMBRES LO LOGRAST E ESTÁS EN PROCESO DE LOGRARLO PUEDES HACERLO MEJOR LO LOGRAST E ESTÁS EN PROCESO DE LOGRARLO PUEDES HACERLO MEJOR 1 2 3 4 5 6 7 8